Фея Речи из страны АБВГДейка
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15» Алтайского края г. Алейска

Занятие по развитию речи и обучению грамоте

в старшей группе

Тема: «Фея Речи из страны АБВГДейка»

(Итоговое занятие)

Подготовила:

                                                        Воспитатель высшей

                                                        квалификационной категории

                                                        Буханько Елена Михайловна

г. Алейск

Цель: Определить уровень речевого развития детей  и звуковой  культуры речи.

Задачи: закрепить умение проводить:

1. Звуковой анализ слова, определять местоположение звука, умение различать гласные и согласные, твердые и мягкие, определять количество слогов в слове;

2.  Развивать связную речь, зрительное и слуховое внимание и мышление, координации речи и движением;

3. Продолжать работу по активизации словаря детей через словесные игры ;

4. Совершенствовать умения грамотно отвечать на вопрос полным ответом;

5. Продолжать учить детей понимать учебную задачу и стараться ее выполнять, самостоятельно, воспитывать желание быть грамотным, совершенствовать грамматическое строение речи.

Ход занятия:

1.Оргмомент:

- Ребята, посмотрите, какое чудесное весеннее утро, сколько гостей пришло к нам на занятие. Давайте  поприветствуем гостей и друг друга:

        Доброе утро,

        Скорее проснитесь

        Солнышку шире

        Вы улыбнитесь!

- Ребята, к нам в детский сад пришло письмо и оказалось, что оно для нашей группы

                Кому: Детям группы «Капитошка»

                От кого: от Феи речи из страны АБВГДейка.

Письмо

Здравствуйте, дорогие ребята! Я, Фея Речи из страны АБВГДейка хочу поздравить вас с окончанием учебного года. Вы, переходите в подготовительную группу и мне, хотелось бы проверить ваши знания. Задания будут сложными  интересными. За каждое выполненное задание вы получите «букву» из «букв» составите слово - это будет пропуском в подготовительную группу. Наградой для вас от меня будет сюрприз!

Но прежде, чем приступить к выполнению заданий, вы должны знать, что для этого понадобиться:

1. вспомнить правила на каждый день,
2. Отгадать ребус.

1. Каждый день, всегда, везде

    На занятиях, в игре

    Громко, четко говорим,

    Никуда мы не спешим.

2. Если хочешь ты ответить - не кричи, а только руку подними!

Ребус. 

-Что изображено на этой картинке? (улитка). Назовите  гласный звук «У».

-Что изображено на этой картинке? (мышь). Назовите первый звук «М».

Итак, для выполнения задания вам понадобится хорошее поведение и ум.

Начнем с артикуляционной гимнастики:

«Маятник», «Футбол», «Гармошка».

-Первое задание от Феи Речи получите тогда, когда отгадаете загадку. Задание находится там, где находится этот предмет:

Есть в комнате портрет,

Во всем на вас похожий,

Засмейтесь - и в ответ

Он засмеется тоже.

(зеркало)

Идем к зеркалу за первым заданием.

Задание №1

Ромашка с восьмью лепестками, дети отрывают лепесток, переворачивают - на другой стороне карточка с изображением какого-либо предмета на каждого ребенка карточки  красного, зеленого, синего цвета.

Обратить внимание на картинки, проговорить, у кого что изображено.

Задаем каждому вопрос по звуковому анализу, определить место звука (начало, середина, конец  слова) и какой он (согласный, твердый, мягкий или гласный) , пользуясь карточками.

Ответы детей:

Роза, стул, жук, лось, ведро, кубик, стол, ослик.

После выполнения задания получают букву «М»

-А теперь слушайте подсказку, где искать следующее задание:

Надо хлеба вам купить,

Иль подарок подарить.

Сумку мы с тобой берем,

И на улицу идем.

Там проходим вдоль витрин

И заходим в ………(магазин).

Идем к сюжетно-ролевой игре «Магазин».

