Конспект НОД по обучению грамоте в логопедической подготовительной группе на тему "Звук "Л"- "Р"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Формирование звукопроизношения  и обучение грамоте.  

Тема: Звуки «Р»- «Л»., «ЛЬ» - «РЬ»

Цель: дифференциация  звуков [Л] и [Р].

Задачи: Формировать умение дифференцировать звуки «Р» и   «Л»,
закрепление навыка различения и правильного произношения звуков [Р] и [Л] в словах и предложениях.

• совершенствование фонематического восприятия.
• Закрепить чтение слов, печатание букв.
• Развивать слуховое и речевое внимание, память, логическое мышление развитие зрительного восприятия.
• воспитание усидчивости, желания заниматься, формирование самоконтроля за своей речью.
• Воспитывать культуру общения через умение слушать друг друга

1Оргмомент. Игра «Один- много»  Четко и правильно произносить звуки «л»  и  «р» в словах.

Лоб – много лбов,  карандаш - …., блюдце- …, ведро - …, полотенце - …,   дерево - …, локоть -  …,  колено - …,  кресло - …, стул - …,   стол  - … , кровать  -  … ,  одеяло  -  …  .

2. Введение в тему. Пришли в гости Русалочка и Лесовичок.                          

Русалочка предлагает выполнить артикуляц. гимнастику  для  звука «Р».  «лошадка», «дятел», «барабанщик» , «Грибок»

Лесовичок  - упражнения для   зв. «Л»   «Маляр», «Пароход» , «Вкусное варенье»,  «Индюки»

3. Игра «Повтори,не ошибись  и придумай конец»

1. РА-ЛА-РА -   здесь высокая  …      (гора)

ЛА-РА-РА -    футбол  спортивная      …   (игра)

РА-ЛА-ЛА  -  у мамы острая    (игла)

ЛА-РА –ЛА -  у папы острая   … (пила)

4. Игра «Закончи слово» Возьмите слог РА  у Русалочки   или слог ЛА  - у Лесовичка.

ШКО - …        ДЫ- …        СКА- …   АКУ…    ЖА- …   НО-…     У-  …

5 . Физ.минутка.   Пальчикова игра «Будем мебель мы считать

 6 .Помогите купить мебель для Лесовичка – плетеную, из лозы  со  зв. «л»  Стул, стол, полка, лавка.

для Русалочки- из ракушек (со зв. Р) кровать, кресло, этажерка, зеркало

 Лог.- рим. игра

Мы с Русалочкой знакомой делаем зарядку

Руки поднимаем, быстро приседаем.

Руки в стороны и вверх, наклониться вправо. влево,

вот что делать мы умеем!

7. Работа на уровне предложения. Придумай предложение.

Например: этажерка – глобус. Новый глобус поставили на этажерку.

8. Работа в тетради. Девочки обведут геометрические фигуры со зв. Р , а мальчики – со зв. Л.

9. Прочитай слово, вставь пропущенную букву  Л или Р

… ОДКА          ВО…НЫ       МА…Т              К…АБЫ

III. Итог занятия

- С какими звуками мы сегодня играли? [л] и [р]
- Вспомним 5 слов, в которых есть звук [л] и 5 слов, в которых есть звук [р].