Конспект занятия по обучению грамоте " Полет на луну" - Звуки Л-Ль. Буква Л
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) по теме

Конспект открытого логопедического занятия по обучению грамоте.

«Путешествие на луну»

Цель: учить дифференцировать слоги, слова, словосочетания со схожими фонемами (Л-Ль)

Задачи: коррекционно- образовательные

-обучать дифференциации звуков Л-Ль;

-закреплять навык самостоятельного определения акустической и артикуляционной характеристики звуков;

-закреплять и уточнять  понятие «согласный» звук;

Коррекционно-развивающие

-развивать внимание, мышление, память (зрительную и слуховую), фонематическое восприятие, мелкую моторику пальцев рук;

Воспитательные:

-воспитывать положительную мотивацию, культуру общения, уважение друг другу;

- умение слушать педагога и сверстников;

Оборудование: ноутбук, экран, проектор, слайды, звезды-медальоны, предметные картинки.

Предварительная работа: ознакомление со звуками Л-Ль, их характеристиками, дидактические игры и упражнения на выделение звуков Л-Ль из речи; разучивание чистоговорок, стихов,  беседа и рассматривание картинок о космосе, звуковые символы.

Ход.

Организационный момент.

Дети сидят на ковре, логопед спрашивает у детей: « Какой праздник отмечает наша страна 12 апреля?» Кто такие космонавты?  

Сообщение темы занятия.

Логопед. Садитесь. Дети, отгадайте, какие звуки мы будем сегодня повторять, послушайте стихотворение:

Луна сказала светлячкам я спать, пошла голубчики,

Светите людям по ночам включайте свои лучики.

Какой звук, чаще всех произносился?

Дети. Звук Л-Ль.

Акустическая и артикуляционная характеристика звуков Л-Ль.

Логопед. Произнесите звуки Л-Ль и прислушайтесь, одинаково ли они звучат. Чем отличаются эти звуки.

Дети. Звуки Л-Ль согласные, звонкие; звук Л произносится твердо, а звук Ль мягко.

Логопед. Что делают губки и зубки?

Дети. Губы улыбаются,  а  зубы разомкнуты, широкий кончик язычка упирается в  верхние зубки.

Логопед. Кружочком какого цвета обозначаем твердые согласные?

Дети. Синим кружочком.

Логопед. Кружочком какого цвета обозначаем мягкие согласные?

Дети. Зеленым кружочком.

Логопед. Сегодня мы с вами совершим космическое путешествие на одну из планет солнечной системы. Чтобы узнать название планеты, на которую мы полетим, нужно правильно выполнить мои задания.

Детям дается задание:

- Назовите первый звук в слове Лак - (Л)

- Назовите второй звук в слове Лук - (У)

- Назовите третий звук в слове  лунатик-(Н)

- Назовите последний звук в слове планета - (А)

Дети по очереди называют звуки. Тот, кто правильно отвечает, открывает букву.

Как называется планета, на которую мы полетим? Луна

 Отправляемся  в космическое путешествие и повторим  звуки Л-Ль.

Какое название носил первый космический корабль? («Восток») На какой планете мы живем, как она называется? Кто мы? А кого мы можем встретить на иных планетах? (инопланетян) 

Логопед. Закройте глаза и считайте до трех.

Дети. Один, два, три.

Основная часть.  

1.Произношение звуков Л-Ль в словах.

 Логопед. Откройте глаза и посмотрите на экран. (На экране Слайд 1- сказочный космический корабль). Космический корабль у нас готов, осталось надеть звёзды, чтобы освещать себе путь.

(Дети надевают звезды-медальоны)

Логопед. Что такое?  Мы не можем полететь,   кнопка «пуск» зашифрована. Нужно выполнить задание: «Найдите картинки со звуками Л-Ль»

(Дети выбирают сначала предметы, в названиях которых звук Л: лодка , лось, лопата,  и картинка в названиях которых есть звук  Ль- лиса; ).

Логопед. Молодцы, дети, справились с заданием. Итак,  полетели.

2. Произношение звуков Л-Ль в словосочетаниях.

Развитие мелкой моторики, развитие логического мышления

- Дети, посмотрите, что летит нам на встречу? Подскажите мне словечко. (Слайд 2).

В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его — полоска света,
А зовут объект…
(Комета)

- У вас на столах лежат наши мячики-помощники, они похожи на комету? Давайте с ними поиграем.

Мячик я в руках катаю,

Вперёд-назад его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку.

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка.

Каждым пальчиком прижму

Другой ручкой повторю.

Чтобы они не столкнулись с нашим кораблем, выполните следующее задание.

(Проводится дидактическая игра «Определение наличия или отсутствия звуков в названии картинок в соответствии с символами.?: Логопед. Молодцы, дети, спасли наш корабль. А сейчас немного отдохнем.

3.Физминутка

«Большая желтая луна».
(Лопухина И.С. Логопедия — речь, ритм, движение.)

Логопед читает стихотворение и сопровождает его движениями. Дети имитируют движения.

Большая желтая луна

Восходит в небе звездном.

Свой яркий луч мне шлет она

И шепчет: «Очень поздно!»

Луна встает, а мне — в кровать!

И до утра придется спать!

... Большая желтая луна

Бледнеет и заходит.

Погасли звезды, и видна Заря.

И солнце всходит.

Я встану, а луне — в кровать!

До вечера ей надо спать!

4.Произношение звуков Л-Ль в предложениях.

 Логопед.(Слайд 3 – куклы.) Дети, вижу планету. Кто же живет здесь? Посмотрите это куклы Лариса  и Лера. Это не простые куклы. Они дружат со звуками. Лариса дружит со звуком Л. Лера дружит со звуком Ль  Давайте расскажем Ларисе  скороговорки со звуком Л, а Лере  – со звуком Ль.

Логопед. Молодцы, дети, им понравились ваши скороговорки. А нам пора дальше.

5. Звуковой анализ слов.

Звуковой разбор слова  (Слайд 4).

- Вот мы долетели до Луны. Посмотрите сколько здесь звезд. Чтобы высадиться на Луне, нам нужно сделать звуковой разбор слова Луна. (Дети самостоятельно выполняют звуковой разбор слова в тетради, затем проверяют вместе с логопедом)

- Какой звук первый? (В слове Луна первый звук Л, он согласный, на пути воздуха есть преграда, звонкий, твёрдый.  Обозначаем  синим цветом, кружок не закрашиваем.) и т.д. о каждом звуке

- Сколько слогов в слове Луна?

- Позовём слово Луна. Назовите ударный гласный. 

Итог занятия.

Логопед. Дети, наше путешествие подошло к концу.

Возвращаться нам пора!
По местам, мои друзья!
Из полета возвратились,
Мы на Землю приземлились.

Понравилось наше космическое путешествие? (Да).

Д/и «лови мяч» назови слово на космическую тему со звуком л –ль в словах.

Какие звуки повторяли?  (Л-ЛЬ). Какие это звуки? (Согласные, твердый, звонкие. Звук Л-твердый, звук ЛЬ - мягкий).

Покажите букву, которой обозначаются эти звуки? (Дети показывают букву).

Логопед. Давайте, нарисуем эту букву. (Дети рисуют букву)