Задание №2

- Фея Речи предлагает вам поиграть в сюжетно-ролевую игру «Магазин игрушек»

Покупать можно игрушки, в названии которых есть звук «М», «М,».

-Ребята, что вы купите??

Ответы детей:

машина, медведь, миксер, матрешка, металлофон, маракасы, самолет.

Выполнив задание, получают букву «О».

- А эта загадка должна натолкнуть вас на то, где искать следующее задание!

Пишет он, когда диктуют,

Он чертит, и рисует,-

А сегодня  вечером он раскрасит ваш альбом.

(карандаш)

Идем в уголок творчества за 3 заданием.

Задание №3.   «Четвертый лишний»

Воробей, ласточка, соловей, грач ,

волк, лиса ,медведь ,лось ,

лодка, плот, корабль, вертолет,

холодильник, телевизор, утюг, шкаф.

Ответы детей.

-Ребята, а теперь отхлопайте ритмический рисунок слов и скажите, сколько слогов в этих словах:

Грач-1слог;                плот-1слог;

Во-ро-бей-3 слога;        ли-са-2 слога;

Ответы детей.

За выполненное задание получают букву «Д».

- А сейчас внимательно слушаем следующую загадку:

Он забавный и смешной,

Вместе скачет он со мной.

Ловко прыгает, как зайчик

Полосатый круглый …….(мячик).

За заданием №4 идем в спортивный уголок.

-Ребята, вы очень старались, наверное, устали и Фея Речи  предлагает вам отдохнуть!

Физминутка «Отдохнем».

Один, два, три, четыре, пять!

Начинаем отдыхать (потянуться)

Спинку бодро разогнули

Руки кверху потянули!

1 и 2 присесть и встать, чтобы отдохнуть опять(движения по тексту)

1и2 вперед нагнуться,

1и2 назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней (показ силы)

Здоровей и веселей (улыбаться друг другу).

После физминутки,  за выполненное задание получают букву «О».

 - Ребята, а вот еще одна загадка:

Если кашель, если грипп.

Или голос ваш осип-

Если плохо человеку

Миг отправимся в …… – (аптеку)

 За заданием идем к сюжетно-ролевой игре «Аптека».

Задание №5  «Скажи наоборот»

Больной - здоровый;

Молодой - старый;

Холодно - тепло;

Стоять – бежать;

Мокрый  – сухой;

Слабый – сильный;

Хищный – травоядный;

Хорошо – плохо.

Ответы детей.

За выполненное задание получают букву «Д».

Чтобы выполнить предпоследнее задание, необходимо отгадать вот такую загадку и найти то место, где находится это задание:

Что за чудо – кирпичи

Я в подарок получил,

Что сложу из них – сломаю

Все с начала начинаю.  (строительные материалы)

Дети идут за заданием в уголок конструктивных игр.

Задание №6 «Многозначные слова»

-Ребята, я вам сейчас назову слова,а вы мне расскажите ,что вы о них знаете?

Ответы детей.

Ручка -  ручка ребенка, ручка  которой пишем, дверная ручка;

Кисть-  кисть, которой рисуем, кисть руки, кисть рябины;

Коса- коса, которой косим траву, коса у девочки.

За выполненное задание получаем букву «Ц».

-Чтобы найти, где находится последнее задание вам стоит подумать над разгадкой последней загадки :

В них живут рассказы, сказки,

Комиксы, стихи, раскраски.

Все девчонки и мальчишки

Любят их, ведь это……(книжки)

         Ищем задание в книжном уголке.

Задание №7 «Работа с текстом»

Рассказ «Друзья». Читаю не большой по объему рассказ и  задаю  детям вопросы по тексту.

Ответы детей.

Получаем букву «Ы» , составляем слово  «М О Л О Д Ц Ы»!

 Итог:

Задание выполнили (спросить какие задания выполняли ,что делали).

-Слово собрали, пришло время для сюрприза! Вот волшебная коробка феи Речи, положите каждый по одной букве в коробку и получите - сюрприз!

Спасибо за работу!