Конспект НОД по обучению грамоте.Тема:Звук Щ.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД по обучению грамоте (подготовительная группа).

Тема: Звук Щ.

Обучающие: Учить давать характеристику звукам, продолжать учить находить место звука в слове, выполнять звуковой анализ слов. Продолжать учить придумывать слова с данным звуком.

Развивающие: Развивать память, внимание, мышление, воображение. Продолжать развивать глазомер, мелкую моторику рук.

Воспитательные: Воспитывать интерес к изучению букв.

Приоритетная образовательная область: Коммуникация.

Интеграция областей: Коммуникация, познание , физическая  культура.

Ход:

- С каким звуком  мы познакомились на прошлом занятии? Что мы о нем узнали?

Послушайте о дальнейших  приключениях  Ежика ,Лисенка и Мудрой Совы.

Проснувшись рано утром когда все еще спали, Лисенок встал со своей кровати и на цыпочках  вышел на улицу. Он решил, что совсем необязательно умываться, если хочешь познакомиться с жителями соседних домов.

Дверь ближайшего домика оказалась незапертой. Вежливо постучав и так не дождавшись ответа , Лисенок слегка приоткрыл дверь, чтобы заглянуть внутрь. Но он ничего не успел увидеть, т.к. навстречу ему со всех углов и стен ринулась целая стая всевозможных щеток.

В ужасе Лисенок мчался от них прочь, но вырвавшись на свободу щетки кинулись в погоню за ним. Настигнув беглеца, они набросились на перепуганного Лисенка и стали яростно его чистить. При этом каждая из них приговаривала:

  Щу-щу-щу-щу!

Мою, чищу, полощу.

Всех грязнуль переучу:

К чистоте их приучу!

На шум прибежали Ежик и Мудрая Сова. Но щетки не обратили на них никакого внимания. Лишь после того, как был вычищен каждый волосок лисьей шерстки, щетки преспокойно улетели в свой домик. «Щ-Щ-Щ!» - пронеслось в воздухе, как будто и не было никаких щеток.

Обиженный, но  при этом вычищенный Лисенок  все никак не мог понять, почему щетки напали на него и не тронули остальных. «Наверное, потому что мы уже успели привести себя в порядок: умыться, почистить зубы и причесаться»,- догадался Ежик.

- Откройте учебники на странице 14 посмотрите на Лисенка и на напавшие на него щетки. Кто догадался, какой звук сегодня у нас в гостях? Давайте произнесем этот звук и потянем нашу невидимую ниточку. Что с ней происходит? (ниточка рвется, песенка не поется)

Найдите звук , хозяин домика на картинке. Посмотрите на его головной убор, что обозначает черная шляпка на голове у звука ? (глухой)

Посмотрите на его башмачки, какого они цвета, что обозначают? (звук мягкий).

Ребята, у звука Щ есть то же один секрет. Он всегда мягкий и твердым не бывает никогда .  Давайте дадим звуку Щ характеристику согласный, глухой, мягкий. Каким цветом будем его обозначать? (зеленым)

- Вспомните предметы из нашего окружения, в названии которых слышится звук  Щ. Игра «Кто больше назовет?». За каждое правильно названое слово, ставлю матрешку. В конце выбираем победителя.

- Послушайте пары слов и скажите , чем они отличаются?

(Щука-щека, лещ-клещ, овощ-хвощ, ящик-ямщик, бор-борщ.)

ФИЗМИНУТКА:

                                        Щетки.

Этой щеткой чищу зубы,

Этой щеткой – башмаки,

Этой щеткой чищу брюки.

Все три щетки мне нужны.

(дети показывают, как они пользуются щетками)

- Закройте учебники и отодвиньте их на край стола. К себе пододвиньте тетради. Посмотрите внимательно как мы будем записывать букву Щ в тетради . Ростом буква в две клетки, шириной две клетки (даю образец написания буквы).

На расческу Щ похожа.

Три зубца всего. Ну что же!      (Е.Тарлапан)

- Давайте познакомим нашу букву Щ с гласными буквами. Сколько гласных мы знаем? (10) Отступите вниз одну клетку, записываем слоги.

 ЩА, ЭЩ, ЩО, ЫЩ, ЯЩ, ЕЩ, ЁЩ, ЮЩ, ЩУ, ЩИ

- Давайте прочитаем все слоги. Что такое ЩИ?

- Выполните звуковой анализ этого слова. Один ребенок работает у доски, объясняет все свои действия, остальные на местах.

Итог: С какой буквой мы сегодня познакомились?

Что узнали о звуке Щ?

-