План – конспект «Волшебный сундучок Деда Грамотея»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 «Образовательный центр» с.Кинель-Черкассы им. Героя Советского Союза Елисова Павла Александровича муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области структурное подразделение «детский сад «Василек»

 План – конспект

непосредственно-образовательной деятельности

с использованием ЭОР в подготовительной группе

на тему:

«Волшебный сундучок Деда Грамотея»

Подготовила и провела:

Воспитатель Ильина Ольга Михайловна

2014 год

Тема "Волшебный сундучок Деда Грамотея"

Программное содержание: Путем интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями детей развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферы личности ребенка. Через проблемный метод обучения развивать общие способности детей.

 Задачи занятия:

Образовательные:

• Учить называть слова с заданным звуком и определять место звука в словах.
• Развивать интонационную выразительность.
•  Развивать у детей фонематический слух, воображение, творческое мышление. Закрепить знание гласных и согласных звуков.
• Упражнять в умении придумывать слово с заданным звуком и составлять предложение с заданным словом.
• Закрепить умение делить слово на слоги.

Воспитательные:

• Воспитывать дружеские отношения, веру в собственные силы.
• Совершенствовать навыки коммуникативного общения.

Методы и приемы:

• наглядный
• игровой
•  словесный
•  практический

Оборудование:

• сундучок
• картинка-схема слово роза
•  красные, зеленые, сини фишки
•  ключи

 Ход занятия:

/Стук в дверь/

Воспитатель: Ребята! К нам пришла посылка! Написано: «От Деда Грамотея из страны АБВГДейки»! Давайте её распечатаем и узнаем, что там внутри.

(Дети и воспитатель распечатывают посылку, достают оттуда сундук и письмо)
Воспитатель: Сундучок-то не простой! С семью замками! Давайте прочитаем письмо: «Дорогие дети старшей группы!

Пишет вам Дед Грамотей из страны АБВГДейки! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Но сундучок волшебный, с семью замками. К каждому замку есть свой ключ. Найти ключи несложно, нужно лишь угадать, где они лежат. Мои волшебные помощники спрятали ключи у вас в группе. Отгадайте мои загадки и узнаете, где искать ключи. Приложите ключи к замкам и сундучок откроется! Правда, есть ещё один секрет! Но об этом вы узнаете позже. Желаю успеха!

                                                                                            Дед Грамотей. »

Воспитатель: Вот это да! Ну, что, интересно узнать, что находится в сундучке? Будем искать ключи?

(Ответы детей)

Воспитатель: А вот и загадки здесь в письме. Ищем первый ключ. Он находится там, о чём идёт речь в загадке:

Есть в комнате портрет,

Во всём на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеётся тоже.

Дети: Это зеркало! Надо искать там, где зеркало!

(Воспитатель вынимает ключ из-за зеркала)

Воспитатель: А ключ-то непростой! На нём задание. Вот о каком секрете говорилось в письме Деда Грамотея! Справимся с этим заданием - один замок откроем!
   Задание №1.

Воспитатель: Помощники Деда Грамотея принесли для вас карточку с изображением цветка. Что это за цветок?

Дети: Роза
Воспитатель: Давайте сосчитаем, сколько звуков в слове Роза. Какой первый
звук?
Дети: Р-р-р…
Воспитатель: Звук Р. Давайте попробуем пропеть этот звук. Р-р-р… Получается? А

что нам мешает? 

Дети: Язык 
Воспитатель: Если мы не можем его пропеть, то это какой звук?

Дети: Согласный 
Воспитатель: Правильно! Какой второй звук в слове Роза

Дети: Р-ооо-за! Звук О 

Воспитатель: Давайте попробуем пропеть этот звук. 

Дети: О-о-о… 
Воспитатель: Звук О можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой это звук? 
Дети: Гласный. 
Воспитатель с детьми пробуют пропеть третий звук З и определяют, что он не поётся, а значит он согласный.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.

Воспитатель с детьми пробуют пропеть четвертый звук  А  можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой это звук?

Дети: Гласный. 
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Вот вам и первый ключ!
(Воспитатель «вставляет» ключ в первый замок)

Воспитатель: Слушайте следующую подсказку, где искать ключ:
Не куст, а с листочками,

Не человек, а разговаривает,

Не рубашка, а сшита.

Дети: Книга! Ключ будем искать там, где у нас в группе книги!

(Находят второй ключ, выполняют второе задание./

   Задание №2.

Воспитатель: А задание такое: поиграть  в игру « Доскажи словечко». Дед Грамотей очень любит стихи. Однажды он начал вспоминать их, но… забыл слова. Давайте поможем Дедушке! 

1. Над лугами, над водой 

 Хлынул дождик проливной, 

 А потом повисло

 В небе коромысло.         

 Ребятишек радует

 Цветная … (радуга).

2. Утром дед спросил у внучки: 

   Почему не моешь… (ручки)

3. Михаил играл в футбол

   И забил в ворота…(гол)

4. Солнце светит очень ярко,

    Бегемоту очень … (жарко).

