Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «Такая разная осень» для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

       МУНИЦИПАЛЬНОЕ   КАЗЕННОЕ   ДОШКОЛЬНОЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №13 «ИСКОРКА»

Конспект

непосредственно образовательной  деятельности на тему:

«Такая разная осень»

для детей старшего  дошкольного возраста.

Образовательная область: «Речевое развитие».

Составила:

воспитатель подготовительной группы

Лушина Мария Игоревна.

Людиново, 2019 г.

Цель:  создание образа осени  посредством творчества русских поэтов.

Задачи:

Образовательные:

-создать у детей поэтический образ осени, посредством разных видов искусства;

-учить чувствовать и понимать образный язык поэтических произведений;

-закреплять и обобщать знания детей, полученных в предыдущей деятельности по художественному слову;

-учить детей самостоятельно находить способы описания осени;

-формировать умение чувствовать и слышать красоту родного слова.

Развивающие:

-развивать способность отражать полученные впечатления через поэтические строчки;

-развивать воображение, чувство ритма, этическое отношение к родной  природе;

-формировать эмоциональную отзывчивость на литературные и музыкальные произведения.

Воспитательные:

-воспитывать интерес и любовь к поэтическим произведениям;

-воспитывать чуткое и бережное отношение к родной природе, восхищение ее красотой.

Ход занятия:

Дети входят в зал под музыку Антонио Вивальди «Времена года. Осень», становятся лицом к гостям.

Воспитатель: Как много гостей собралось в нашем зале!

Ребята, а что сегодня за день?

1-ый ребенок:   Вы что же, совсем ничего и не знали?

Сегодня  наш сад принимает гостей.

2-ой ребенок:  Пусть будет у нас вам легко и приятно,

Скучать  в нашем зале- строжайше нельзя!

Все вместе: Приветствовать в стенах своих очень рад,

Вас «Искорка»- наш дорогой детский сад!

Воспитатель: Мы приветствуем всех и рады видеть у нас в гостях.

Ребята, мне кажется, я что- то слышу. Закройте глаза и тоже прислушайтесь. ( Звучит нарезка «Звуки природы осенью»).

Воспитатель: Откройте глаза, скажите, что вы услышали? ( Ответы детей).

Воспитатель: Кто- то слышал звук дождя, ветра, шелест листьев, а кто- то крик птиц, улетающих в теплые края. Ребята, вы догадались, какому времени  года посвящена наша сегодняшняя встреча?

Дети: Наша встреча посвящена осени.

Воспитатель: Пожалуйста, присаживайтесь  и начнем наш разговор.

Основная часть.

Воспитатель: Как часто мы браним осень, называем её скучной, тоскливой порой… Может быть ,мы правы? Осенью короче становятся наши прогулки, сливаются в одно и небо и земля. «Что в осени хорошего?»- думают обычно, а ведь осень совсем не скучна. Давайте совершим путешествие в осень. Из всех времен года- она самая застенчивая, и бывает трудно проследить ее шаги, но есть живопись, музыка, стихи- они помогут нам. Итак,  с чего начинается осень?

На экране картина с ранней осенью.

Ответы детей.

Воспитатель: Как называется такая осень? (дети- «ранняя»). Вспомните, какое настроение у вас было ранней осенью, какая природа в этот период?

( Ответы детей).

Воспитатель: Давайте попробуем описать раннюю осень так, как делали это поэты.. Подумайте, вспомните, отрывок какого- нибудь стихотворения, или строчку, фразу.. Посмотрите на картину, она вам поможет…

(Дети вспоминают стихи, фразы про раннюю осень ).

Воспитатель: Ранняя осень завораживала многих поэтов, художников, композиторов. Я предлагаю Вам послушать отрывок из произведения композитора П. И. Чайковского «Сентябрь».

Воспитатель: Какое настроение вызывает это произведение?

Воспитатель: Обратите внимание на следующую картину, какой период осени изображен на ней.

 ( Дети отвечают – золотая осень).

Воспитатель: Расскажите, какая она, золотая осень? Какое настроение нам дарила природа? (Ответы детей).

Воспитатель: Теперь вспомним, как золотую осень описывали поэты? (ответы детей)

Воспитатель: Я предлагаю вам послушать еще один отрывок из произведения П.И. Чайковского «Октябрь».

Воспитатель: Что вы услышали или увидели в этом произведении?

ФИЗКУЛЬМИНУТКА.

Воспитатель: Давайте и мы с вами превратимся в разноцветные, опадающие листья, и изобразим как красиво, тихо, а иногда и быстро, они кружатся.

( Танцуют как листья под музыку «Листик, листик- листопад»)

Воспитатель: Осенние листья кружатся, ложатся на землю, шуршат под ногами, будто о чем- то разговаривают. Попробуйте представить, о чем разговаривают опавшие листья. Мы- осенние листочки.

(Прием эмпатии, дети пытаются описать, свои мысли, эмоции и ощущения).

Воспитатель: Теперь мы снова превращаемся в детей, и возвращаемся на свои места).

Воспитатель: Когда увяли последние цветы, облетели все листья, становится по настоящему грустно. Наступает какая осень? ( Поздняя).

Воспитатель: Какая природа поздней осенью, какое настроение у нас? (Ответы детей).

Воспитатель: Давайте вспомним, как поэты описывали эту «унылую» пору? (Ответы детей).

Воспитатель: Вот такой разной может быть осень, я предлагаю вам послушать еще одно произведение П.И. Чайковского «Ноябрь».

Воспитатель: Что же нам навеяло это произведение?

Воспитатель: Осень- прекрасное время года.  Ведь не зря великие поэты, художники, композиторы, посвящали свое творчество  именно ей.  В этом году осень уже подходит к концу, скоро наступит зима, и принесет она уже совсем другое настроение, и эмоции, но, а пока, еще царствует  осень, я хочу с ней попрощаться, как мы можем это сделать?

(Ответы детей)

Исполняется песня «Осень, милая, шурши».

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша сегодняшняя встреча, какое поэтическое   путешествие у нас получилось. Что же нам пожелать нашим гостям? «Каждой осенью расцветать вновь».