Занятие по обучению грамоте.
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Обучение грамоте.

Занятие в старшей группе на тему « Знакомство со звуком и буквой М»

Задачи

Образовательные

- учить произносить звук ( м) , выделять его среди других звуков в слогах и словах,

- формировать понятие « согласный звук»

Развивающие

- учить звуковому анализу и синтезу.

-развивать фонематическое восприятие, слуховое и зрительное внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику детей.

Воспитательные

-воспитывать желание приходить на помощь.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Станем рядышком по кругу

Скажем « Здравствуйте , друг другу

Нам здороваться не лень

Всем привет и добрый день

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется. Доброе утро!!!

Ребята сегодня замечательный день, к нам пришли гости на занятие, и еще мы сегодня ждем в гости кого?( мам) Какой праздник мы будем отмечать? ( День Матери)

Костя.

Мама- сердечко любимое,

Красивое и неотразимое,

Мама, солнышко родное,

Мама- счастье неземное!

Мама- радость, мама- свет,

Лучше мамы в мире нет.

 С какого звука начинается слово мама? Вместе произнесем слово МАМА.( хором, индивидуально)  К нам в гости на занятие пришла мама Мищутки. Кто такой Мищутка? Из какой сказки? ( Три медведя) Как зовут маму Мишутки?  ( Настасья Петровна) Она пришла не просто так ,а принесла нам сказку о звуках. Вам интересно? Прочитаем? Да. Присаживаемся на стульчики и внимательно слушаем.

2. Основная часть.

Сказка о звуках.

Жили- были звуки  А, У, И.  Они умели петь, их назвали гласными звуками.

Другие звуки тоже захотели петь. Вышел звук м и не смог спеть песенку м-м-м…

Какой я несчастный! Ничего у меня не получается и никто меня не слышит!

Не печалься- сказал звук а мы тебе поможем, только ты должен стоять рядом с нами – согласен? –Согласен, согласен!- обрадовался звук м. Вот и хорошо- сказал звук а- теперь ты будешь согласным.

Понравилась  сказка? Почему звук стал согласным ? ( потому что согласился стоять рядом с гласными звуками.

 Вместе мы повторяем звук м. Что нам помогает произнести звук?  ( губы)

Как работают губы?  ( закрываются и открываются)

А что еще нам помогает , кроме губ? ( голос) Что такое голос ? ( мычит, звучит)

А пропеть звук м можно? ( нет) Значит звук м , какой? ( согласный)

 Работа за столом. Разбор звука м  и мь

Звук м- согласный или гласный? Почему? ( согласный есть преграда – губы)

Звук м- звонкий или глухой? Почему?  ( звонкий ,есть голос)

Звук м – твердый или мягкий ?  ( твердый) обозначаем твердый звук синим кружочком.

Поднимите синий кружок.

А теперь звук мь

Звук мь- согласный или гласный ?

Звук мь- звонкий или глухой?( звонкий , есть голос)

Звук мь – твердый или мягкий ( мягкий) обозначаем мягкий звук зеленым кружочком .
Поднимите зеленый кружок.

Пробуем определить звук. Работа с фишками.

МЕСЯЦ, МЫЛО,МИСКА, МИР, МАК.

 Физ.минутка.

Взявшись  за руки  мы встали

И на М похожи стали

Вот качели – буква М.

Здесь качаться можно всем

Палочка и палочка

Между ними галочка

И понятно сразу всем ,

Получилась буква М.

 Ребята, звук м обозначается буквой М ( эм) Чем отличается звук от буквы? ( правильно, звуки мы слышим, а увидеть их нам помогают буквы)

( Песенка о букве М) Какие слова со звуком м вам запомнились из песенки?

На что похожа буква М? Выставляю на магнитную доску буквы М, картинки  на что похожа М.( ответы детей)

Напишите букву М в воздухе. Составить М из счетных палочек. Молодцы .

3. Заключительная часть . Итог занятия.

Дети, вы сегодня молодцы. Отлично поработали . что вы узнали на занятии? С каким звуком познакомились? Буквой ? Научились определять твердый звук каким цветом? А мягкий? Занятие понравилось?

А теперь нам надо поторопиться на праздник. Но мы не можем идти к мамам с пустыми руками. А лучшим подарком будут  теплые, нежные слова о наших мамочках. Назовите ласково маму, так чтобы в слове был знакомый нам звук м.

МИЛАЯ, МОЯ, МОЛОДАЯ,МЯГКАЯ,МУДРАЯ, УМНАЯ,СИМПАТИЧНАЯ.ЛЮБИМАЯ,СКРОМНАЯ,УМЕЛАЯ,ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ,ПОНИМАЮЩАЯ,ВНИМАТЕЛЬНАЯ,ЗАДУМЧИВАЯ.