«Закрепление навыков чтения и обучение детей грамоте: На поиски буквы «Ч».
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект совместной образовательной деятельности с детьми подготовительной группе    группы

По грамоте на тему:

«Закрепление навыков чтения и обучение детей грамоте: На поиски буквы «Ч».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие

(с использованием  ТРИЗ и информационных  мультимедийных технологий)

Составила и провела воспитатель:

Корчажкина

Лилия Александровна

Задачи:

• Закрепление навыков звукового и слогового анализа и синтеза слов. Совершенствование навыка составления и чтения слов.
• Закрепление умения ориентироваться в пространстве, используя план–схему. Развитие зрительного внимания.
• Закрепление умения различать пространственные предлоги.
• Развитие фонематических представлений, зрительного внимания и восприятия, координации речи с движением.
• Воспитание взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности, навыков сотрудничества. Формирование готовности к школе.

Материалы и оборудование:

Магнитная доска, экран, проектор, план–схема города, карточки со слогами и словами, таблица для чтения, магнитные фишки, схема с черным и белым кругами, картинки с транспортом, мягкие кубы со слогами, картинки домов, карточки с зашумленными изображениями букв.

Ход НОД

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Станем рядышком, по кругу,

 Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.

 Нам здороваться ни лень:

 Всем "Привет!" и "Добрый день!";

 Если каждый улыбнётся –

 Утро доброе начнётся.

 – ДОБРОЕ УТРО!!!

Приветствие, после которого дети рассаживаются по местам.

Дети садятся на стульчики.

СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ

Игра «Кривое зеркало»

Воспитатель:

Я хочу познакомить вас с буквой «Ч», но где же она?

Воспитатель обращает внимание детей на волшебный экран, как на помощника.

Слайд№ 2 (Завида украла букву)

Воспитатель: Ребята, пока вас не было, к нам заходила старуха Завида и украла букву «Ч», но оставила на столе у меня какие-то карточки. Посмотрите, что это за карточки.

Слайд №3

На карточках написаны слова: мало, холодно, смех, обман, друг, тихо.

Воспитатель: Чтобы выполнить задание, надо прочитать слово и отразить его в кривом зеркале.

Слайд №4

Дети читают слово и придумывают антонимы.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Слайд №5 (карта)

Воспитатель:  Как же Азбука без буквы «Ч»? Давайте отправимся на поиски буквы «Ч», а поможет нам в этом карта.

На  слайде - картинки, отображающие будущие задания, и стрелочки, показывающие путь.

Воспитатель обращает внимание детей на волшебный экран, как на помощника.

Воспитатель: Вот замок Завиды. Здесь будем искать букву «Ч». Путь неблизкий. А по пути будем собирать подсказки. Итак, мы отправляемся. Рассматриваем карту и обсуждаем.

Игра «Хорошо – плохо»

Выполняется сидя. Воспитатель  выставляет два круга (черный и белый) и картинки: самолет, велосипед, автобус и ковер–самолет.

Воспитатель:

Ребята, на каком транспорте можно отправиться в путешествие. Давайте назовем: что в них плохо, а что хорошо.

На доску выставляется выбранный транспорт.

Самолет: быстро летит, преодолевает большие расстояния, но кто–то из детей боится высоты.

Автобус: удобно, быстро, но нужны водительские права.

Ковер–самолет: можно закрыть глаза и сразу очутиться на месте, но никто не прикреплен. Может пойти дождь и все промокнут.

Дети договариваются, на чём будут путешествовать.

Игра «Словомост»

Слайд №6

Слайд №7(карта)

Перед каждым следующим заданием дети рассматривают карту.

Воспитатель:

Впереди протекает речка Букварушка.  Как перебраться на другой берег? (Переплыть, перепрыгнуть, построить мост, и т. п.).

Воспитатель: Давайте построим мост Дружбы.  Какие слоги встретились на мосту, и какие слова можно из них построить.

Вот кирпичики. Прочитайте, что написано на них и соедините слоги в слова – постройте мост

(Друж, ба, доб, ро, де, ла).

Дети берут подсказку – слово «дела». Используются мягкие кубы с наклеенными на них буквами. Дети строят мост самостоятельно. Потом все вместе «проходят» по нему и подходят к карте.

Слайд № 8(карта)

Игра «Заберись на гору»

Слайд № 9

Воспитатель: Впереди высокие горы. Мы сможем их перейти, если прочитаем слова.

Слова: уж, уши, глаз, баран, ремень.

В последнем столбике выделено слово «жизнь».

Выделенное слово на карточке спрятано в конверте рядом с заданием.

Слайд №10

Дети берут подсказку – слово «жизнь».

Игра «Звуковой замок»

Слайд 11(карта)

Воспитатель:

Чтобы мы смогли попасть в замок Завиды, нужно открыть «звуковой замок». Давайте составим звуковую схему и выложим ее.

Дети выполняют звуковой анализ слова «замок».

Слайд «12,13

Игра «Ребусы» Слайд 12,13,14,15

Ребят встречает Завида и загадывает загадки.

Загадка 1:  дети разгадывают ребус.

Д + (картинка  бобры) + е = «добрые»

Дети берут подсказку: слово «добрые».

Загадка 2: игра на развитие внимания и на закрепление предлогов.

Выставлены схемы предлогов: девочка прячется за домами, отличающимися одним признаком.

Дом нам нужен непростой,

А с окошком и с трубой.

Дом огражден забором.

Девочка стоит за домом.

Если в дом другой зайдете -

Букву там вы не найдете!   (Колтун И.В.)

Дети находят новую подсказку: слово «дана».

Воспитатель:

Ребята, давайте соберём все слова в предложение. А поможет нам волшебный экран.

Дети читают слова и «собирают» предложение. Правильно выполненное задание показывается на экране: «Жизнь дана на добрые дела».

Завида:

Какие слова хорошие. Я тоже буду хорошие дела совершать и отдам вам букву, только я ее так спрятала, что найти не могу – помогите.

Игра «Отыщи букву Ч»

Воспитатель:

Отыщите букву Ч».

Зашумлённые изображения (карточки).

Игра «Узнай слово по первым буквам»

Воспитатель: Назовите первые звуки в словах и составьте из них слово.

Выкладывание букв и чтение слова. Картинки: мышь, ослик, лев, обезьяна, дятел, черепаха, индюк, носорог и буква «ы» - «Молодчины».

ИТОГ ЗАНЯТИЯ

Дорога домой под музыку. Оценка деятельности детей.