“Конспект коррекционно-развивающего занятия по обучению грамоте: «В поисках Снегурочки» (6 лет, ЗПР)”
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»

Конспект открытого занятия по обучению грамоте

«В поисках Снегурочки»

(6 лет с ЗПР)

Учитель-дефектолог:

Т.А. Рыбкина

Тамбов 2022

Тема занятия: Звук и буква «М».

Задачи:        

Коррекционно-образовательные: 

-познакомить с буквой М;

-закреплять правильное произношение звука М;

- умение выделять его из слов;

-познакомить с термином «согласный звук»;

-учить условно, обозначать согласные звуки (твердые согласные - фишкой синего цвета).

Коррекционно-развивающие: 

- развивать внимание, память, фонематическое восприятие, зрительное и тактильно-двигательное восприятие, мышление, мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: 

-воспитывать умение вслушиваться в речь взрослого, воспитывать положительное отношение к коммуникативно-познавательной деятельности.

Оборудование:

Ёлочка, 6 ёлочных игрушек, игрушки: дед Мороз, Снегурочка, предметные картинки (машина, матрешка,   молоко ),  карточки синего и красного цвета, магнитные буквы А,О,У,Э,Ы, мешочек, палочки для выкладывания буквы «М», тетрадь, карандаш  красного и синего цвета;                                          снежинки со слогами, пригласительный билет на новогодний утренник «Уважаемая семья, Приглашаем Вас на новогодний утренник, который состоится 25 декабря в музыкальном зале детского сада № 54. Дед Мороз и Снегурочка»

Словарь: буква, звук, гласный, согласный.

Ход занятия:

1. Орг. момент. 

Учитель - дефектолог:

- Евстафий, к нам на занятие пришли гости. Давай с ними поздороваемся. (Здравствуйте!)

- А как еще можно поздороваться?

(Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер!)

 Эмоциональная настройка.

Учитель - дефектолог:

- Какое у тебя сегодня настроение? (Хорошее).

- И у меня тоже хорошее настроение. Давай наше настроение подарим гостям и покажем, как мы с тобой занимаемся.

II. Повторение пройденного материала.

Беседа о времени года.

- Какое сейчас время года? (Зима).

- Зима какая? (Снежная, морозная, белая, долгая, холодная, долгожданная).

- Как понимаешь слово «долгожданная»? (Ждали долго и с большим нетерпением.)

- Евстафий, какой скоро праздник? (Новый год).

- Какие основные признаки Нового года ты знаешь? (Ёлка, дед Мороз, Снегурочка, подарки).

-Молодец, вот только Снежная королева хочет испортить наш праздник и спрятала Снегурочку. А какой же праздник без Снегурочки? Дед Мороз просит нас помочь её найти. Поможем? (Да)

- Через деда Мороза королева будет передавать нам свои задания. За правильно выполненные задания дед Мороза будет давать нам елочные игрушки, мы должны будем нарядить ёлочку. Когда ёлочка будет наряжена, Снегурочка вернется к нам.

Артикуляционная гимнастика.

Ну что ж, отправляемся в путь. А чтобы в пути у нас не замерзли губы, давайте их разомнем.

Ма – ма – ма наступила зима.

Ме – ме – ме рады мы зиме.

Ду – ду – ду в зимний лес иду.

Та – та – та кругом красота.

Сы – сы – сы мерзнут носы.

Повторение пройденного материала.

- А вот и первое задание Снежной королевы «Чудесный мешочек»

1. Игра «Чудесный мешочек».

-Сейчас мы поиграем в игру «Чудесный мешочек», у меня в чудесном мешочке лежат буквы. На ощупь нужно узнайте букву.

                             (А, О, У, Ы, Э)

Беседа.

- Как, одним словом, назвать все эти буквы, которые ты узнал? Какие это буквы?  (Гласные).

-При произнесении гласных звуков, как выходит воздух?  (Свободно)

 - При произнесении гласных звуков воздух проходит свободно, не встречая преграды.

- Молодец, с этим заданием ты справился, дедушка Мороз принес тебе первый шарик на нашу новогоднюю ёлочку, а Снежная королева передала следующее задание.

III. Основная часть

2. Игра «Отгадай первый звук в словах».

Перед ребенком выкладываются предметные картинки: машина, матрешка, морковь.

-Евстафий, с какого звука начинаются эти слова? (Со звука М)

- Правильно, со звука М. С этого звука начинается много слов.

