Конспект НОД по речевому развитию с использованием пластиковых крышек
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 44 «СНЕГИРЕК»

(МБДОУ «Детский сад № 44)

___________________________________________   ______________________________                      

Народная ул., д. 51 А, г. Псков, 180016    тел. 8 (8112) 56-25-11   e-mail: org2301@pskovedu.ru

ОКПО  12080501,  ОГРН  1136027005399,     ИНН  6027151865,     КПП  602701001

Конспект НОД по речевому развитию с использованием пластиковых крышек

«В мире звуков»

Воспитатель:

Михайлова Ирина Викторовна

Цель ОД - Совершенствование навыков звукового анализа слова при работе с пластиковыми крышками

Задачи:

Образовательные:

- закрепить навык звукового разбора слова;

- формировать предпосылки к чтению;

- закреплять умения различать твердые и мягкие звуки;

- формировать умение составлять слова по образцу

 Развивающие:

- развивать умение отвечать полным предложением

- развивать слуховое внимание;

- развивать мелкую моторику рук через работу с крышками

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность,

- воспитывать любовь к родному языку

Ход.

 - Ребята, слышите? (Аудиозапись различных звуков)

Что мы сейчас с вами слышали?

Это были звуки, звуки могут быть разными: просто шумом, звуками животного мира, звуками нашего общения и т. д.

Говорить умеют почти все люди на планете, они говорят на разных языках, но у всех языков одна задача – способствовать тому, чтобы люди понимали друг друга при общении.

В каждой стране есть государственный язык.

Какой язык является государственным в России?

Да, русский язык – государственный язык Российской Федерации.

Русский язык – достояние нашего народа, поэтому его нужно любить, знать и грамотно им пользоваться. А для этого вам – детям предстоит многому научиться.

Я предлагаю сегодня поговорить о главной составляющей любого языка – о звуках.

Звуки мы слышим и произносим, но не видим.

Давайте вспомним, какие бывают звуки.

Я предлагаю игру. Давайте встанем в круг, каждый из вас по очереди назовет своё имя. Если имя начинается на гласный – то все хлопают в ладоши, а если на согласный то – приседают.

Ребята, вот какие разные у нас у всех имена: Вася, Петя, Юля. Ира и т.д. Скажите, пожалуйста, а как нас всех можно назвать одним словом?

ЛЮДИ!

Правильно, мы – люди. И сейчас я вам хочу предложить сделать звуковой анализ слова «люди».

Но перед тем как разобрать слово, давайте вспомним, цветовое обозначение звуков.  Для этого предлагаю вам поиграть в игру «Волшебный мешочек», доставайте крышечки и называйте, какой звук мы обозначаем данным цветом.

Подходят к столам.  

- Напомните мне, какое слово мы будем разбирать.

Обратите внимание, что у вас на столах не простые звуковые схемы и фишки. Фишками у нас будут служить пластиковые крышки от бутылок, которые вы будете накручивать на звуковую схему.  Достаньте и положите перед собой звуковую схему.

Идет разбор слова. По 1 ребенку работают у доски.  

-Ребята, а вы заметили, что у вас в контейнерах остались фишки синего цвета? Я вам предлагаю заменить зеленые фишки на синие. И вот у нас получилась уже другая звуковая схема. Сколько звуков? Какой первый звук? Второй? Третий? Четвертый?

Попробуйте подобрать слова к этой звуковой схеме.

- Ребята, а чем мы занимались сегодня? (ответы детей)

- Молодцы ребята, мне очень понравилось работать с вами, а теперь я хочу узнать ваши впечатления от сегодняшнего занятия. Давайте подойдем к столу.  Здесь вы видите цветок, давайте его раскрасим вашими впечатлениями. У меня есть крышки желтого и красного цвета. Если вам понравилось занятие,  возьмите крышку желтого цвета и прикрутите его к лепестку, если у вас были какие-то затруднения, возьмите крышку красного цвета.

-  И я прикреплю крышку со своим впечатлением. На память о нашей встрече я вам хочу оставить эти звуковые схемы и фишки, чтобы вы и дальше могли пользоваться ими, когда будете проводить звуковой разбор.

Раздаточный материал. Звуковая схема и фишки                Демонстрационная звуковая схема

                                                        Рефлексия