Учебная программа по обучению грамоте (кружковая деятельность)
методическая разработка по обучению грамоте (старшая группа) по теме

Пояснительная записка

Образовательный процесс дошкольной подготовки направлен не только на передачу определенных знаний, умений и навыков, но и на всестороннее развитие ребенка, раскрытие его творческих возможностей, способностей, фантазии, самобытности, т.е. индивидуальности.

В связи с этим основными задачами курса являются:  

- формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества;  

- развитие образного мышления (ощущения, восприятия, представления);

- формирование приемов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия);  

- развитие творческих способностей, фантазии, воображения;

- развитие объема внимания, памяти;

-  развитие речи, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

 - воспитания интереса к предмету и процессу обучения в целом.

При работе с детьми используется программа для одаренных детей «Ломоносовская школа».

Обучение проводится 2 раза в неделю на 25-минутных занятиях по:

1. развитию речи и подготовке к обучению грамоте;

2. окружающему миру.  

Цель. Основная цель занятий - формирование основных необходимых навыков учебной деятельности, развитие познавательных интересов и желания с радостью и удовольствием учиться в школе, развитие самостоятельности и чувства ответственности.  

Задачи:

- готовить детей к обучению чтению, развивать фонематический слух и умение, проводить элементарный звуковой анализ речи;

- развивать и совершенствовать звуковую культуру речи;

- развивать связную речь;

- развивать память, внимание, мышление, воображение;

       - воспитывать организованность в учебной деятельности, культуру речевого общения.

Требования к современному дошкольному образованию ориентируют педагогов на развивающее обучение, диктуют необходимость использования новых форм его организации, при которых синтезировались бы элементы познавательного, игрового, поискового и учебного взаимодействия.

Работа в кружке по подготовке к школе позволяет приобщать ребенка к игровому взаимодействию, используя различные приёмы и методы, такие как интеллектуальные игры, двигательная гимнастика, самомассаж, что позволяет совершенствовать речь и расширять словарь, интеллектуально развивать дошкольника. Выполняя задания, ребенок будет видеть буквы в слове, быстро запомнит их написание и звучание, научится раскрашивать и обводить буквы, что способствует подготовке руки к письму. Система специально подобранных игровых заданий направлена на обогащение словарного запаса, развитие связной речи, любознательности, творческой активности, воспитание патриотизма, развитие речевых навыков.

На занятиях по обучению грамоте ребенок познакомится с графическим образом буквы, звуками, подготовки руки к письму, а также развитие фонематического слуха (умение выделять определенный звук из ряда других) и фонематического анализа (умение выделять позицию звука в слове).

Важное направление на занятиях – развитие мелкой моторики и подготовка руки ребенка к письму. Обучая письму, педагог обращает внимание, прежде всего на развитие глазомера, отработку правильной постановки и формирование двигательных навыков руки, умение писать буквы в строке.

Формирование необходимых умений и навыков:

- знакомство со звуками родного языка, их различие, определение позиции звука в слове – в начале, середине, конце;

- знакомство с терминами «звук», «буква», «слог», «слово», «предложение», «буква»;

- деление слов на слоги, различение длинных и коротких слов, постановка ударения;

- подготовка руки к письму, условными обозначениями слова и предложения, «печатание» букв, далее слов и предложений, чтение.

На занятиях по окружающему миру основной целью является: расширение и детализация представлений детей о предметах, явлениях природы, человеке, общественной жизни и формированию навыков правильного поведения в социальной среде, бережного отношения к богатствам природы и общества.

Разнообразные практические задания ориентированы на обогащение словарного запаса ребенка, совершенствование навыков чтения, слушания и говорения, развитие логического мышления, памяти, внимания и воображения.

Основные принципы работы:

- учет индивидуальных особенностей и возможностей детей;

- уважение к личности ребенка, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

- комплексный подход при разработке занятий,

- вариативность содержания и форм проведения занятий;

- систематичность и последовательность занятий;

- наглядность;

- учет особенностей и ценностей дошкольного периода развития, актуальность для ребенка чувственных впечатлений, знаний, умений, личностная ориентированность процесса обучения и воспитания;

- учет потребностей данного возраста, опора на игровую деятельность - ведущую для этого периода развития.

