Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи в старшей группе "Звукова культура речи: дифференциация звуков ж-ш"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков ж-ш»

Цели:

1. Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж-ш.
2. Развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах.
3. Учить находить в стихах, рифмовках слова со звуками ж-ш.

Задачи:

1. Учить дифференцировать звуки ж-ш в словах, предложениях, чистоговорках.
2. Упражнять в словообразовании.
3. Развивать фонематическое восприятие: умение выделять на слух слова со звуками ж и ш.
4. Развивать артикуляцию
5. Развивать мышление, память, связную речь.

Тип занятия:

Занятие по воспитанию звуковой культуры речи (обучение правильному звукопроизношению)

Форма занятия:

Дидактические игры и упражнения

Продолжительность

25 минут

Участники

Дети старшей группы

Возраст

5-6 лет

Оборудование и материалы:

Мягкие игрушки: жук, змея; карточки с изображением жука и змеи; схема частей слова и кружок (на каждого ребенка).

Предварительная работа:

Рассматривание картинок со звуками  ж-ш, загадывание загадок, разучивание скороговорок.

Методы и приёмы работы с детьми:

Словесные, наглядные, игровые, практические.

Структура занятия:

Ход непосредственно –образовательной деятельности:

1. Мотивационно- ориентировочный 

-Ребята, послушайте загадку:

Его поймала на цветке,

Зажала крепко я в руке,

А он жжужжит: «Прошу без рук»,

Я не железный, я же……/жук   -показываю игрушку.

Правильно, ребята, это жук и зовут его Жу-жу. Как жжужит жук. Давайте все вместе пожужжим. (жжжж)

Жук хочет побывать у нас на занятии и поучить вас  жужжать. Но он пришел не один. Послушайте еще одну загадку:

Веревка по земле ползет,

Вот язычок, открытый рот

Всех укусить готова я,

Потому что я……/змея -показываю игрушку.

Правильно, это змея и зовут ее змейка Шу-шу.Она будет вас учить шипеть.

Как шипит змея? Давайте вместе пошипим ш-ш-ш-ш.

2.Основной

Поисковый

Сегодня, ребята, мы будем учиться не только различать, но и правильно произносить звуки ж-ш. Скажите, а какие это звуки: гласные или согласные?

Давайте произнесем звук Ж-Ж. Что помогает нам произнести этот звук? Правильно, мы произносим его с помощью зубов, которые плотно смыкаем как заборчик, приоткрытого рта и звука. Значит это звук согласный.

А теперь давайте произнесем звук Ш-Ш. Что помогает произнести этот звук? Тоже зубки, губки. И этот звук, значит тоже согласный.

А чем же они отличаются, ребята? Давайте проверим. Приложите ладонь к горлу   и произнесите звук ж-ж-ж. Горлышко звенит?

А теперь произнесите звук ш-ш-ш. Горлышко молчит?

Значит звук Ж-Ж у нас звонкий или глухой? Правильно, звонкий, а звук  Ш-Ш, какой? Правильно, глухой.

Но, ребята, они все же похожи, они всегда твердые.

Практический

Дидактическая игра «Поймай звук»:

Ребята, возьмите карточки, что на них изображено? (жук и змея). Какой звук слышится, когда летит жук?  Как шипит змея?

Сейчас я буду называть слова и если вы услышите в слове звук Ж-Ж, то поднимаете карточку с жуком, а если услышите в слове звук Ш-Ш, то поднимаете карточку со змеей.

Начали: пышка, пижама, ежевика, ножи, машина, флажок, журнал, петушок, жаба, лампа, жираф, кувшин, желудь, дружный, лимон, школа.

Ребята, вы молодцы, а теперь игра «Подскажи словечко». Сейчас я буду читать вам стихотворения, а вы добавляйте пропущенные слова.

Лежебока рыжий кот

Отлежал себе  …/ живот

                                                 И беседовал с ужами, заяц хлопая…./ушами

Жук упал и встать не может, ждет он кто ему…./ поможет

Прицепившись к задней шине

Миша едет на …../ машине

                                                Солнце светит очень ярко

                                                Бегемоту очень …./жарко

 Мыши, тише! Кот на…./крыше

Молодцы ! Все слова подсказали правильно.

Ребята, у вас на столах лежат схемы слов и кружочки. Я сейчас буду называть слова, а вы кружочком на схеме должны показать где звук Ж или Ш стоит в начале, в середине или в конце слова.

Слова: шкаф, морж, пожар, кошка, малыш, жираф.

Работа выполняется каждым ребенком индивидуально.

А теперь, ребята, давайте немного передохнем.

Физкультминутка:

Бежит ёжик по дорожке – тупу-туп (бег на месте)

Ёжик глазками луп-луп (имитация моргания)

Слышит ёжик – всюду тишь(приложить руку к уху)

Чу! Скребется в листьях мышь (показать как скребет)

Беги, беги, ежик, не жалей ты ножек (бег на месте)

Ты лови себе мышей (хлопки руками)

И не тронь наших детей! (садятся)

Д/и «Замени звук»

А теперь, ребята, давайте попробуем заменить звук Ш на Ж в словах.

Например,: шар –жар. Слова: шить -  , шаль -, уши -, шитьё -, машет-.

Словообразовательная игра: «Мама –детёныш»

Ребята, я буду называть животных, а вы их детей.

Мышь – мышонок, ёж -…., лягушка -…., медведица -…, индюк -…, лошадь-.

Фонематическая ритмика «Жук». Координация речи с движениями.

Дети становятся в круг, выполняют движения.

На лужайке. На ромашке /кружения с поворотом

Жук сидел в цветной рубашке /руки на пояс

Жу-жу-жу, жу-жу-жу.

Я с ромашками дружу

Тихо по ветру качаюсь /движения по тексту

Низко –низко наклоняюсь.

Задание : «Повтори чистоговорки»  /можно оставаясь на ковре.

Ша-Ша-Ша наша Нюша хороша

Жа-Жа-Жа есть иголки у ежа

Жи-Жи-Жи у меня ножи

Шу-Шу-Шу шубу я ношу

Аш-Аш-Аш мы доделали шалаш

Аж-Аж-Аж есть у нас багаж

Уж-Уж-Уж в кустах сидит уж

Уш-Уш-Уш я пойду скорее в душ

Жок-жок-жок скушай вкусный пирожок

Ошка- ошка- ошка на окошке кошка

Что ж, ребята, вы справились со всеми заданиями. Посмотрите, наши гости жук и змейка улыбаются, им понравилось у нас. Они поняли, что вы многому научились. Давайте отпустим их, до следующей встречи.

Рефлексия

А сейчас, ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на нашем занятии? /ответы детей.

С какими звуками мы сегодня играли? Чем они похожи, чем отличались?

Что вам понравилось? /ответы детей.

Что показалось трудным? /ответы детей

Использованная литература:

1.Комплексные занятия. Старшая группа. Под редакцией  М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.П. Комаровой

2. Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова

3. Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией А.А. Парамоновой

4.Речевые игры и упражнения. В.П. Невская

5.Развитие речи детей 5-7 лет. О.С.Ушакова

6.Веселый звукарь. А. Усачев.