Конспект НОД «Путешествие в царство грамоты»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

 Воспитатель находит письмо.

Дети посмотрите, как вы думаете, кто нам прислал письмо?

Давайте его прочитаем?

В царстве Грамоты произошло несчастье. Злая колдунья клякса похитила из Азбуки букву, а она нужна жителям королевства, так как без нее нельзя составить многие слова. Клякса в письме обещает вернуть похищенное только в том случае, если выполните все ее задания.

Дети поможем букве?

Дети собираются вокруг воспитателя

размышляют  

отвечают

Дети слушают и размышляют

отвечают

II. Основная часть

А для того, чтобы узнать какая буква была похищена вам нужно, отгадать загадку.

Вот буква вроде шалаша.

Не правда ль, буква хороша!

И хоть она проста проста на вид,

А начинает Алфавит!

Какая это буква?

Вот мы и узнали, какую букву похитила Клякса, но как мы можем ей помочь?

На экране проектора появляется изображение Кляксы: «Я верну букву А только, если вы выполните мои задания».

Дети, давайте выполнить задания Кляксы, чтобы помочь букве А?

А с первым заданием  нам поможет двойник буквы А. Кто это может быть?

У буквы А есть двойник звук [а]. Речь бывает устной, когда мы говорим, и письменной, когда мы пишем. Когда мы говорим, то мы произносим звуки, пишем буквы. Буквы – это значки для записи звуков.

Игра «Узнай звук»

Хлопните в ладоши, если услышите в слове звук [а]. Назовите его место в слове (в начале, в середине, в конце).

Арбуз, аист, стол, банка, Валя, стул, парта, дом, зима, горка, карандаш, ручка, нож.

Клякса: «И с этим вы справились, а вот у меня есть еще одна игра, называется «Доскажи словечко»».

Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый - все довольны,

Так приятен он на вкус,

И зовут его… (арбуз)

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит,

Это доктор …(Айболит)

Буквы – значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит,

И называется все … (алфавит)

На доске снова появляется Клякса.

«А сейчас я проверю внимательные у вас дети или нет. Им нужно запомнить слова со звуком [а], которые встретятся в сказке Г. Юдина «Почему А первая?»»

В комнате стоял страшный шум. Все буквы вылезали из азбуки и громко спорили: почему это А самая первая буква алфавита?

- Долой самозванку А! – кричали гласные буквы. – Да здравствует «Абракадабра».

- Что же это делается, а? – шипели шипящие. – Букву, с которой начинаются ангина и акула, ставить во главе азбуки! Ничего себе ш-штучки.

- Все правильно,- молча думали согласные буквы,- ведь не даром самые вкусные вещи – арбуз, апельсин, абрикос, ананас – начинаются на А.

Но громче всех кричала буква Я.

- Я понимаю, почему все же первая А не Я?!

- А потому, - сказала молчавшая до сих пор А, - что самое первое слово малыша начинается на А.

- Это какое же такое слово? – не унималась Я.

Агу,- сказала А, - и, кроме того, я похожа на адмирала, стоящего на капитанском мостике. А всем известно, что адмирал должен быть всегда впереди!

- Так! – сказал твердый знак.

Какую птицу на звук [а], вы знаете?

На проекторной доске появляется изображение аиста.

Он предлагает сделать с ним зарядку.

Физкультминутка.

-Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

- Топай правою ногой,

Снова – правою ногой,

Снова – левою ногой,

После – правою ногой,

После – левою ногой,

Вот тогда придешь домой.

Клякса, мы выполнили твои задания, освободи букву А.

Клякса: «Хорошо, но знаете ли Вы на что похожа буква А?»

Игра «На что похожа буква А?»

Клякса: И с этим вы справились, а сможете ли написать печатную букву А.

Чтобы написать печатную букву А, нам поможет стихотворение:

Вот два столба наискосок,

А между ними - поясок.        

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква А!

Клякса: «Спасибо вам дети, развеяли мою скуку. Так и быть верну я букву А».

Дети внимательно слушают.

Ответы детей.

Дети размышляют и отвечают.

Ответы детей.

Дети размышляют и отвечают.

Внимательно слушают.

Дети думают, выполняют задание.

Внимательно слушают, отвечают.

Дети внимательно слушают и отвечают.

Внимательно слушают, запоминают слова со звуком [а], отвечают.

Ответы детей

Дети повторяют движения за воспитателем.

Дети рассматривают в алфавите букву А и отвечают.

Дети проходят за столы, на столах лежат простые карандаши и тетради в клетку.

Дети выполняют задание.

III. Рефлексия

Дети кому мы сегодня помогали?

А что с ней случилось?

Как мы смогли освободить букву А?

Какие были задания?

А как вы думаете, с каким задание вы справились лучше всего?

Вы очень хорошо потрудились спасая букву А и звук [а], поэтому Буратино передал Вам золотые ключики. Им вы сможете открыть дверь в страну Грамота.

Ответы детей

Дети оценивают свою работу.

Дети рассматривают подарки.

II.Заключительная  часть

Какая игра вам понравилась больше всего? Почему?

Какие вы молодцы ребята, сегодня вы узнали, чем звук [а] отличается от буквы А. Вы смогли определить положение звука [а] в словах, узнали нахождение буквы А в алфавите. Спасибо вам ребята!

Размышляют и отвечают