Диагностика

Диагностика уровня развития проводится в начале учебного года (стартовая диагностика), в течение учебного года (текущая диагностика) и в конце учебного года (итоговая диагностика).  

Оценка результатов

Оценка качества усвоения материала определяется в течение года путем проведения промежуточных диагностических тестирований и в конце года определением уровня готовности ребенка к переходу к следующему обучаемому звену.

Критерии достижения цели программы

1. Изучение личного роста (нравственная воспитанность, приоритет духовных ценностей, способность проявлять чувства – сопереживание, негодование и т.д.);
2. Эффективность обучения по программе, обретение высокого уровня освоения содержания программы (владением грамотной речи, развитой диалогической и монологической речи, звуко-буквенным анализом);
3. Повышение уровня воспитанности;
4. Интерес к занятиям;
5. Мотивация на дальнейшее обучение.

Планируемые результаты:

1. Писать печатными буквами слова и предложения;
2. Самостоятельно заниматься с развивающими материалами;
3. Красиво и связно говорить на разные темы;
4. Употреблять в речи пословицы и крылатые выражения;
5. Сосредоточивать внимание, быстро мыслить, ориентироваться в обстановке, быть самостоятельным.

Обеспечение учебными материалами

Программа обеспечена учебной литературой (пособия, рабочие тетради, диагностические тесты, дидактические игры и карточки).

Литература:        

Пятак С.В. Узнаю звуки и буквы: для детей 4-5 лет/С.В. Пятак. – М.: Эксмо, 2016. – 152 с. (Ломоносовская школа).

Володина Н. Пишу буквы: для детей 5-6 лет/ Н.Володина. – М.: Эксмо, 2013. – ч. 1.– 56 с. (Ломоносовская школа).

Егупова В.А. Рисую узоры: для детей 4-5 лет/В.А. Егупова. – М.: Эксмо, 2015. - 96 с. (Ломоносовская школа).

Егупова В.А. Познаю мир: для детей 4-5 лет/В.Егупова. – М.: Эксмо, 2017. – 152 с. (Ломоносовская школа).

Календарно-тематическое планирование

«Узнаю звуки и буквы» 4-5 лет

Задачи:

1. Развивать фонематический слух и совершенствовать навык произношения звуков русского языка;
2. Формировать грамматические навыки и обогащать словарный запас;
3. Обучать печатанию (написание печатными буквами);
4. Развивать связную речь;
5. Развивать мышление, внимание, память и творческое воображение

Календарно-тематическое планирование

«Познаю мир» 4-5 лет

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру

ОКТЯБРЬ

1 неделя. Тема: Мир вокруг

2 неделя. Тема: Город, деревня

3 неделя. Тема: Магазины

4 неделя. Тема: Транспорт

НОЯБРЬ

1 неделя. Тема: Виды транспорта

2 неделя. Тема: Лето

3 неделя. Тема: Осень

4 неделя. Тема: Овощи, фрукты

ДЕКАБРЬ

1 неделя. Тема: Человек

2 неделя. Тема: Первые гигиенические навыки

3 неделя. Тема: Одежда

4 неделя. Тема: Домашние животные

ЯНВАРЬ

1 неделя. Тема: Деревья

2 неделя. Тема: Дикие животные

3 неделя. Тема: Зоопарк и звери

4 неделя. Тема: Времена года

ФЕВРАЛЬ

1 неделя. Тема: Зима

2 неделя. Тема: Птицы

3 неделя. Тема: Вода

4 неделя. Тема: Рыбы

МАРТ

1 неделя. Тема: Слова противоположного значения

2 неделя. Тема: Сутки

3 неделя. Тема: Неделя

4 неделя. Тема: Весна

АПРЕЛЬ

1 неделя. Тема: Растения и времена года

2 неделя. Тема: Цветы

3 неделя. Тема: Насекомые

4 неделя. Тема: Времена года

МАЙ

1 неделя. Тема: Мебель

2 неделя. Тема: Посуда

3 неделя. Тема: Вежливые слова

4 неделя. Тема: Почта