Конспект ОД в подготовительной группе. Обучение грамоте. Тема: «Звуки [З – З`] и буква З».
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект ОД в подготовительной группе. Обучение грамоте.

Тема: «Звуки [З – З`] и буква З».

Цель: познакомить со звуками [З], [З’], буквой З.

Задачи:

- Вырабатывать навык четкого произношения звуков «[З], [З’]», формировать умения детей различать звуки по твердости и мягкости;

- Определять положение звука в слове, делить слова на слоги, делать звуковой анализ слова «зонт»;

-   Развивать слуховое восприятие, внимание, фонематический слух;

-   Развивать связную речь (умение отвечать полным ответом);

-   Воспитывать интерес к занятиям. 

Ход занятия.

1. Организационный момент (игровая ситуация для стимуляции интереса и эмоционального настроя).

Приветствие:

 Становитесь дети в круг.

Ты мой друг и я твой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, вы ничего не замечаете нового в нашей группе? По- моему, у нас появился новый житель.

Дети: к нам прилетела Мудрая сова. 

Воспитатель: Посмотрите она принесла нам письмо. От кого оно? (дети разглядывают картинку)

Дети: от комара.

Чтение письма

Здравствуйте, ребята! Я Комар Пискун. У меня пропали все звуки в голосе, а где искать их не знаю. Вы поможете мне найти звуки моего голоса?

Хоть я и не знаю, где искать звуки моего голоса, но я знаю, что для этого вам предстоит выполнить несколько трудных заданий. Вы постараетесь выполнить все задания?

Воспитатель: Ребята, вы согласны? (Да)

И где же мы будем искать звуки голоса комара?

Дети: В городе Звукинске, где живут все звуки.

Воспитатель: А полетим мы туда на ковре – самолете. И так, мы отправляемся... Пока мы летим, я предлагаю  закрыть глаза и вспомнить песенку комара.  (Дети произносят звук). Давайте обсудим звук З какой?

-  Звук З, он какой, согласный или гласный? (согласный) Почему? (не поется) Звонкий или глухой? (звонкий, он произносится громко, звонко и не шумит) Если горлышко дрожит,

Значит звонкий звук бежит.

Звук [З] - звонкий.

«Давайте приложим ладошку к горлышку и произнесём звук [З].

Дрожит ли горлышко при произнесении звука [З]?»

Твердый или мягкий? (твердый)

ЗВУК «З» - «песенка комара», преграда во рту есть, согласный, твердый, звонкий, обозначается синим квадратиком. (забор, забота, заря, заяц, звук, здоровье, знак, знамя, золото, зонт, зрачок, зуб, завод, загар, загадка, заноза, зубочистка, заглушка, застёжка, запах, замазка, завтрак)

- Как вы думаете, есть ли у звука [З] родной братик? (да, звук [З’])

- Произнесите звук [З’]. Расскажите он какой? (согласный, звонкий, мягкий)

ЗВУК «ЗЬ» - преграда во рту есть, согласный, мягкий, звонкий, обозначается зеленым квадратиком (земля, зеленый, земляника, зерно, зенитчик, зёрнышко, зефир, зимовье, зима, зебра, зеркало, зяблик)

Воспитатель: Молодцы!  Ну вот мы и в городе Звукинске. Садитесь на свои места.

И вот первое задание:

Задание №1 

Игра «Напиши букву?»

Воспитатель называет букву, дети записывают буквы на листочках.

Воспитатель: Молодцы с первым заданием справились.

Задание №2 

Игра «Где буква?»

Воспитатель называет слово, дети определяют позицию звука в слове и поднимают карточку.

Слова: коза, зайка, роза, гвозди, зонт, забор, азбука, зима, мороз.

Упражнение «Обведи и допиши букву»

На букву  «З» ты посмотри: ну, совсем, как цифра «3»

Воспитатель показывает букву  «З». Дети  обводят и дописывают букву «З» на листочках.

Воспитатель: Молодцы со вторым заданием справились.

Задание № 3. Найди букву и раскрась пространство вокруг нее.

Дети ищут букву «З» в лабиринте, закрашивают ее и называют, что у них получилось.

Воспитатель: Молодцы с третьим задание вы справились. Идём дальше.

    А что бы наши пальчики немного отдохнули, давайте поиграем: физкультминутка для пальчиков «Замок»:

Ладони прижаты друг к другу.

«На двери висит замок». Пальцы переплетаются и соединяются в замок.

«Кто его открыть бы смог?». Пальцы в замке, руки тянутся в разные стороны.

«Потянули!». Пальцы в замке, нужно тянуть их, не расцепляя.

«Покрутили!». Сцепленными пальцами нужно двигать от себя и к себе.

«Постучали!». Пальцы остаются в замке, нужно постучать основаниями ладоней друг о друга.

«И — открыли!». Пальцы расцепляются.

Задание № 4

 Игра: «Живое слово».

Воспитатель: Ребята в лабиринте вы нашли зонт, а теперь давайте составим схему этого слова. 

Дети составляют схему слова «зонт».

Молодцы с 4 заданием вы справились.

Задание № 5

 Игра «Слова из слогов»

Воспитатель: Составьте слова из слогов: ЗИК, ТА, МА, ЗИ, О, РО, ЗЕ, ТИК, ЗОН.

Дети из слогов составляют слова и записывают их  на листочках, делят слова на слоги и ставят ударение.

Воспитатель: Молодцы с пятым задание вы справились.

Ребята посмотрите, наш комар начал улыбаться, его голосок вернулся к нему.

Мы справились со всеми заданиями и помогли комару вернуть голос. Мы молодцы!

Заключительная часть.

Воспитатель: Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Проходите на ковер- самолет, присаживайтесь, закройте глаза.

«Раз, два, три в группу к нам лети!»

 Ну вот мы и дома.

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в страну букв и звуков.

- Вам понравилось путешествие?

- Давайте с вами вспомним, чем мы сегодня занимались?  

- Ребята, с каким звуком и буквой мы сегодня познакомились?  

- В какие игры играли?

- Что для вас было трудно?

- Что больше всего понравилось?

- Что не понравилось?

У меня для вас приготовлены смайлики.

Если ваше настроение веселое, выберите веселого смайлика, если вам было не интересно и грустно – то возьмите грустного.

Воспитатель: Ребята! Спасибо вам большое за интересное путешествие. Вы сегодня все старались.  Вы большие молодцы!

Вы большие молодцы!

ЗИК

ТА

МА

ЗИ

О

РО

ЗЕ

ТИК

ЗОН