Открытое занятие по обучению грамоте "Путешествие в Звукоград"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Открытое занятие по обучению грамоте «Путешествие в Звукоград»

Цель: продолжать учить дифференцировать гласные и согласные звуки в словах.

Задачи:

1. закреплять с детьми понятия «гласный» и «согласный» звук;

2. учить на слух определять первый звук в слове;

3. развивать фонематический слух;

4. воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в коллективе.

Материал: изображение города «Звукоград», 5 замков и 5 ключей, памятка «гласные» и «согласные» звуки, 2 круга (красный и синий), 8 предметных картинок, письмо.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, чтобы посмотреть как мы с вами занимаемся, давайте с ними поздороваемся.

-Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, на столе лежало вот это (демонстрирую детям письмо) загадочное письмо. Как вы думаете от кого оно?

(Выслушиваю предположения детей)

-Давайте скорее откроем и прочитаем.

(Читаем письмо):

«Здравствуйте, ребята! Мы жители Звукограда, обращаемся к вам за помощью. На наш город напала злая волшебница Неразбериха. Она навела беспорядок в городе! Перепутала все звуки и выгнала нас из наших домиков. Да еще и закрыла ворота цепями и замками. Мы знаем, что вы умные и смелые, она оставила для вас задания, за каждое правильно выполненное задание вы будете получать ключик от одного замка. Ребята, мы очень вас просим навести порядок в нашем городе и помочь вернутся нам в свои любимые домики».

-Ребята, вы поможете жителям Звукограда навести порядок?

-А кто же живет в Звукограде? (Звуки)

2. Основная часть

-Вы готовы выполнять задания?

-Хорошо, для начала нам нужно сесть на стульчики, а на стульчик сядет тот, кто назовет мне какой первый звук в слове:

(Овца, лошадь, свинья, утка, индюк, осел, кот, хомяк)

1 задание: - Молодцы, нам с вами нужно помочь звукам, жителям города вернуть свои домики, но они забыли, кто где жил. Давайте с вами поможем им вспомнить, какие бывают звуки?

- Какие звуки называют гласными?

- А каким цветом обозначают гласные звуки? Какие же цветом у них домики?

- А какие гласные звуки вы знаете? (А, О, И, Ы, У).

- Молодцы, помогли вспомнить гласным звукам какие у них домики. И я вам предлагаю поиграть в игру «Поймай звук».

Вы будете ловить звук О, если услышите его в словах - хлопайте.

Какой вы звук будете ловить? Хорошо, слушайте внимательно.

(Солнце, книга, облако, трава, дом, альбом, верба, часы, стол, чашка).

-Замечательно, поймали звук О в словах и получаете первый ключик, за помощь гласным.

2 задание: - Давайте теперь поможем согласным, какие звуки называют согласными? Можем ли мы их спеть?

- А какими бывают согласные?

- Каким цветом у них будут домики, если они твердые? А мягкие?

- Придумайте мне слово, чтобы первый звук в слове был (М, Х, Н, С)

-Молодцы, заработали второй ключик.

Физкультминутка.

- Давайте с вами немного отдохнем, подходите ко мне вставайте в кружок, я буду назвать звуки, а вы слушайте внимательно, если звук гласный – хлопайте, согласный – прыгайте.

-Гласный звук это какой? А согласный? (А, М, О, С, П, Х, И, Л, Н, Ы, У, Т)

-Ребята, вы большие молодцы, и отдохнули, и поиграли и ключ заработали, какой этот ключ по счету?

4 задание: -Готовы дальше выполнять задания?

На столе у меня лежат картинки, вы по очереди будете подходить, выбирать картинку, которая вам понравится, а затем вы должны назвать мне первый звук в слове и прикрепить к нужному кругу. Посмотрите, на доске два круга, 1 – красный, 1 – синий. В красный круг мы будем прикреплять картинки, которые начинаются с какого звука? А в синий?

(Дети выполняют задание)

- Ребята, посмотрите, правильно ли вы выполнили задание? Да, и получаете ключ.

5 задание: - Остался у нас один замок, а значит сколько заданий еще?

Злая волшебница Неразбериха, нагнала сильный ветер на город и некоторые звуки потерялись, нам с вами нужно будет понять, какой же звук в слове потерялся.

((М)ашина, (Ш) апка, (О)дуванчик, (А)ист, (Х)омяк, (У)литка, (И)грушка, (С)обака)

-Последний ключик, ребята, вы умнички, собрали все ключики, навели порядок в городе и помогли жителям вернуть свои любимые домики. Теперь город для нас всегда открыт и мы с вами легко можем сюда вернуться. Но к сожалению, наше занятие подходит к концу.

3. Итог занятия

- Жители какого города попросили нас о помощи?

- Кому мы помогали?

- А что случилось в Звукограде?

- А что вы делали, чтобы помочь звукам?

- Какое задание для вас было самым трудным? А самым легким?

- Понравилось вам наше занятие?

-Спасибо ребята вам за занятие. Наше занятие окончено.