Программа дополнительного образования для детей подготовительной к школе группы "Читайка"
методическая разработка по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Филиал МБОУ «Верхне — Матигорская СШ» детский сад №30 «Ромашка»

ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ

«ЧИТАЙКА»

Утверждена на педагогическом совете № 1

от « 21  » сентября 2015 года

2015 — 2016 учебный год

Руководитель:

Мокеева Светлана Сергеевна

Воспитатель

с. Матигоры

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дошкольный возраст – это наиболее благоприятный возраст для развития и обучения ребёнка.  Это обусловлено ускоренным развитием необходимых для данного периода психофизиологических функций. Ребёнка отличает острота и свежесть восприятия, любознательность и яркость воображения. Важное место занимает развитие мышления и процесс развития речевого восприятия.  У многих детей проявляется ранний интерес к чтению. Формирование у детей навыка чтения является необходимой базой для всего последующего обучения, поэтому в теории и практике дошкольного образования разработаны различные методики по обучению чтению детей дошкольного возраста.

Как доказали исследования последних лет, раннее обучение чтению невероятно развивает интеллектуальные способности ребёнка и помогает легче влиться в процесс обучения.

Дошкольный возраст – возраст игры. Строя познавательную деятельность ребёнка на игре, данная методика превращает чтение в желанное, доставляющее радость занятие буквально с первых шагов обучения.

Таким образом, целью занятий в кружке «Читайка» является обучение чтению детей старшего дошкольного возраста.

Цель программы: обучение детей чтению слогов, односложных и двусложных слов, простых предложений.
    Задачи: 
   - расширять знания и представления об окружающем мире;

- проводить фонематический разбор слова;

- закреплять умение соотносить звук и букву;

- читать слова, стихотворения, тексты;

- разгадывать ребусы, кроссворды;

- писать слова, предложения печатными буквами;

- познакомить с тетрадью в линейку, научить способам работы в ней с целью подготовки руки  ребенка к письму;

- способствовать развитию логического мышления;

- формировать умение понимать прочитанный текст;

- развивать интерес и способность к чтению;

- формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

- самостоятельно формулировать учебную задачу, пользуясь условными обозначениями;

- формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

Планируемые результаты освоения программы.

К семи годам при успешном усвоении программы ребенок:

• проявляет интерес к звучащему слову, чтению, письму;
• ориентируется в звуко-буквенной системе языка;
• понимает смыслоразличительную функцию звуков, букв;
• записывает слова, предложения печатными буквами;
• разгадывает ребусы, кроссворды;
• читает слова, предложения, небольшие стихотворения, тексты, понимает прочитанный текст;
• ориентируется в тетради в линейку (широкая и узкая строка);
• рисует предметы в тетради в линейку;
• овладевает универсальными предпосылками учебной деятельности (понимает предложенные задания и самостоятельно их выполняет, под руководством взрослого осуществляет самоконтроль и самооценку, самостоятельно планирует свои действия на достижение поставленной цели).

Содержание дополнительной образовательной программы

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Колесникова Е. В. «Развитие интереса и способностей к чтению у детей 6-7 лет». Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я начинаю читать». – Изд. 3-е, перераб./Е.В.Колесникова. - М.: «Ювента», 2016. – 64с.: ил.
2. Степанова О. А. «Подготовка детей к школе». М. «Сфера», 2008г
3. Кузнецова Е. В., Тихонова И. А. Ступеньки к школе: Обучение грамоте детей с нарушениями речи. М. «Сфера», 1999 г.
4. Марцинкевич Г. Ф. Обучение грамоте детей дошкольного возраста (планы занятий). Волгоград, 2004 г.
5. Жукова Н.С. Букварь. М. Издательство «Эксмо-Пресс» 2002 г.
6. Юдин Г. Букварёнок. М., 1980 г.