Путешествие с буквой Ю.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе по обучению грамоте

«Путешествие с буквой Ю».

Задачи: продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных звуков, букв и определением ударного гласного звука; познакомить с тем, что буква «ю» обозначает два звука «йу»; учить составлять предложения из трех слов с союзом «и»; продолжать учить слова по заданной модели.

Материал:

демонстрационный: красные, синие, зеленые, черные фишки, касса с пройденными гласными буквами, указка, фишки или мелкие игрушки, мел, 8-9 игрушек.

Раздаточный: красные, синие, зеленые, черные фишки, касса с пройденными гласными буквами, указка.

Ход.

1.Работа над предложением.

(Выставляются на стол игрушки).

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие. Давайте мы  с вами представим, что очутились в магазине игрушек. Посмотрите какие они красивые. Давайте придумаем про каждую игрушку предложение. Саша, подойди и возьми любые две игрушки. Скажи нам, что у тебя в руках? А теперь возьми мел и запиши предложение на доске. (ребенок называет первое, второе, третье слово и зарисовывает их; вызываю 4-5 детей).

2.Звуковой анализ слова.

Ребята, посмотрите, на доске картинка. Что на ней изображено? Юла. Какой первый звук в слове – (йула)? (й). Звук (й) мягкий, согласный, обозначаем его зеленой фишкой. Второй звук в слове юла? Звук (у). Давайте все вместе повторим  второй звук в слове юла. У-у-у. Какой звук (у) гласный или согласный). Гласный. Какой фишкой мы его обозначим? Красной. (еще раз произносится звук (йу). Ребята, если звуки идут друг за другом, то они обозначают звук (ю). (заменяю фишки на букву (ю), затем вызываю ребенка и он определяет 3 и 4 звуки в слове). Ребята, сколько звуков в слове юла? Четыре. Какие гласные звуки в слове? (у, а). Какой мягкий согласный звук? (й). Какой твердый согласный звук? (л).

3.Звуковой анализ слова «Юра».

А теперь давайте вы попробуете сами разобрать слово Юра. Ребята, а как пишутся имена? Правильно с большой буквы. Если вам встретится знакомый звук (йу), то вы обозначайте буквой (ю). (Дети самостоятельно разбирают слово за столами).

Физминутка «Села кошка на карниз».

4.Звуковой анализ слова «клюв».

Ребята, скажите, вы любите животных? Да. Давайте представим, что мы с вами очутились в зоомагазине. Посмотрите, какие красивые птички здесь. Посмотрите внимательно на птичек и скажите, что у всех птичек есть на голове и в этом слове есть буква (ю).Что это за слово? (дети выкладывают слово клюв; один из детей выкладывает слово у доски и разбирает его).

Ребята, птичкам понравилось как вы работали и они предлагают поиграть в игру.

5.Игра «Назови слова».

6.Посмотрите, я на доске выложила фишки синюю, синюю, красную, синюю. Придумайте слова по этой модели.( называю 1-2 слова и прочитываю слово по этой модели). Шкаф, кран, стол, слон, брат и т.д. В конце игры определяю победителя).