Конспект итогового занятия по развитию речи в старшей группе.
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект итогового занятия в старшей группе по обучению грамоте.

Ход ЗАНЯТИЯ.

Организационный момент

(Дети входят в группу, встают полукругом.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель:

Здравствуйте, слово, какое чудесное,

Чуточку - доброе, чуточку - нежное.

Здравствуй, мы скажем этому дню,

Здравствуйте, скажем, мы всем и всему!

-Ребята, когда к вам гости приходят, вы что делаете? (играем, пьём чай и т. д.)

К нам гости пришли, а у меня как раз есть угощение в коробочке. Давайте гостей угостим и сами угостимся. (открываю коробку, а там кубик с заданиями и записка) :

«Выполните задания на кубике и когда он останется чистым, тогда верну ваше угощение. Вредина-зловредина».

Хороший поступок совершила Вредина- зловредина? Можно брать чужое?

Ну да ладно, что мы должны сделать? (ответы). Мы с вами много занимались и обязательно справимся с заданиями.

(воспитатель предлагает ребёнку взять кубик и найти задание под №1)

Задание№1

Игровое упражнение «Услышь звук».

(звук Р, Рь)

- Если вы слышите в слове звуки Р, Рь, то вытяните руки вперёд.

(дети, выполняют задания, по окончании игры карточка с выполненным заданием вывешивается на доску)

-Молодцы, с первым заданием справились.

(воспитатель предлагает ребёнку взять кубик и найти задание под №2)

Задание№2 Игра с мячом «Скажи наоборот» (антонимы).

Воспитатель бросает мяч, называя слово, ребёнок возвращает мяч, называя противоположное по значению слово.

(левый-правый, грязный-чистый, богатый-бедный, больной-здоровый, умный-глупый, мягкий-твёрдый, мокрый-сухой, светлый-тёмный, детский- взрослый, мелкий-глубокий, слабый- сильный, тихий-громкий, грустный- весёлый, холодный-горячий, высокий-низкий, добрый-злой, храбрый-трусливый, широкий-узкий.

Воспитатель: И с этим заданием мы тоже справились.

(карточка с выполненным заданием вывешивается на доску,

воспитатель предлагает ребёнку взять кубик и найти задание под №3)

Задание№3

Музыкальная ФИЗМИНУТКА «Три хлопка».

(карточка с выполненным заданием вывешивается на доску,

воспитатель предлагает ребёнку взять кубик и найти задание под №4)

Задание№4

Нужно отгадать загадку и выложить схему слова КИТ.

Живут под водой великаны,

всплывая, пускают фонтаны.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие бывают звуки? (твёрдые и мягкие согласные, гласные). Какими цветами они обозначаются? (ответы детей)

(воспитатель предлагает детям назвать первый звук и обозначить его на мольберте цветным квадратом, так же обозначаются последующие звуки)

-Молодцы, с этим заданием справились.

(карточка с выполненным заданием вывешивается на доску,

воспитатель предлагает ребёнку взять кубик и найти задание под №5)

Задание№5

«Домик для звуков».

Воспитатель: Чтобы выполнить следующее задание нужно по сигналу колокольчика взять игрушки и школьные принадлежности, определить какой первый звук в их названии и положить в обруч нужного цвета,

( дети подходят к обручам: красный – 1-й звук гласный; синий - 1-й звук твёрдый согласный; зелёный – 1-й звук мягкий согласный)

–Школьные принадлежности и игрушки возьмите и в их названии первый звук определите и в обруч нужного цвета положите.

Воспитатель: Молодцы, ребята! И это задание мы выполнили.

(карточка с выполненным заданием вывешивается на доску,

воспитатель предлагает ребёнку взять кубик и найти задание под №6)

Задание №6.  Игра «Магазин»

Ход игры. Детям раздаются «деньги», где написаны цифры. Они приходят в магазин, берут картинку с тем предметом, количество слогов которого соответствует цифре на «деньгах». Воспитатель — кассир, он определяет правильность выбора детей. (Например, у ребёнка 3 рубля, он выбирает картинку с капустой, подходит к кассиру и говорит: «Ка-пус-та», деля при этом слово на слоги с помощью хлопков.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите есть ещё задания на кубике? (ответы детей) Правильно, заданий на кубике больше нет.

Я сегодня очень довольна вами, показали хорошие знания. Все сложные задания, от Вредины-зловредины, дружно выполняли. Как вы думаете, вернула Вредина-зловредина угощения?  (воспитатель открывает коробку, угощает конфетами детей)