-Вспомни и назови слова, которые начинаются со звука М

(молоко, малина, муха, мотылёк, Москва, мандарин, мох…)

Характеристика   звука М.

-Давай произнесем звук М, а чтобы правильно произнести звук М нужно губы сомкнуть и помычать. Язык лежит   спокойно.

-При произнесении звука М воздух проходит свободно? (Нет, воздух встречает преграду)

-Какую преграду встречает воздух? (Мешают губы).

- Если при произнесении звука, воздух встречает преграду, то этот звук называется согласным. Согласные звуки мы будем обозначать фишкой синего цвета.

- Молодец, и с этим заданием ты справился. Дед Мороз принес тебе еще один шарик.

3.Работа с буквой. Упражнение «На что похожа буква?»

-Евстафий, мы с тобой познакомились с   новым звуком М.

-  А чем мы обозначаем звуки на письме? (Буквами.)

(Демонстрация буквы.)

-Как ты думаешь, на что похожа буква М. (Выслушиваю ответ.)

Показ картинки одновременное чтение (качели, потом друзья.)

Палочка и палочка,

Между ними – галочка.

И понятно сразу всем –

Получилась буква М.

Взявшись за руки, мы встали,

И на М похожи стали.

-Давай и мы подружимся. Покажем гостям эту букву.

-Давай посчитаем, из скольких элементов, состоит буква М. (Из 4).

-Какие это элементы? (Палочки).

-У тебя на столе есть палочки. Давай мы выложим букву из них. (Выкладывание на столе из счетных палочек букву М.)

-Молодец! Представляешь, а еще эту букву можно показать пальцами.

Сжимаем пальцы в кулачок.

Выпрямляем указательные пальцы.

И подружим большие пальцы.

- Молодец! Дедушка Мороз дал нам ещё один шарик на ёлку.

А нам надо немного отдохнуть.

Физкультминутка «Хомячок»

- Пока мы с тобой отдыхали, Снежная королева приготовила тебе следующее задание.

4. Игра «Найди букву».

-Евстафий, наша буква озорница. Она решила поиграть с нами в прятки и спряталась в сказочной картинке. Твоя задача найти на этой картинке 10 букву М и обвести ее в кружочек.

-Молодец, дед Мороз дарит еще один шарик на нашу елку, а Снежная королева злится, что не может тебя одолеть, и решила преградить тебе дорогу сильной вьюгой. Она разбросала снежинки, но не простые, волшебные. На них написаны слоги, тебе надо их правильно прочитать.

                5.Игра «Чтение слогов».

- Но сначала давай покажем, как Снежная королева раздувала снежинки.

Дыхательная гимнастика. Вдох через нос, выдох через вытянутые губы. (Ребенок собирает снежинки и читает обратные слоги)

АУ УА АМ ОМ УМ  

-Ну, молодец и с этим заданием справился.  Ещё один шарик дарит нам дед Мороз, а Снежная королева видит, что ты упорно движешься к цели, и решила усложнить тебе задание.

6. Звуковой анализ слова «мама».

-Какое самое любимое слово у всех детей в мире? Кто для них самый близкий и родной человек? (мама)

-Я с тобой согласна. «Мама» - самое дорогое для нас слово.

Сделай звуковой анализ слова «мама». Для этого   на столе лежат карандаши синего и красного цвета.

-Какие звуки обозначаются синим цветом? (Согласные)

-Какие звуки обозначаются красным цветом? (Гласные)

-Итак, приступаем к звуковому анализу слова «мама».

 -Сколько звуков в слове «мама»? (4)

-Сколько слогов в слове «мама»? (2)

-Какой первый звук в слове? (М-согласный)

-Каким цветом его обозначим? (синим)

-Какой второй звук в слове? (А - гласный)

-Каким цветом его обозначим? (красным)и т.д.

IV. Подведение итогов.

- Ну что ж, со всеми заданиями Снежной королевы ты справился. Нарядили мы нашу ёлочку, спасли Снегурочку от злых чар Снежной королевы. А Снегурочка за её спасение дарит тебе пригласительный билет на новогодний утренник.

- Евстафий, тебе понравилось спасать Снегурочку? (Да)

-С каким новым звуком мы сегодня познакомились? (Звуком М)

- Какой это звук? (Согласный)

-  Какой буквой мы обозначаем звук М? (Буквой М)