конспект логопедического занятия "Звук и буква Ж"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

МУДО «Сланцевский детский сад №10 комбинированного вида»

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ТНР

«Знакомство с буквой Ж»

                                                                                   Составила: учитель-логопед

                                                                                         Осипова Марина Николаевна

Тема: «Знакомство с буквой Ж»

Задачи: 

1. Познакомить  детей с согласным звуком [Ж] и графическим образом буквы ( Ж ж).

2.Закрепить  умение  детей правильно давать акустико-артикуляционную характеристику звука (Ж).

              3.Продолжать формировать навыки звукового анализа, через составление схем к словам с данным звуком, составление предложений, формировать умение выделять и различать закрепляемые звуки в различных речевых структурах.

4.Развивать связную речь, умение использовать в речи распространённые предложения,  уточнять и обогащать словарный запас, составлять слова из слогов.

5. Развивать фонематический слух, определяя месторасположение звука в слове,  мелкую и общую моторику, речевое дыхание и силу голоса.

6.Упражнять детей в умении определять месторасположение звука в словах, в умении придумывать слова на заданную букву.

7.Воспитывать интерес к занятию, любознательность и уверенность в себе.

Оборудование: картинки на букву «Ж», карточки с заданиями, тетради, карандаши, звуковые кружки разного цвета, шарики Су- джок, тетради, цветные карандаши.

Ход занятия 

1.Организационный момент:

Здравствуйте, ребята.

Здравствуй, небо голубое (тянут руки вверх)

Здравствуй, солнце золотое (очерчивают круг руками)

Здравствуй, легкий ветерок (покачивают руками над головой)

Здравствуй маленький цветок,

Здравствуй утро, здравствуй день

Нам здороваться не лень.

А теперь, ребята, давайте разомнём язычок.

2.  Артикуляционная гимнастика:

 «Слоник»

Подражаю я слону

Губы хоботом тяну

А потом их отпускаю

И на место возвращаю

 «Чашка»

Язык лопаткой положи

А края приподними,

Получилась чашечка,

Кругленькая чашечка.

Чашку в дом мы занесем,

А края к зубам прижмем.

Дыхательное упражнение «Трубач»

«Тру-ру-ру, бу-бу-бу

Подудим в свою трубу.

2. Основная часть занятия.

- Ребята отгадайте загадку.

Шесть ног без копыт,

Летит – жужжит,

Упадет, в землю ползет. (Жук)

- Как можно назвать маленького жука? (Жучок)

- Если увидим несколько жуков, как их назовем? Кто они? (Жуки)

- Жук, жучок, жуки – какой первый звук вы слышите? (Ж)

Характеристика звука «Ж»

Когда мы произносим звук «Ж», кончик языка поднимается за верхние зубы, зубы почти сжаты, между ними только узенькая щелочка.

Произнесите: Ж Ж Ж.

- Гласный или согласный звук «Ж»?

- Отличие гласных звуков от согласных.

- Гласные поются, тянутся и когда мы их произносим, во рту ничего не мешает. Согласные не поются, бывают твёрдые и мягкие.

Ж – согласный, звонкий, всегда твёрдый.

 Давайте, все вместе произнесём чистоговорку.

Жа-жа-жа- есть иголки у ежа

Жи-жи-жи- под кустом сидят ежи,

жу-жу-жу- молоко дадим ежу.

Молодцы, а теперь скажите мне, на что похожа буква Ж.

Эта буква широка и похожа на жука

И при этом, точно жук,

Издаёт шипящий звук,- Ж-ж-ж

Дети прописывают букву в тетрадях.

Игра «Назови ласково»

Я буду большим жуком, и называть большие предметы, а вы маленькими жуками и будете называть маленькие предметы. Например: луг – лужок.

флаг – флажок                  шаг - шажок

снег – снежок                   пирог - пирожок

берег – бережок                круг - кружок

друг – дружок                   утюг - утюжок

сапог - сапожок                творог – творожок

 Физкультминутка «Медвежата»

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили.

Вот так, вот так

Головой своей крутили, (круговые движения головой поочередно в разные стороны)

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так

Дружно дерево качали (наклоны в стороны, руки вперед)

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили,

Вот так, вот так

И из речки воду пили (ходьба «по-медвежьи», наклоны вперед)

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали.

Вот так, вот так

Выше лапы поднимали.

 У вас на столах лежат наши мячики помощники. Давайте с ними поиграем:

Ходит ёжик вдоль дорожек,

По лесу, по лесу.

И колючками своими

Колется, колется.

А я, ежику, ежу

Ту тропинку покажу.

Где катают мыши,

Маленькие шишки.

Молодцы, а теперь составим слоги с этой буквой. Прочитаем их.

Молодцы. Я приготовила для вас игру, где вы должны добавлять  слог «жу», к моему слогу, чтобы получилось слово:

Игра «Договори слова»

ле

бро

хо

гля

дру                      жу

ви

ре

вя

ма

бу

Молодцы, а теперь возьмите карточки и определите, где находится наш звук.

Дети называют поочерёдно слова, где звук в начале слова, в конце и в середине.

Дидактическая игра «Доскажи словечко» 

Я читаю вам предложение, а вы мне говорите недостающее слово

 а) Мама вяжет длинный шарф, потому что сын…(жираф)

б) И бежит Айболит к бегемотикам, и хлопает их по…(животикам)

в) Лейся дождь веселей, мы с тобою дружим. Весело нам бегать босиком по… (лужам)

г) Лежебока рыжий кот отлежал себе…(живот)

Молодцы, давайте составим схемы этих слов: лужа, жираф, жук.

3. Итог.

Ребята, что вам запомнилось на занятии, что понравилось.

С каким звуком мы познакомились.

Возьмите карточки и раскрасьте новый звук.

Что получилось? Это буква (жэ), правильно, запомните её.