КОНСПЕКТ занятия по развитию речи, обучению грамоте и ФЭМП на тему: «Загадки Феи Сказок» для детей подготовительной группы
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

МБДОУ «Детский сад №5 «НЕПОСЕДА»

КОНСПЕКТ

занятия по развитию речи, обучению грамоте и ФЭМП

на тему: «Загадки Феи Сказок» для детей подготовительной группы

с использованием загадок по теме самообразования: «РОЛЬ ЗАГАДКИ В РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКА».

Составила  воспитатель Хомич Н.В.

пгт Красногвардейское

2016 год

ЦЕЛЬ:

Вызвать положительные эмоции в процессе отгадывания загадок.

Закрепить у детей знания, полученные ранее.

ЗАДАЧИ:

ОБУЧАЮЩИЕ:

Закрепить умение считать в пределах 10, закрепить порядковый и количественный счёт, счёт в прямом и обратном порядке, умение выкладывать числовой ряд.

Закрепить понятие о рядом стоящих числах – смежные числа.

Продолжать учить  решать задачи на сложение и вычитание и записывать решение.

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги (слева, справа, в середине, сверху, снизу).

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполняя словесный диктант.

Закреплять знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев года, частей суток.

Формировать у детей гендерную принадлежность.

Закреплять знания о гласных и согласных звуках, о количестве звуков в слове, умение делить слова на слоги.

Совершенствовать умение делать звуковой анализ слов.

Учить образовывать слова в уменьшительно-ласкательном значении, называть антонимы.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

Развивать фонематический слух, восприятие, внимание, память, мышление, речь детей.

Развивать умение разгадывать загадки, узнавать сказки.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Воспитывать интерес к учебной деятельности.

МАТЕРИАЛ:

Математические наборы, звуковые фишки, тетради, простые карандаши, листы в клетку, картинки со сказочными героями, демонстрационный счётный материал, коробочка-сюрприз, конверты с заданиями, загадки, мелодия – заставка  к передаче «В гостях у сказки».

Методические приёмы:

- игровой (использование  сюрпризных моментов);

- наглядный;

- словесный;

- поощрение.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети входят в группу, становятся возле своих столов.

- Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте их поприветствуем (дети здороваются).

Предлагаю послушать музыку из передачи «В гостях у сказки».

- Как можно её охарактеризовать? Как бы вы её назвали?

- Сказочная, волшебная, загадочная.

- Правильно, она и вправду сказочная, она приглашает нас в гости к сказкам.

Я думаю, что эту мелодию нам прислала Фея Сказок. Наверное, она для нас приготовила сюрприз.

1.СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ:

- Стас, встань, пройди прямо, поверни направо, пройди три шага, открой правой рукой правый шкафчик, что ты там видишь?( Конверт). Принеси его мне.

- Ребята, давайте посмотрим, от кого это письмо?

 Прочитаем его: «Здравствуйте, ребята! Вам пишет Фея Сказок. Я знаю, что вы очень любите сказки. Поэтому мне хочется узнать, сумеете ли вы их правильно назвать, т.к. я их « спрятала» в загадки. А ещё вам нужно будет выполнить задания. А в конце вас ждет сюрприз. Желаю вам удачи. Фея Сказок».

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

А вот здесь и первое задание. Отгадайте эту сказку:

1.Бабка, старый дед и внучка,

Мышка, кот, собачка Жучка

Вместе все меня смогли

Вытащить из-под земли…..(Репка) – вывешиваю картинку с героями сказки на доске.

Все герои сказки «Репка»

В круг зовут сейчас вас, детки,

Поиграть желают с вами,

С кубиком и со словами.

Приглашаю детей в круг – игра с кубиком:  кому попадет кубик в руки, тот отвечает на вопрос:

-Золушка – девочка, а Буратино …..

-Кирилл – девочка? Аня – мальчик?

-С тремя углами – это ……. треугольник, а с пятью – пятиугольник.

-Сколько углов у ромба?

-Какие геометрические фигуры не имеют углов и сторон?

-Когда заходит солнце?

-Когда появляется на небе луна?

-Назови части суток.

-Назови месяцы года.

-Какое сейчас время года?

-Назови дни недели.

-Какой сегодня день недели?

-Река широкая, а ручеёк----------узкий.

-Небо высоко, а земля-------------низко.

-Снег белый, а уголь----------чёрный.

-Назови наоборот: лёгкий-----тяжёлый, мягкий-----твёрдый, добрый-----злой.

Теперь Веронике искать следующее задание – находит следующий конверт.

-Угадайте сказку:

2.Носик круглый – пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький, крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?---------------Три поросёнка (картинка).

Молодцы, вы отгадали и эту загадку Феи Сказок. Но у трёх поросят случилась неприятность: они так быстро убегали от волка, что рассыпали и перепутали все картинки, а как разобраться – не знают. Они просят им помочь.

ИГРА на обобщение предметов «Назови одним словом».

-Теперь я пойду искать конверт.

-Посмотрим, какую загадку спрятала Фея Сказок в этом конверте:

Я читаю, а вы заканчиваете строку в рифму.

3.Жили были 7 ребят

Белых маленьких ---------- козлят.

Мама их любила,

Молочком ------------- поила.

Тут …… зубами щёлк да щёлк

Появился серый ---------- волк.

Шкуру белую надел,

Нежным голосом ----------- запел.

Как Коза запел тот зверь:

- Отоприте, детки, -------------- дверь

Ваша матушка пришла,

Молочка вам ------------- принесла.

