Конспект итогового занятия по обучению грамоте "Путешествие в Страну знаний"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект итогового занятия по обучению грамоте в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в Страну Знаний».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей по обучению грамоте.

Задачи:

Образовательные:

•  закрепить понятия «звук», «слово», «буква», «слог», «предложение»;
• закреплять умение находить место звука в слове, проводить звуковой анализ слов;

Развивающие:

• развивать фонематическое восприятие, мышление и речь детей;
• закреплять умение детей делить слова на слоги, отвечать на вопросы полным ответом;
• упражнять в придумывании предложений по опорным схемам;

 Воспитательные:

•  создать положительный эмоциональный настрой;
•  воспитывать желание  и умение работать в коллективе;
• умение слушать педагога;
  Оборудование и материалы:

•  письмо от Королевы Знаний;
•  касса букв;
• схема характеристики звука;
•  карточки для звукового анализа слова «луна»;
•  лепестки ромашки с изображениями предметов (для игры «Ромашка»);
•  схемы предложений (из 2–3 слов);
•  мяч;
• Карточки с зашифрованными словами;
• колокольчик;
• шкатулка.

Ход занятия

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой

Воспитатель звенит колокольчиком, дети собираются вокруг.

Мой звонок звенит, заливается,
И ребята вокруг меня собираются.

Дети берутся за руки, встают в круг:

Собрались все дети в круг, Ты мой друг и я твой друг.
Крепко за руки возьмёмся .И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель показывает  письмо:

«Дорогие ребята! Сегодня я в почтовом ящике обнаружила  письмо. Хотите узнать, что там написано? (воспитатель читает письмо)

Дорогие  друзья! Я — Королева Знаний. Сегодня я приглашаю вас в гости, в мою Страну Знаний! Мне так хочется узнать, чему вы научились на занятиях по обучению грамоте. В Стране Знаний вас ждут интересные задания. Если вы справитесь со всеми, вас ждёт награда. Желаю удачи!
Воспитатель: «Ну что, ребята, готовы отправиться в Страну Знаний?»  

Задание 1.Разминка: загадки о жителях Страны Знаний

1. Один мягкий и свистит,
Другой твёрдый и шипит,
Третий вовсе запоёт,
Хоть кто его произнесёт… (звук).
2. Чёрные птички
На белой страничке,
Молчат, ожидают,
Кто их прочитает… (буквы).
3. Сначала я никак не мог
Прочесть с двух букв
Свой первый… (слог).
4. Звук я к звуку подберу
И его произнесу,
Если буквы в ряд сложу,
То его потом прочту… (слово).
5. Много слов я соберу,
Меж собой их подружу,
Понятным будет изложение —
То получу я… (предложение).

Задание 2: Беседа « Вопросы воспитателя»

1. Чем буквы отличаются от звуков? (Буквы мы пишем и читаем, а звуки слышим и произносим.)
2.  Из чего состоит наша речь? (Речь состоит из предложений);
3. Из чего состоит предложение? ( из слов);
4. Из чего состоит слово? (из слогов);
5. Из чего состоят слоги? (из звуков.)
6. Какими бывают звуки? (Гласные и согласные.)
7. Какими бывают согласные звуки? (Твёрдыми и мягкими.)
8. Каким цветом обозначаем твёрдый согласный звук? (Синим.)
9. Мягкий согласный? (Зелёным.) Гласные? (Красным.)
   

 Задание 3. Игра «Ромашка»

Дети берут лепестки и собирают свою ромашку. Лепестки с картинками, названия которых начинается на гласный звук собирают ромашку с серединкой красного цвета, картинки названия которых начинается на твёрдый согласный собирают ромашку  с серединкой синего цвета, а картинки начинающиеся на мягкий согласный собирают ромашку с серединкой зеленого цвета .

Задание  4. Составление предложений по схемам

Ребята, что у меня нарисовано на доске? (схемы предложений)

Дети составляют предложения из 2–3 слов по предложенным схемам:
|___ ___.
|___ ___ ___.
Пауза:  Физкультминутка

Игра «Бежали бегемотики»:
Задание  5. Звуковой анализ слова

Загадка:
Ночью в небе светит ясно,
Свет её далёк и опасен.
Не звезда, не солнце это,
Что же это? Кто ответит?  (Луна)
Дети самостоятельно выполняют звуковой анализ слова «луна» (фишки, схема)

Задание 6 : Игра с мячом «Назови слово с одним слогом, двумя и тремя слогами»

Воспитатель бросает мяч и говорит назвать слово с 1, 2, 3 слогами. Ребёнок ловит мяч, называет слово и хлопает столько раз, сколько в нём слогов. Примеры слов: сок, мак, каша, машина, ананас, лиса.

 Задание  7. «Назовите слова со звуком М, Мь»

Дети называют слова и определяют место звука в слове «вначале в середине и в конце слова)

 Задание 8: «Расшифруй слово»

Итог занятия: Королева Знаний (аудиозапись):
« Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями. Ваши знания — это ключ к волшебной шкатулке! »
Воспитатель открывает шкатулку, раздаёт  детям конфеты.

Рефлексия:
Что мы сегодня делали?

 Что больше всего понравилось?
Какое задание было самым трудным?
Чему вы научились?

Воспитатель: Спасибо вам, ребята, мне очень понравилось, как вы работали, отвечали на вопросы и помогали друг другу. Вы готовы к школе!