Интегрированное занятие по познавательно – речевому развитию с элементами квест – игры «Маша – путешественница» для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Интегрированное занятие по познавательно – речевому развитию с элементами квест – игры «Маша – путешественница»

для детей старшего дошкольного возраста.

Подготовила воспитатель высшей категории: Виноградова В.В.

Цель: развивать интерес к речевой и познавательной деятельности, совершенствовать звуко-слоговой анализ слов.

Образовательные:

• учить дифференцировать звуки «Ж» - «Ш» в словах;
• учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
• упражнять в отгадывании загадок;
• активизировать предметный словарь по теме «Одежда», «Животные».

Развивающие:

• развивать навык фонематического анализа и синтеза
• развивать пространственную ориентировку
• развивать мелкую моторику
• внимание, произвольную память, мышление
• навыки поведения в игре.

Воспитательные:

• самостоятельность и инициативу в решении познавательных задач;
• формировать взаимопонимание, доброжелательность;
• языковую личность дошкольника.

Оздоровительные:

• способствовать  эмоциональному благополучию
• накапливать и обогащать двигательный опыт.

Оборудование:экран, проектор, компьютер, карандаши (фломастеры), листы с заданиями, пластилин.

1. Организационный момент.

Педагог: - Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть!

(Звучит музыка из мультфильма  «Маша и медведь «Хорошее настроение»)

Ход занятия:

Педагог: Ребята, вы узнали эту музыку, откуда она? Чем вам нравится Маша? С кем она дружила?

Сегодня, я предлагаю придумать новую серию про Машу, и назвать её Маша – путешественница. Мы отправимся в путешествие по разным континентам и вместе с звукамиЖ и Ш.

Педагог: Однажды Маша решила отправиться в путешествие…. и загрустила. Куда ей отправиться? С чего нужно начинать путешествие? А как вы думаете ребята?

Педагог:  Правильно, давайте поможем собрать Маше вещи и разложить их в чемоданы. Вжелтый чемодан сложим вещи со звуком Ж, а в красный со звуком Ш. Игра «Разложи вещи со звуком Ш-Ж».

Педагог: Чемоданы готовы. Я хочу сказать вам по секрету, что Маша очень переживает в первый раз далеко уезжать от мамы, и чтобы ей не было страшно, мы отправим её в волшебное путешествие. Вы хотите стать волшебниками?

Игра «Волшебники». Волшебники, прежде чем творить чудеса делают загадочное лицо, надевают волшебный плащ, закрывают глаза, поднимают руки кверху и говорят волшебные слова: «Шар голубой кружи, любимую планету нам покажи!»

Педагог: Глобус покрутили – в океане очутились. Кто же обитает в океане? Определите слово с одним слогом, двумя слогами, тремя слогами.В каком слове есть знакомый звук? Назовите его (кашалоты).

Педагог: Глобус покрутили - на севере очутились. Давайте расскажем Маше, кто же живет здесь, а для этого отгадаем загадки. В каком слове есть знакомый звук. Назовите его (моржи)

Педагог:Глобус покрутили - в жарких странах очутились. Кого мы встретили здесь, как вы догадались? В каком слове есть знакомый звук (жираф).

Как вы знаете Маша веселая затейница и она предлагает поиграть в игру «У жирафа» (Пальчиковые игры «Десять мышек» Екатерина и Сергей Железнова)

Педагог:Мы продолжаем наше путешествие. Глобус покрутили в нашем лесу очутились!

Посмотрите на животных и назовите лишнего. Игра «Четвёртый лишний».

Игра  «Назови детёныша». Посмотрите на картинку и скажите, в каком слове нет знакомого звука.

В нашем путешествии мы часто встречали звуки Ж и Ш. А чем отличаются звук от буквы. И раз мы свами сегодня волшебники, я предлагаю превратить эти звуки в буквы.Подскажите мне ребята, как можно превратить звук в букву (нарисовать, раскрасить). На что похожи буквы Ж и Ш.

Педагог:Буквы Ж и Ш встретили своих друзей и  Маша не может их найти. Помогите Маше – найдите буквы и заштрихуйте их сверху – вниз.

Игра «Волшебный карандаш»

Вам понравилось помогать Маше?

Буквы расшалились и стали с друзьями играть в прятки, чтобы их отыскать нужно Ш – зачеркнуть, а букву Ж – обвести.

Игра « Зачеркни букву «Ш», подчеркни букву «Ж».

Я предлагаю слепить буквы и украсить красивыми стразами и паеткамив подарок Маше. Вы согласны?

Лепка букв «Ш-Ж»(Музыкальный букварь.Е. и С. Железновы)

Букву Ш – как гребешок вверх двумя зубцами

Сделай ты хотя б разок и подаришь маме.

Мы три палочки кладем друг на друга под углом

Знаете наверняка Ж похожа на жука.

Наше путешествие подходит к концу и пора возвращаться назад, нужно произнести волшебные слова: «Шар наш голубой кружи, в детский садик нас верни».

Путешествие закончилось, Маша приготовила для нас сюрприз – медаль  путешественника и я с удовольствием вручу их вам.

Список использованной литературы:

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Познавательное развитие в дошкольном детстве. Учебное пособие. – М.: Мозаика-Синтез,2014.
2. Ельцова О.М., Организация полноценной речевой деятельности в детском саду/ О.М.Ельцова, Н.Н. Горбаческая, А.Н.. Терехова – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.
3. Губанова Н.Ф.ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ. ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-7 ЛЕТ. – М.: Мозаика-Синтез,2014.
4. Колесникова Е.В., Программа От звука к букве. Формирование аналитико-синтетической активности.- Ювента,2016.
5. Михайлова-Свирская Л.В. Индивидуализация образования детей дошкольного возраста. Пособие для педагогов ДОО(0-7лет).-М.: Просвещение,2014.
6. Павлова Л.Ю.Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для занятий с детьми 4-7 лет.- М.: Мозаика-Синтез,2012.
7. Рахманова Е.В.Графические диктанты для подготовки руки к письму.5-7 лет. Литера,2016.

Интернет-ресурсы:

http://didaktor.ru/priyomy-mediadidaktiki/

http://www.kakprosto.ru/kak-11175-kak-sdelat-kvest#ixzz3JC0PpPdS

          http://900igr.net/zip/informatika/Fon-dlja-prezentatsii.html