Мы ответим без подсказки,

Кто сумел спасти ребят

Это знаем мы из сказки ------------ «Волк и 7 козлят».

-Козлята убежали резвиться на полянке, а вам оставили задачи – шутки:

+Сколько ушей у двух мышей?

+Какого цвета четвёртый «глаз» у светофора?

+Сколько лап у двух собак?

+Сколько солнышек на небе ночью?

+Какое число больше 8, но меньше 10? ------------- 9.

Наседка решила цыплят посчитать:

Три петушка, да курочек пять.

А сколько их вместе

Трудно понять:

Она до 5 лишь умела считать.           3 + 5 = 8

-Давайте запишем решение в тетрадях.

Кренделёчков было 5.

Начинаем отнимать:

Маша съела аж 4,

Сколько их осталось Ире?                 5 – 4 = 1       (записать).

НАХОДИМ ещё конверт:

4.Возле леса, на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Там 3 стула и 3 кружки,

3 кроватки, 3 подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки.               Три медведя.

Медведи приглашают вас на ФИЗМИНУТКУ:

Мишки по лесу гуляли,

Мишки ягодки искали.

Вот так, вот так,

Мишки ягодки искали.

Сладку ягодку малинку

Положили всю в корзинку.

Вот так, вот так,

Положили всю в корзинку.

Как малинкой угостились,

Все на травке развалились.

Вот так, вот так,

Все на травке развалились.

А потом мишки плясали,

Лапки кверху поднимали.

Вот так, вот так,

Лапки кверху поднимали.

- Рита, подойди к своему шкафчику в раздевалке. Посмотри, что у тебя есть в шкафчике? (Рита находит конверт).

- Давайте посмотрим, какая сказка «спряталась» здесь:

5.Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

А-ну, подскажите, как звали её       (Красная шапочка)

- Ребята, Красная шапочка не только имя своё забыла, но она и в цифрах запуталась. Давайте поможем ей выложить цифровой ряд. (работа с математическими карточками)

ИГРА «Назови соседей» (смежные числа)

Счет в прямом и обратном порядке.

Работа на доске с демонстрационным счетным материалом: количественный и порядковый счет (работает ребенок).

Ориентировка на листе бумаги (карточка): в левом верхнем углу положите ромб и т.д.

Находим следующий конверт.

- Ребята, смотрите, здесь спряталась ещё одна загадка:

6.На сметане мешён,

На окошке стужён,

Круглый бок,

Румяный бок,

Покатился ………. Колобок

- Дети, давайте поиграем с Колобком.

ИГРА –САМОМАССАЖ    с  шипованными  мячиками.

Мы лепили колобка:

Тесто мяли мы слегка,

А потом его катали,

На окошечко сажали.

Он с окошка прыг, да прыг,

Укатился, озорник!

- Вася, тебе искать следующий конверт!

- Молодец, Вася, ты нашёл ещё одну загадку:

7.Свой дом зимою, в холода,

Она слепила изо льда,

Но дом стоял прекрасно в стужу,

Весной же превратился в лужу.

Дом лубяной построил зайка.

Теперь, ребята, вспоминайте,

Кого прогнал петух в леса?

Кто зайца обманул?...........  Лиса  

- Ребята, лиса предлагает поиграть вам со слогами и звуками:

Деление слова ЛИСА  на слоги.

Определение количества звуков в слове.

Назвать, сколько в слове гласных и согласных звуков.

Как мы произносим гласные (поём).

Какие бывают согласные звуки (твёрдые и мягкие).

Выложить звуковыми фишками слово ЛИСА (звуковой анализ слова).

Образование уменьшительно-ласкательных слов (назовите лису ласково: лисичка, лисонька…).

Как называют детёныша лисы – лисёнок.

Назвать противоположные значения слов: лиса большая, а лисёнок – маленький; мама у него большая и хитрая, а лисёнок какой? – маленький и хитренький.

- А теперь отгадайте загадку Феи Сказок, узнайте, какой сюрприз она вам приготовила:

Что за сладкие девчушки

В разноцветных платьицах?

Отгадайте скорей, детки,

Это вкусные ……….. конфетки

- Но чтобы получить этот сюрприз, нужно нарисовать к нему дорожку. Давайте приготовим наши пальчики.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

У девочек и мальчиков

На руке 5 пальчиков:

Палец большой – парень с душой,

Палец указательный – господин влиятельный,

Палец средний – тоже не последний,

Палец безымянный – с колечком ходит – важный.

Пятый, мизинец, принёс вам гостинец.

Ешьте, угощайтесь, на нас не обижайтесь.

Дети пишут диктант – ориентировка на листе бумаги в клетку (5 клеточек вправо, 3 клеточки вниз и т.д.)

- Мы сегодня с вами много занимались, глаза у нас устали. Давайте сделаем гимнастику для глаз:

Открываем глазки – раз,

А зажмуриваем – два,

1-2-3-4-

Раскрываем глазки шире,

А теперь опять сомкнули,

Наши глазки отдохнули.

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:

- Кирилл, а теперь тебе задание: иди прямо в раздевалку. Стоп. Повернись направо. Подойди к своему шкафчику, открой его правой рукой. Что ты видишь в шкафчике? Принеси нам то, что ты нашел. (Кирилл приносит коробку с сюрпризом. Показываю детям, что там есть сладости. Вручаю коробку ребенку.)

Дети благодарят гостей за присутствие на занятии, прощаются  и уходят.

_____________________________