Развитие коммуникативных навыков через сказки
план-конспект занятия по обучению грамоте (младшая группа)

Всезнайка для детей второй младшей группы. Воспитатель Казикова Т.А.

«В гостях у сказки».

Программное содержание:  

1. Воспитывать интерес и любовь к книгам.

2.Побуждать детей эмоционально откликаться на воображаемые события, сопереживать героям.

3.Формировать у детей собственное отношение к положительному и отрицательному герою.

4. Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе знакомства с героями сказок.

Предварительная работа:

● чтение русских народных сказок, зарубежных, литературных (авторских).

● рассматривание иллюстративного материала.

● организация театрализованной деятельности по мотивам сказок.

●просмотр мультипликационных фильмов по мотивам сказок.

● изготовление книжек-малышек, шапочек, мнемотаблиц.

Материалы и оборудование:

Волшебный платочек, сундучок, карточки, сказки, задания в картинках, герои сказок, шапочки, мнемотаблицы.

Музыкальное сопровождение. Аудиозапись песен В. Толкунова «Сказки гуляют по свету»; «В гостях у сказки» слова  Ю. Ким, музыка В. Дашкевич.

 Сюрпризный момент:   персонаж сказки – Алёнушка

НОД:

Воспитатель: «В мире много сказок

                        Грустных и смешных.

                        И прожить на свете

                        Нам нельзя без них».

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Вы любите сказки?»

Ответы детей: «Да, любим!»

 Воспитатель: «Вижу, заблестели глазки!

                           Много сказок знаете?

                           Сейчас их повстречаете!

Сначала, отгадайте загадки, и тогда сказка придет к ребятам».

Игра «Изобрази отгадку»

Дети встают в круг, воспитатель загадывает загадки о сказочных героях (животные), привлекая детей показать в движении  или звукоподражанием отгадку.

1.  Молоко дает и пух.

     Не корова, не петух.

     И не утка, и не гусь!

     Отгадать я не берусь!

     А еще есть и рога!

     Ох, бодлива, ох строга!

     Налетает, как гроза,

     Быстроногая…        (Коза)

2.  Длинные ушки,

     Быстрые лапки.

     Серый, но не мышка

     Кто это…?  (Заяц)

3. Серый, зубастый,

    По полю рыщет,

    Телят, ягнят ищет   (Волк)

4. Большой, косолапый,

    Зимой спит,

    Летом ульи ворошит   (Медведь)

5. Хвост  с узорами, сапоги со шпорами,

    Беленькие перышки, красный гребешок.

    Кто это на колышке?   (Петушок) 

6. С хозяином дружит,

     Дом сторожит,

     Живет под крылечком,

     Хвост колечком.  (Собака)

Воспитатель: « Молодцы ребята, отгадали всех правильно! Теперь мы можем отправиться в путешествие по сказкам.

- Ребята, посмотрите, что это за дом стоит? Как вы думаете, кто в нем живет?»

Ответы детей: «Баба-яга и т.д.»

 Воспитатель: «В том доме действительно живет сказочный персонаж, она знает много сказок и любит их рассказывать. Хотите с ней познакомиться?»

Дети: «Да, хотим».

Дети с воспитателем идут к домику. Дети подходят к домику из него выходит «Алёнушка», приветствует детей.

Алёнушка: «Здравствуйте, ребята! Проходите, гости дорогие!

Гости в дом ко мне пришли,

До чего же хороши!!!

- Ребята, вы любите сказки? Кто же вам читает сказки?»

Ответы детей: « Мама, бабушка, дедушка, воспитатели».

Воспитатель: «Алёнушка, ребята действительно любят и знают сказки и их героев».

 Алёнушка:  «Это сейчас мы проверим. Где мой волшебный сундучок? Сейчас я буду вам показывать разных   героев, вы их назовете и скажите из  каких сказок  они к нам пришли».

Алёнушка достает сказочных героев (игрушки или картинки).

● Зайчик                                      

● Мышка

● Яичко

● Поросенок

● Колобок

● Петух

● Бабка, Дед.

Аленушка: « Ребятки, а сейчас я попрошу помочь мне напомнить ,что было в сказке «Колобок», «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят»  ( дети с помощью мнемотаблиц вспоминают сказки, используют шапочки, с помощью игрушки из сказки воспитатель помогает рассказать главные моменты).  

Алёнушка: « Какие вы молодцы, назвали всех героев, рассказали сказки! Мне было очень интересно с вами. Теперь вам пора идти дальше, впереди вас ждет много интересного».

Воспитатель:  «Спасибо большое, Алёнушка, до свидания.

А мы ребята продолжаем наше путешествие. Только сначала немного отдохнем».

Музыкальная пауза.      Дети танцуют под песню «Похлопаем в ладоши».

Воспитатель:  «Ребята, сейчас мы с вами поиграем. Игра называется

«Что изменилось?»

Цель игры: развитие внимания, наглядного мышления, связной речи.

Материал: стол, фигурки героев  сказки из настольного театра.

Ход игры: Воспитатель с помощью фигур воспроизводит на столе сюжет какой-либо сказки  («Колобок» или другую, которую дети знают ) и просит назвать сказку. Затем все дети отворачиваются. Воспитатель в это время меняет две-три фигурки местами или добавляет новую фигурку (из другой сказки). Дети разворачиваются  и говорят что изменилось.

Воспитатель предлагает поиграть еще в одну игру.

«Назови и покажи отрицательных и положительных героев»

После отгадывания сказок, воспитатель вспоминает с детьми, что сказки дарят добро

В мире много сказок

Грустных и смешных

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Пусть зло на проделки хитро,

Но все ж побеждает добро!

благодарит детей за их ответы, участие.

Воспитатель: «Ребята, помните, у кого мы были в гостях?»

Дети: « Да, помним. У Алёнушки».

Воспитатель: « Да, у Алёнушки. Она ушла, но оставила для вас сюрприз».

Воспитатель достает мыльные пузыри и играет с детьми.