Занятие по грамоте "Поможем Мишутке"
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №7 «КРЫЛЫШКИ» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

Конспект занятия по направлению «Развитие ориентировки в звуковой стороне речи и овладение произвольными движениями рук» в средней  группе

Тема: «Поможем Мишутке».

Воспитатель: Т. В. Ткаченко

январь, 2014г.

Программное содержание:

- освоение действия интонационного выделения звука в слове

продолжать знакомить детей со звучащим словом.

- развивать умения подбирать слова с заданным звуком.

- развивать  произвольные движения пальцев рук.

- создавать благоприятный и эмоциональный климат в группе.

Оборудование: Игрушка для кукольного театра Медведь, наглядный материал для задания, веер

Материал: 

• Игрушка Мишутка.
• Предметные картинки в словах, которых присутствует звук «Ш», веер, игрушки – фишки, корзиночка.

Предварительная работа:   

Заучивание  физ. минуток, пальчиковых игр, проговаривание чистоговорок со звуком «Ш».

Ход занятия:

Организационный момент:

«Сиди, сиди Яша». (народная игра)

Дети, взявшись за руки, ходят вокруг ребёнка, сидящего с завязанными глазами, и поют:

«Сиди, сиди, Яша ты забава наша.

Погрызи орехи для своей потехи».  

По окончании текста дети останавливаются и хлопают в ладоши. «Яша» подходит к любому ребёнку и, ощупывая его руками, пытается узнать. После чего дети меняются местами.

Воспитатель: Ребята, вы слышите, как будто кто-то стучит к нам в дверь.

Побуждает детей прислушаться, а в это время заносит игрушку Мишутку в группу.

- Мишутка, здравствуй. Что с тобой случилось, почему ты грустный?

Воспитатель говорит вместо игрушки.

Мишутка: Здравствуйте, ребята! Представляете, мне пришло письмо с необычным стихотворением, послушайте (зачитывает стихотворение интонационно выделяя в словах звук «Ш»):

«ЛягуШка-попрыгуШка,

глазки на макуШке,

Прячтесь от лягуШки,

комары да муШки».

- Вы слышали, что какой-то звук чаще всего встречался в словах? Какой, я с этим звуком ещё не знаком?

(ответы детей, если они отвечают неверно, задать наводящие вопросы, прослушать ответы хором и индивидуально)

- А в каких словах?

(ответы детей: ЛягуШка, попрыгуШка, макуШке, лягуШки,  муШки).

 Мишутка: Спасибо вам, вы помогли мне понять, какой звук я слышал. А теперь за то, что вы помогли мне я хочу предложить вам поиграть в игру «Ветер-ветерок». Вы знаете, как поет ветер?

(могут быть различные варианты детей, но необходимо подвести к тому, чтобы дети назвали звук «Ш»)

Мишутка: Верно, когда ветер дует, мы слышим звук «Ш». А теперь представьте, что подул тихий ветерок, какая песня получится?

(ответы детей групповые и индивидуальные)

-А теперь подул сильный ветер,  какая песня получится?

(ответы детей групповые и индивидуальные)

- Молодцы. Ребята, а вы знаете, как кричат лебеди? Они произносят во время крика звук «Ш», и мы сейчас с вами превратимся в лебедей «шипунов». Проводится физ. минутка «Лебеди»:

Воспитатель: Мишутка,  а я знаю ещё одну игру, которая называется «Назови слова со звуком «Ш». Для  того чтобы ты лучше познакомился с этим звуком, я приготовила картинки, в словах которых есть звук «Ш». Вы должны выйти к доске выбрать понравившуюся вам картинку, показать Мишутки и чётко проговаривая слово выделить нужный нам звук, а Мишутка ты смотри внимательно и запоминай.

Мишутка: Ребята, а я вам за правильные ответы буду давать фишки.

(Дети поочередно выходят к доске называют, что изображено на картинке, интонационно выделяя звук, в конце игры дети совместно с Мишуткой подсчитывают фишки и определяют победителя)

Мишутка: - Ребята, у меня для вас есть, что-то интересное. Что это попробуйте угадать:

Вентилятор есть такой:

Лёгкий, плоский, расписной.

Для него всегда дружок,

Кисть руки твоей – движок.

- Что это?

(ответы детей)

- Правильно, это веер. А давайте мы веер сделаем из своих пальчиков. Как вы думаете это сделать,  кто догадается?

(Дети предлагают свои варианты)

- А теперь посмотрите, как нужно выполнять это движение. Пальцы сожмите в кулак и  начинаем раскрывать пальцы по очереди, начиная с мизинца. Движения складывания быстрые, а пальчики распрямлены и напряжены. Получился веер? Теперь попробуйте помахать получившимся веером  на себя, чувствуете ветерок?

Мишутка:- Ребята, вы такие молодцы.  Мне так  понравилось то, чем  мы сегодня занимались? Напомните мне,  с каким звуком вы меня сегодня познакомили.  

(Ответы детей)

Мишутка: - Спасибо.  Мне было приятно с вами играть, а теперь мне пора домой. До свидания.

Воспитатель: Ребята, я очень рада, что вы оказались хорошими и отзывчивыми.  Вы здорово помогли нашему Мишутке.