Развитие речи в средней группе
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

Конспект занятие тема:

«В гости к белочке»

(средняя группа)

Воспитатель: Сафронова И.А.

Кемерово 2021

Цель: развитие речи дошкольников.

Задачи:

1. Познакомить детей с обитателями осеннего леса: где живут, чем питаются, как готовятся к зиме.
2. Упражнять в узнавание предмета по описанию: дидактическая игра «Что за предмет?».
3. Развивать мелкую моторику рук, пальчиковая игра «Это ручка правая…».
4. Познакомить детей с буквенным изображение звуков {А}, {У}.

Развивающий материал: картинка с изображением белок в осенним лесу; мешочек, набор игрушек к нему (металлическая ложка, карандаш, мяч, стакан стеклянный), карточки с буквами А, У, предметные картинки в названии которых есть эти звуки; счетные палочки (по пять штук на каждого ребенка).

Ход занятия.

        - На дворе осень, скоро станет холодно, желтеют и опадают листья. Пойдемте и знаем: как готовится к зиме белочка.

        - Что делает белочка? (запасы).

        - Где она их прячет? (в кладовочке)

        - Где живет белочка? (дупле).

        - Кто делает для нее дупло? (дятел)

        - Кто у белочке друзья? (дятел, заяц, ёжик)

        - Кто у белочке враги? (сова, филин, куница)

        - Меняет ли белочка шубку? (меняет на серую)

        - Почему белочка не боится лисы и волка? (потому что они не умеют лазать по деревьям)

        - Что любит кушать белочка на обед? (орешки, шишки, грибы)

Дидактическая игра: «Что за предмет?»

Воспитатель приносит в группу красивый мешочек, в котором лежат разные предметы (из разного материала: деревянный, стеклянный, резиновый, пластмассовый, металлический).

Воспитатель по очереди достает предметы из мешочка, называет их, например: Это мяч. Он круглый, синий, резиновый, легкий, прыгучий. Затем спрашивает у детей: Какой мяч? и.д.

     Пальчиковая гимнастика.

Внимание, девочки!

Внимание, мальчики!

Приготовьте ваши ручки,

Разомните пальчики.

«Пальчики просыпаются» Правая рука в кулаке. (Выполняем доминантной рукой). Поочередно разгибаем пальцы руки, начиная с большого пальца, при этом считаем раз, два, три, четыре, пять. (3 раза в быстром темпе).

«Пальчики засыпают» Поочередно сгибаем пальцы руки, начиная с большого под счет раз, два, три, четыре, пять. (3 раза в быстром темпе).

«Пальчики здороваются» Кончик большого пальца последовательно прикасается к остальным (упражнение выполняется одновременно левой и правой рукой). Разновидность этого упражнения: ладони обеих рук подняты пальцами вверх и обращены друг к другу, пальцы разведены. При чтении первой строчки большими пальцами проводим вращающие движения. Выполнение данного упражнения сочетается с чтением наизусть потешки:

Пальчик-мальчик, где ты был?

С этим братцем в лес ходил.

С этим братцем щи варил.

С этим братцем кашу ел.

С этим братцем песни пел.

        Знакомство с буквенным изображением звуков {А}, {У}.

Дети ищут предметные картинки с этими буквами.

Выкладывание букв А, У при помощи счетных палочек.

Дети рассматривают карточки с буквами А и У, выясняют, на что они похожи.

Итог.

Воспитатель подводит итог занятия, основываясь на впечатлениях детей.