Опыт работы по теме: "Формирование грамотного читателя в проектно-исследовательской деятельности"
статья по обучению грамоте (подготовительная группа)

Презентация опыта по теме:                                                                               «Формирование грамотного читателя в проектно-исследовательской деятельности» (проект «Книгоиздательство» с использованием пособия «Речь: плюс»)

Во все времена огромное внимание уделялось развитию речи. И сейчас в наше современное время проблема развития речи у детей не остаётся без внимания. Не случайно в ФГОС ДО «Речевое развитие» - это отдельная образовательная область, без которой невозможно полноценное развитие в других образовательных областях. Сегодня вопрос развития речи стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети стали больше общаться с компьютером и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом, у них пропал интерес к книгам. Обучение дошкольников основам грамотности - чтению и письму по школьному типу без учёта психофизиологических особенностей, требующее пошаговое выполнение заданий, предъявляемых взрослым –это традиционная методика развития речи, которая строится в форме систематических занятий. Этот тип работы ,безусловно, вреден для работы с дошкольниками . Сейчас в современном образовании  понятие  «грамотного читателя »  - это «широкое» понятие: это понимание смысла прочитанного текста, это способность к рассуждению, это умение воспринимать тексты различных жанров на слух и умение связно передавать содержание сюжетов сказок, историй, событий из собственной жизни и опыта других людей, это понимание значения письма и чтения в жизни, это культура рассказывания, умение выразить себя в устной и письменной речи. Для развития ребёнка важны  не буквы, слоги, слова сами по себе, а то, для чего они нужны – для передачи информации. Это и есть ожидаемые результаты, которых может достигнуть ребёнок к концу дошкольного детства. Поэтому  для формирования  грамотного читателя необходимы  в теории и практике современные подходы, учитывающие интересы детей.                                                                                        Наш детский сад  «Белоснежка» работает по программе «Вдохновение» А.Г.Асмолова(научный руководитель проекта), которая соответствует всем требованиям ФГОС ДО . В основе программы   - проектно-тематический подход к организации образовательной деятельности. Это идеальный подход для открытий, исследований детьми интересующих их вопросов. С целью комплексной реализации  направления по речевому развитию для детей разных возрастных групп мы организовали работу «Лаборатории грамотности». В основу образовательной практики положены методические рекомендации Л,Свирской (Автора программы «Вдохновение»).                                          Формы, методы работы  в «Лаборатории грамотности»:                                                 -Рассматривание книжек с картинками( «центр грамоты», «центр книги»);                                                                                                                              - «Самостоятельное чтение книг» (импровизация с опорой на картинки);                                                                                                                                - Рассказывание и чтение вслух воспитателем;                                                           - Рассказывание взрослыми историй из своего опыта;                                                                 - Рассказывание литературных историй и сказок;                                                                  - Дневники или ежедневные истории;                                                                              - Тематическая азбука;                                                                                                                                                                                    - Изготовление книг;                                                                                                                           - Письменное документирование детских историй;                                                                                                                                       - Знакомство с рифмами. Стихами и творческими играми;                                                    - Знакомство с письмом и письменностью;                                                                                             - Детская журналистика;                                                                                                               - Тематические проекты как средство развития предпосылок грамотности.                                                                                                                         Подходы в развитии грамотности :                                                                                        - Исследовательский подход (буквы на вкус и цвет), как писали в старину, образцы букв);                                                                                                         - Игровой подход  (создание игр вместе с детьми)                                                   В сфере речевого развития мы используем пособие «Речь: плюс» - это полный комплекс материалов для организации  полноценного, грамотного и эффективного речевого развития детей дошкольного возраста: рабочие и диагностические тетради, игровые материалы и картотека игр для детей, а также методические материалы для взрослых, в том числе журнал для ведения наблюдений, описание средств и методов педагогической поддержки ребенка.                                                                     В данное пособие входит набор "Детская типография",  предназначенный  для детских печатных работ. С помощью штампов ребенок познакомится с буквами и научится составлять из них слова. Дети, знакомые с буквами, найдут самое широкое применение "Детской типографии" в своих играх, увлечениях и творчестве. Отпечатанные "типографские" бланки, медицинские рецепты, меню, объявления сделают ролевые и другие детские игры и занятия еще более "настоящими". "Типография" станет незаменимой в создании открыток и плакатов, детских газет и журналов  и оформлении других познавательных и творческих детских проектов.                                                          Данное пособие  можно использовать   в проектной  деятельности при создании детских книжек – самоделок. Проект  «Книгоиздательство» - это одно из эффективных средств развития связной речи посредством специально организованной нетрадиционной совместной деятельности воспитателя и детей, родителей и детей.                                                             Для реализации данного проекта необходимо:                                                                                                          1. Создать условия (развивающей среды, насыщенной яркими событиями и переживаниями жизни детей) для стимулирования сочинительской деятельности детей; оснащение уголка книгоиздательства;                                                                                                           2. Обучить детей различным приемам сочинительства: по картине, по серии картинок, по моделям, без опоры на наглядность и пр.;                                                                                       3. Методически обеспечить процесс собственно детского сочинительства (методы и приемы помощи детям, мотивации, руководства, поощрения и пр.);                                                                                                       4. Познакомить детей с книгой, ее функцией и назначением, с процессом книгоиздательства, книгопечатания, с разнообразными способами оформления, брошюровки, дизайна книг;                                                               5. Провести работу с родителями (обучение помощи детям при сочинительстве, обучение правилам и приемам записи детских текстов пр.);                                                                                                                                                                6. Собственно практическая деятельность детей по изготовлению книг.

Этот проект может быть долгосрочным. Создание самодельных книжек с текстами, рисунками, фотографиями и прочими проявлениями творчества детей и взрослых может составлять часть любого образовательного проекта..                                                                                                                                             Работа по развитию речи средствами «Книгоиздательства» может продолжаться и в других центрах активности: например, в центре с/р игры – делают и читают книжки куклам, в центре науки – записывают результаты своих опытов. Успешно справиться с изготовлением книги может помочь и презентация. Таким образом, все, чем заняты, сиюминутно заинтересованы или увлечены дети – это фундамент для овладения основами грамотности в естественных условиях.                                                                            Наблюдая за детьми своей группы, я заметила, что у детей повысился интерес к творческой речевой деятельности. Дети с удовольствием рассказывают, фантазируют, делают своими руками красивые и содержательные книги. Они успешно овладеют литературными нормами и правилами родного языка, свободно пользуются лексикой и грамматикой при выражении своих мыслей. Из 28 воспитанников подготовительной группы  с высоким показателем речевого развития  …