Итоговое занятие по обучению грамоте в форме игры «Что? Где? Когда?» (старший дошкольный возраст)
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Итоговое занятие по обучению грамоте в форме игры «Что? Где? Когда?» (старший дошкольный возраст)

Игра «Что? Где? Когда?» (итоговое занятие по обучению грамоте старший дошкольный возраст)

Задачи:

Обучающие. Закреплять умение проводить звуковой анализ, умение делить слова на слоги. Совершенствовать навык чтения слогов, слов.

Развивающие. Развивать фонематический слух, речевое внимание, интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.

Воспитательные. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, проявлять настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.

Материал: «Волчок» по типу игры «Что? Где? Когда?»; карточки с картинками; конверты с заданиями, на которых написаны буквы; карточка с обозначением музыкальная пауза; слоговая гусеница; карточки для игры «Молчанка» (квадраты синего, зеленого и красного цвета на каждого ребенка, фонограмма звуки леса, фонограмма из передачи «Что? Где? Когда?», карточки с ребусами.

Организационный этап.

-Сегодня на электронную почту нашего детского сада пришло письмо, оно не простое, а звуковое. Прислала нам его «Мудрая сова». Хотите его послушать?

(звучит фонограмма неречевых звуков: пение птиц, звук дождя, журчание ручейка, гудок автомобиля и т. п.)

-Что вы услышали? (ответы детей)

-Правильно, вы услышали много звуков и все они разные. А какие звуки вы еще знаете? Какие бывают звуки? (ответы детей)

- Узнав, что вы целый год занимались в кружке «Звуковая мозаика», Мудрая сова решила собрать «Клуб знатоков», но чтобы попасть в этот клуб нужно пройти испытания. Согласны, не испугаетесь?

Игра «Молчанка». Воспитатель произносит изолированно звуки, дети показывают его условное обозначение.

-Молодцы! Четко различали и правильно обозначали звуки с помощью карточек. Теперь вы участники клуба знатоков.

Основной этап.

-Сегодня в игре участвуют три команды. Команда «Гласные», «Мягкие согласные», «Твердые согласные». В какой команде окажется каждый из вас, вы узнаете, когда найдете на обратной стороне стула значок.

(Дети объединяются в команды по условным обозначениям, выбирают капитанов)

-Команды, займите свои места. (Три стола по четыре игрока,на столах условные обозначения: на одном столе красный квадрат, на другом – синий, на третьем – зеленый)

- К нам на игру пришло много вопросов, на которые нам предстоит ответить. И так, мы начинаем игру. (Звучит фонограмма из игры «Что? Где? Когда?» Первый игрок из команды «Гласные» крутит «волчок». Стрелка останавливается на картинке

-Что это? Назови первый звук в этом слове? Найди конверт с буквой, которая обозначает этот звук.

Задание №1 «Расшифруй слово по первому звуку»

Задание: написать под каждой картинкой букву, соответствующую первому звуку названия предмета, который нарисован. (Каждая команда расшифровывает свое слово)

Следующий игрок из команды «Мягкие согласные» крутит «волчок».

Задание №2 «Подбери ключ к замку»

-Следующее письмо нам прислал (загадать загадку о Буратино)

Это что за очень странный

Человечек деревянный.

На земле и под водой

Ищет Ключик Золотой,

Всюду нос сует свой длинный

Кто же это? (Буратино)

На замках изображены звуковые схемы слов, а на ключах картинки. Нужно подобрать ключ в соответствии со звуковой схемой слова.

- Каждая команда должна взять ключ и сделать звуковую схему слова. И мы узнаем, какой ключ, от какого замка.

Ответы детей: наш ключ от первого замка,потому что в слове МАК три звука: согласный твердый (М, гласный (А, согласный твердый (К)

Пальчиковая гимнастика.

«Замок»

На двери висит замок

Кто его открыть бы смог? (соединить пальцы в замок)

Потянули… (сцепленные пальцы потянуть в разные стороны)

Покрутили (волнообразные движения)

Постучали (стучат ладошками друг об дружку)

И открыли! (расцепить пальцы)

Задание №3 «Слоговая гусеница»

Я гусеница не простая

Гусеница слоговая

Слоги могут в слова превращаться

Если с ними уметь обращаться

Пропущу я тех вперед

Кто слова во мне найдет.

Задание: Возьмите каждый по слогу, который напечатан на слоговой гусенице, и найдите свою пару, чтобы получилось слово.

Физминутка.

-Как живешь? – вот так (показать большой палец)

-Как плывешь? – вот так (показать, как плавает)

-Как бежишь? – вот так (бег на месте)

-Вдаль глядишь? – вот так (руку к глазам)

-Ждешь обед? – вот так (руку под щеку)

-Машешь вслед? – вот так (помахать рукой)

-Утром спишь? – вот так (закрыть глаза)

-Как шалишь? – вот так (надуть щеки, надавить кулачками)

Следующий игрок крутит «волчок», называет первый звук в названии картинки, находит конверт с нужной буквой.

Задание № 4 «Веселые путешественники»

Помогите животным найти свой транспорт, чтобы отправиться в путешествие. На самолете полетят животные, в названии которых 1 слог, на поезде отправятся в путешествие те животные, в названии которых 2 слога. А на машине поедут животные, в названии которых 3 слога.

(Дети выполняют задание)

Задание №5 «Ребусы»

Детям предлагаются для разгадывания по два ребуса для каждой команды.

(Слова: радуга, бабочка, стол, шарф, столб, стой)

Рефлексия.

-Понравилось ли вам играть в кубе знатоков? Какое задание было самым интересным? Какое задание показалось сложным? Теперь вы стали полноправными участниками клуба знатоков.

Детям вручаются медали с изображением совы.