Открытое занятие для детей средней группы (4–5 лет) «Развитие речи через театрализованную деятельность: «Путешествие в сказку»
проект по обучению грамоте (средняя группа)

                          Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ        

                                                МАОУ «СОШ № 108» г. Улан-Удэ

                     Открытое занятие для детей средней группы (4–5 лет)

«Развитие речи через театрализованную деятельность: «Путешествие в сказку»

Пдготовил: вспиттель Горяшина С.Н.

                                                              г. Улан-Удэ

                                                                  2024 г

Открытое занятие для детей средней группы (4–5 лет)

«Развитие речи через театрализованную деятельность: путешествие в сказку»

Цель: развитие связной речи детей посредством театрализованной деятельности.

Задачи:

• активизировать словарный запас (существительные, прилагательные, глаголы);
• упражнять в согласовании слов в предложении;
• развивать диалогическую и монологическую речь;
• совершенствовать интонационную выразительность речи;
• развивать мимику, жесты, мелкую моторику;
• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, интерес к сказкам.

Материалы и оборудование:

• ширма для кукольного театра;
• куклы бибабо (лиса, заяц, медведь, петух);
• волшебный мешочек с предметами из сказок (яблоко, зеркальце, клубочек, корзинка);
• карточки с изображениями героев сказок;
• маски животных для драматизации;
• аудиозапись спокойной музыки;
• цветные карандаши и листы бумаги для рисования.

Предварительная работа:

• чтение русских народных сказок («Теремок», «Колобок», «Заюшкина избушка»);
• рассматривание иллюстраций к сказкам;
• игры-драматизации по знакомым сказкам;
• артикуляционная гимнастика;
• пальчиковые игры.

Ход занятия

1. Вводная часть (5 мин)

• Приветствие. Дети встают в круг, берутся за руки.

Воспитатель: «Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей. Передадим тепло наших рук и доброе настроение. Повторяйте за мной:

Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх)
Здравствуй, небо голубое! (руки в стороны)
Здравствуй, матушка-земля! (наклониться, коснуться пола)
Здравствуйте, мои друзья! (обнять соседа)»

• Мотивационный момент.

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправимся в волшебное путешествие — в мир сказок! Но сначала нужно отгадать, какая сказка спряталась в волшебном мешочке».

Воспитатель предлагает детям на ощупь угадать предметы из мешочка (яблоко — «Гуси-лебеди», зеркальце — «Сказка о мёртвой царевне», клубочек — «Иван-царевич и Серый волк», корзинка — «Маша и медведь») и назвать сказку.

2. Основная часть (15–20 мин)

• Артикуляционная гимнастика (под спокойную музыку):

• «Улыбка» — растянуть губы в улыбке, показать зубы;
• «Хоботок» — вытянуть губы вперёд;
• «Качели» — поднимать язык вверх, опускать вниз;
• «Лошадка» — цокать языком.

• Кукольный театр «Заюшкина избушка» (воспитатель показывает мини-спектакль с куклами бибабо).
  После просмотра — беседа по содержанию:

• Кто жил в избушке сначала?
• Кто выгнал зайчика?
• Кто хотел помочь зайчику?
• Почему лиса не испугалась собаки и медведя?
• Кто смог выгнать лису?

• Игра «Назови ласково» (активизация уменьшительно-ласкательных суффиксов):

• заяц — зайчик;
• лиса — лисичка;
• медведь — медвежонок;
• петух — петушок.

• Дыхательная гимнастика «Подуй на пёрышко» — дети делают глубокий вдох носом и плавно дуют на пёрышко, лежащее на ладони.
• Физкультминутка «Мы — сказочные герои»:

По тропинке мы идём, (ходьба на месте)
В сказку попасть мы в ней найдём. (повороты головы вправо-влево)
Руки в стороны разведём, (руки в стороны)
И зверюшек позовём: (приседания)
«Зайка, мишка, петушок, (имитация движений животных)
Выходите на лужок!»

• Драматизация отрывка из сказки (дети надевают маски и по очереди произносят реплики героев, стараясь передать интонацию: лиса — хитрую, заяц — жалобную, петух — смелую).

3. Заключительная часть (5–7 мин)

• Рефлексия:

• Что больше всего понравилось на занятии?
• Какая игра была самой интересной?
• Какой герой сказки вам запомнился?

• Творческое задание «Нарисуй любимого героя» — дети выбирают героя из сказки и рисуют его цветными карандашами.
• Прощание:

Воспитатель: «Наше путешествие в сказку подошло к концу. Давайте скажем друг другу спасибо за игру и подарим улыбку. До новых встреч в мире сказок!»

Планируемые результаты:

• дети активно используют в речи существительные, прилагательные и глаголы;
• умеют отвечать на вопросы полным предложением;
• проявляют интерес к театрализованной деятельности;
• передают интонацию и эмоции героев;
• взаимодействуют со сверстниками в процессе игры.

Рекомендации для родителей:

• читайте сказки ежедневно, обсуждайте их содержание;
• разыгрывайте сказки дома с игрушками или пальчиковым театром;
• поощряйте ребёнка придумывать свои концовки к сказкам;
• выполняйте артикуляционную и дыхательную гимнастику;
• посещайте кукольные театры и смотрите спектакли вместе с ребёнком.