5. Где обедал воробей? 

В зоопарке у…(зверей)

6.У себя в саду Андрейка 

Поливал цветы из… (лейки)

7.Жук упал и встать не может, 

Ждёт он, кто ему…(поможет)

(По окончании выполнения задания дети «вставляют» в сундучок второй ключ)

Воспитатель: Вот ещё одна загадка от Деда Грамотея:

Посмотрите, дом стоит,

До краёв водой налит,

Без окошек, но не мрачный,

С четырёх сторон прозрачный.

В этом домике жильцы –

Все умелые пловцы.

                          (Аквариум)

(Дети достают ключ, он находится возле аквариума)

   Задание №3.

Воспитатель: Вот и третье задание с третьим ключом: это рассказ.

«Зина любила прыгать через веревочку. Попросила она у мамы верёвочку, и побежала с ней на полянку. Посмотрела кругом – нет её подружек! Зина начала громко звать подруг: Ма – ша!, Ма – ри – на!, Та – ня!, На – та - ша!, Ва – ля!. Подружки услышали, прибежали и начали весело играть». 

Вопросы к детям: 

1. Как девочка звала своих подруг? Называла ли она целое слово, или произносила его по частям? 
2. Почему девочка именно так звала своих подруг? (ответ: так лучше слышно)

Мы с вами знаем, что все слова можно разделить на слоги, и мы с вами сейчас попробуем сосчитать, сколько слогов в именах девочек.

(Дети делят имена на слоги с помощью двух приёмов: с помощью руки, подставленной к подбородку и с помощью хлопков).

Воспитатель: Молодцы, справились с третьим заданием. Вот, держите ключик! У нас уже три замка открыты! Трудно? Устали? Вы очень старались! Давайте теперь отдохнём. Угадайте, а кто и в какой сказке тоже искал ключик, только не простой, а золотой?
Дети: Буратино! В сказке «Золотой ключик».

   Физминутка:

Буратино потянулся,

Руки  в стороны развёл,

Раз – нагнулся

Ключик так и не нашёл.

Два – нагнулся,

Чтобы ключик нам достать,

Три – нагнулся.      

Надо на носочки встать.

(Дети декламируют стихотворение. Выполняют движения)

Воспитатель: Ну, а чтобы нам найти четвертый ключик, отгадаем ещё одну загадку:
Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует, -

А сегодня вечерком

Он раскрасит наш альбом.

Дети: Это карандаш! Надо искать ключ там, где у нас лежат карандаши!
   Задание №4

Воспитатель: Правильно! И следующее задание вам надо выполнить с карандашом и прописью (или тетрадью, можно дать картинки, которые дети должны заштриховать)
(Дети справляются с заданием, «открывают» ключом четвёртый замок).

Воспитатель: А пятый ключ будем искать вот где:

Что за чудо – кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Всё сначала начинаю.

(Дети отгадывают: Строительные кирпичики. Находят ключ.)

   Задание №5.

Воспитатель: Вот он, ключик, а на нём следующее задание – игра! 

Я буду называть действие, а вы будете отвечать, кто их совершает.

1. Кто и что летает? (Самолет, птица, воздушный шар, бабочка, муха, пушинка, листья желтые с деревьев…)
2. Кто и что плавает? (Корабль, доска, человек, собака…)
3. Кто и что греет? (Печь, солнце, грелка…)
4. Кто и что идет? (Человек, дождь, снег, время…)
5. Кто и что стоит? (Человек, дом, столб, стол…)
6. Кто и что прыгает? (Мячик, заяц, человек…)

(Дети выполняют задание, получают ключ, «открывают» пятый замок).

Воспитатель: Вот и последний ключ нам осталось найти. Ну, а где его искать, постарайтесь угадать:

Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет!

Дети: Это мяч! А мячи у нас в спортивном уголке. (Находят ключ)

   Задание №6.

Воспитатель: Слушайте последнее, шестое задание! Это игра «Магазин». Мы пришли в продуктовый магазин. Покупать можно только те продукты, в названиях которых есть звук «С». Что вы купите? Дети называют продукты: сыр, сосиски,  сахар, соль, сухари, сок, колбаса, свекла,  капуста.

А теперь мы выбираем только те продукты, в названиях которых есть звук «К»: картошка, какао, кофе, карамель, крупа, шоколад.

Давайте выберем продукты, в названиях которых есть звук «М»: молоко, масло, макароны, сметана, мука.

(Когда дети называют слова, можно попросить их придумать предложение с названым словом)

После выполнения задания дети получают шестой ключ, «вставляют» в замок. Сундучок открывается.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что здесь лежит!

Дети: Это Печенье! Оно в форме букв!

Воспитатель: Можно и поиграть с буквами, можно и чай с печеньем попить! Спасибо Деду Грамотею! Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания Деда Грамотея? Что больше всего понравилось? С выполнением какого задания у вас возникли трудности?

Вы все молодцы! С вашей помощью можно открывать любые замки! А теперь предлагаю всем пить чай с волшебным печеньем!