Занятие по обучению грамоте по теме: «Закрепление пройденного материала. Гласные и согласные, звуки и буквы. Чтение слогов, слов.»
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Занятие по обучению грамоте

по теме: «Закрепление пройденного материала.
  Гласные и согласные, звуки и буквы. Чтение слогов, слов.»

Воспитатель: Неботова Галина Николаевна

Цель: закреплять умение различать гласные и согласные.

Задачи:

• Продолжать соотносить звук и букву.
• Учить читать написанное слово «РОМА».
• Закреплять умение читать слоги из пройденных букв.
• Закреплять умение различать гласные и согласные.
• Способствовать развитию фонематического слуха, восприятия.
• Закреплять умение определять место звука в слове.
• Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Материалы и оборудование: цветные и простые карандаши, рабочая тетрадь (Е.В. Колесникова «От А до Я») — лист 11, лента букв, алфавит, магнитные буквы, демонстрационный материал (солнышко, лучики, письмо, фото).

Предварительная работа: чтение книг, изучение букв, игры по развитию речи.

Методы и приемы: показ иллюстраций, речевой образец, игровой персонаж.

Ход занятия

Дети, у меня сегодня, хорошее настроение и я хочу поделиться им с вами – дыхательная гимнастика (дую на ладошки), а вы поделитесь со мной своим хорошим настроением (дети дуют на ладошки)

Дети, один мой знакомый мальчик прислал нам письмо и своё фото, он хочет стать капитаном, но чтобы им стать, надо много знать, а чтобы много знать надо научиться читать. Он спрашивает в своём письме, вы учитесь читать? Какие буквы уже знаете? А ещё он загадывает вам загадку – Как его зовут?

1. Игровое упражнение «Как зовут мальчика?» 

                                                 Р                   О                   М              А

Игра «Звук потерялся»

В зоопарке живёт С … ОН

Словно дом огромен он! – сЛон   Л

Нам темно. Мы просим папу

Нам включить поярче ЛА … ПУ!   М

Прыгал птенчик по дорожке. И клевал большие К…ОШКИ!  Р

(1. Назвать слова, которые не соответствуют тексту стихотворения: сон, лапу, кошки. Назвать слова, подходящие по смыслу: слон, лампа, крошки. Провести сравнительный анализ слов: сон – слон, лапа – лампа, кошки – крошки.)

№ 2: Соедини стрелочками буквы и прочитай слоги

А  О  У  Ы  Э

Р  М  Н  Л

(Предложить детям соединить лучики и прочитать слоги)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – ИГРА «ПАЛЬЧИКИ»

№ 3: Закрасьте кубики с гласными буквами красным карандашом, с согласными - синим.

 А         Н      Ы     У    

              М          О        Р          Л

(С какими буквами закрасили кубики красным карандашом А О У Ы Э

С какими буквами закрасили кубики синим карандашом Л М Н Р)

№ 4: Определите последний звук в названии каждого предмета и напишите в квадрате рядом с ним соответствующую букву.

Н        А  ОЛ

Назвать предмет, под которым написана буква Л (стол).

Назвать предмет, под которым написана буква Н (слон).

Назвать предмет, под которым написана буква А (бабочка).

Назвать предмет, под которым написана буква О (ведро).

ИГРА «Подскажи словечко

Задание: Подсказать слово в конце стихотворений – загадок.

Заставил плакать всех вокруг,              Часовщик, прищурив глаз,

Хоть он и не драчун, а …. ЛУК (Л)        Чинит часики для … НАС (Н)

Руки мыть пошла Людмила,                  Ей не скажешь- кошка,  брысь!          

Ей понадобилось …. МЫЛО (М)           Потому что – это … РЫСЬ (Р)

Не послушал зайка папу –                    В реке большая драка -

Отдавили зайке … ЛАПУ (Л)                Поссорились два … РАКА (Р)

Дети, что интересного вы сегодня узнали на нашем занятии?  

Ответы детей.

Вы сегодня молодцы, все справились с заданием.

Мальчику Роме после занятия мы напишем письмо, где укажем его имя и буквы, которые вы сегодня повторили.

На этом наше занятие закончилось.