Проект «Моя любимая книга» в подготовительной группе.
проект по обучению грамоте (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 27 «Сказка»

Проект «Моя любимая книга» в подготовительной группе.

Выполнил: Воспитатель Чучкова Е.И.

Г.о.г. Выкса 2025 год

Тема проекта: «Моя любимая книга»

Сроки реализации: краткосрочный

Вид проекта: информационно – творческий.

Авторы проекта: Чучкова Е.И. -       воспитатель группы.                                                                                                  

Возраст детей: 6-7 лет

Участники проекта: дети подготовительной группы, педагог группы.

Социальные партнеры: родители

Актуальность проекта:

На сегодняшнее время многие дети не воспринимают книгу, как источник знания, как показывает практика у современных детей, есть другой выбор – это компьютерные игры. Родители также поощряют выбор детей к играм, зачастую сами не берут книгу в руки, не читая детям. Таким образом, не прививается интерес к книгам. Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Данный проект позволяет в условиях ДОУ расширять знания детей о книге, как о произведении искусства, источник познавательной информации, прививает интерес к чтению художественной литературы.  Ведь книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Процесс общения дошкольника с книгой – это процесс становления в нем личности, обогащения его внутреннего мира, формирование нравственных человеческих качеств.

Цель проекта:

Приобщение детей к книжной культуре, повышение интереса к стремлению получать знания через книгу. Введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей.

Задачи проекта:

1. -прививать интерес к чтению произведений.
2. -учить самостоятельно и последовательно передавать содержание текста, использовать в пересказе выразительные средства, характерные для литературного произведения.
3. -побуждать к заучиванию наизусть коротких стихотворных текстов.
4. -развивать познавательные процессы: речь, память, мышление.
5. -развивать желание узнавать из книг об окружающем мире, о существовании в нём добра и зла.
6. -развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать народные сказки.
7. -воспитывать умение слушать сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
8. -воспитывать отзывчивость на содержание прочитанного, радоваться победе положительного героя.
9. использовать библиотеку как средство тесного взаимодействия детского сада, детей и родителей.
10. пробудить интерес у детей к книге.
11. воспитывать бережное отношение к книге.

Предполагаемый результат:

• фотовыставка «Моя любимая книга»
• появление у детей и родителей интереса к совместному чтению;
• возрождение традиции семейного чтения;
• наличие мобильных библиотек для детей и взрослых, а так же использование технологии обмена книгами (bookcrossing).
• обогащение центров художественно – речевой деятельности детской литературой

Этапы проекта:

1. этап.  Подготовительный.

• Донести до участников проекта важность данной проблемы.
• Создание у детей мотивации к проектной деятельности: погружение в проект, обсуждение темы, определение мотивов участия детей в предстоящей деятельности.
•  Ознакомление родителей с условиями, задачами проектной деятельности, алгоритмами совместной деятельности с детьми.
• Определение средств реализации проекта, источников информации и форм презентации на заключительном этапе.
• Создание условий для детского творчества.

Перед проведением проекта в группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Книжки – малышки»,  «Волшебные сказки», «Моя любимая книга»,  составлен перспективный план мероприятий непрерывной образовательной деятельности; проводилась беседа о предстоящем развлечении.

Детям и родителям было дано домашнее задание:

— перечитать любимые книжки,

               — собрать дома и у знакомых книги, требующие ремонта.

2. этап.   Основной

3. этап.  Итоговый (заключительный)

• Фотовыставка «Моя любимая книга»
• Показ сказки «Гуси-лебеди» детям старшей группы.

Оценка результатов и отчетность

 У детей  появился  интерес к рассматриванию и чтению книг. Сотрудничество с семьями детей по воспитанию к чтению книг, совместные организованные мероприятия не только помогали обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и внесли в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску. Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу – воспитать желание читать.

Перспективы дальнейшего развития

Организованные в рамках проекта мероприятия могут стать основой для проведения традиционных мероприятий в ДОУ.

Список использованной литературы:

1. Гриценко З.А. Положи твое сердце у чтения - М.: Просвещение,  2000г.
2. Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребёнок и книга. – М.: Просвещение, 1992.
3. Доронова Т.Н. Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей 4-7 лет. «Из детства – в отрочество».- М.: Просвещение, 2002 г.
4. Жукова Г.Д Родительское собрание по детскому чтению.- М: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007 г.
5. Жукова Г.Д. Семейное чтение в год семьи.- М: Русская школьная ассоциация, 2007
6. Канавина Г. А. Особенности деятельности библиотеки в поддержку социальной «семьи» и в сохранении традиции семейного чтения в условиях детского дома, организованного по семейному типу.  - М.: Просвещение, 2000г
7. Международный день детской книги.- Ж.: Дошкольное образование, 2010. - №6.
8. Нежданова Л. И., Киченко Е. А. Работа с семьей и продвижение семейного чтения – М.: Просвещение, 1996 г.