Занятие Речевое развитие детей дошкольного возраста при помощи технологии развивающих игр В.В.Воскобовича
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «В гости к Дольке» с использованием игр В,В.Воскобовича

Задачи

Образовательные:

· Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках, о различии звуков по твердости и мягкости.

· Учить детей проводить звуковой анализ слов с помощью пособия теремки.

· Формировать навык деления слов на слоги, определять количество слогов в слове.

· Совершенствовать навык составления предложений по схеме.

· Продолжать учить составлять слова из букы , используя игровизор.

· Развивать фонематический слух, слуховое внимание, зрительную память.

Воспитательные:

· Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания воспитателя.

· Воспитывать самостоятельность, самоконтроль, взаимопомощь.

Материал: девочка Долька, фиолетовый лес,  письмо с заданиями, картинки домов для игры «Домики», картинки животных на каждого ребенка,   картинки с животными  для звукового анализа , теремок ларчик, наборы букв гласных и согласных, кружочки, игровое пособие шнур затейник.

Ход занятия

- Ребята посмотрите у нас появилось в группе  письмо, оно адресовано вам – «детям подготовительной группы .

- Послушайте, что в нем написано: «Ребята, здраствуйте пишет вам девочка Долька. Я живу на поляне чудесных цветов, и мне очень бы хотелось , чтобы вы пришли на мою полянку. Где мы с можем с вами повеселиться, но чтобы на нее попасть нужно выполнить мои  задания.

- Постараемся выполнить эти задания?

Дети: да

ЗАДАНИЕ 1 О ЗВУКАХ

- Подумайте и скажите, чем отличаются звуки от букв? (звуки – мы слышим и произносим, а буквы – пишем и видим)

- Какие бывают звуки? (гласные согласные)

- Саша расскажи нам, пожалуйста, стихотворение о гласных звуках

Гласные тянутся в песенке плавной
Могут заплакать и закричать,
Но не желают свистеть и рычать.

- Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются, воздух при их произношении проходит свободно)

- Артём нам расскажет стихотворение о согласных звуках.

А согласные – согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть, но не могут они петь.

- Какие звуки мы называем согласными? (это те звуки, при произношении которых нам мешают губы, зубы, язык)

- Молодцы, ребята!

- А сейчас нам девочка Долька предлагает поиграть в игру

Игра «ПОЙМАЙ ЗВУК»

Правила игры:

- Я буду называть вам слово, если в этом слове есть звук Л – мы хлопаем в ладоши.

- Будьте внимательны! Звук может стоять в начале, середине или в конце слова.

- Если в слове нет этого звука, никаких действий мы не выполняем.

(ЛАМПА, НОСКИ, ВИЛКА, ЛУНА, МИР, ЛЕЙКА, ПОЛКА, НИТКА, БУЛКА, МИСКА, КОШКА, ЛАНДЫШ, СЛИВА, САМОСВАЛ, МАЛЬЧИК, ДЕВОЧКА, ДЯТЕЛ, ЦЫПЛЕНОК,  ПЕНАЛ, МАРТ) – спрашивать у детей, где стоит звук. Ответы детей.

- Молодцы! Справились с заданием!

- А сейчас мы с вами будем составлять звуковые схемы к словам игровое пособие Теремки

- Первое слово ЛИСА (показать картинку)

- Сколько звуков в слове ЛИСА?

- Какой первый звук? (ль, согласный, мягкий)

- Каким цветом мы его обозначим на нашей схеме? (зеленым)

- Назовите второй звук. (и, гласный)

- Каким цветом обозначим? (красным)

- Третий звук? (с, согласный, твердый, обозначим синим цветом)

- Четвертый звук? (а, гласный, красным цветом)

- А сейчас, с помощью цветных фишек, которые находятся у вас на столе, вы составите схему этого слова (дети выполняют работу)

- Варя  выходи к доске и покажи, как ты составила схему?

- Все сделали так же? Все согласны с тем, как это сделала Варя?

- Молодцы!

- А теперь второе слово МЫШКА. Сколько в нем звуков?

- Схему слова МЫШКА мы будем составлять самостоятельно.

- Вова, иди к доске и покажи, как ты составила схему?

- Какой первый звук?

- Второй, третий, четвертый, пятый…?

- Все согласны с Алисой?

- Умники!

- Мы отлично справились с первым заданием Дольки.

 Физкультминутка от девочки дольки

ЗАДАНИЕ 2 Слоги

- Долька  просит вас разделить слова на слоги.

- Давайте поиграем с вами в игру «ДОМИКИ»

Правила игры: У вас на столе лежат карточки с изображением животных, и даже подписано название этого животного. Читать вы умеете!

- Нужно расселить их в домики. У нас есть три домика. Обратите внимание на схемы на крыше дома!

- В этом доме живут животные, в названии которых один слог.

- В этом доме живут животные, в названии которых два слога.

- В этом доме живут животные, в названии которых три слога.

- Будьте внимательны! Не спешите, сначала подумайте, в какой домик вы поселите животное, которое изображено на вашей картинке.

(проверить, как дети справились с заданием)

- Сейчас я посмотрю, всех ли животных вы расселили правильно?

- А вы мне поможете в этом.

- Как мы можем проверить количество слогов в слове?

- Правильно, с помощью хлопков в ладоши.

- А еще, какое мы знаем правило, как проверить, сколько слогов в слове?

- Верно, с помощью гласных, сколько гласных звуков, столько и слогов.

- И с этим заданием Дольки  вы справились. Молодцы!

Игра «Собери слово»

С помощью шнура затейника дети собирают слово.

Физкультминутка

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали
Ногами все потопали
Руками все похлопали
Раз присели, два присели,
Три нагнулись и достали
Рукой левою носок,
Рукой правой потолок
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте.
Повертелись, покружились
На места свои уселись,

ЗАДАНИЕ 3 Предложение

Открываю конверт, достаю схему предложения.

- Дети, как вы думаете, что это? (Ответы детей)

- А что такое предложение? (предложение - это несколько слов, которые дружат между собой. Это законченная мысль)

- Скажите, что означает каждая полоска на схеме? (сколько слов в предложении)

- Как пишем первое слово в предложении? (с большой буквы)

- Что ставим мы в конце предложения? (точку)

- Посмотрите на схему предложения нашей Дольки, сколько слов здесь? (три)

- Придумайте предложение по этой схеме (дети придумывают предложения)

- Молодцы!

- Вы были так увлечены выполнением заданий, что и не заметили, как очутились с вами на полянке у девочки Дольки.

Добрый день мои дорогие друзья я очень рада всех вас видеть. Посмотрите на мою чудесную полянку сколько на ней красивых цветов. Вам понравилось ваше увлекательное путешествие? А что для вас было очень легко выполнять?  А что было самым трудным? Спасибо ребята, что вы побывали у меня в гостях. А чтобы вы смогли обратно попасть к вам в детский сад предлагаю вам пройти вот этот лабиринт букв с помощью которого вы соберете слово и окажетесь в детском саду игровизор, лабиринт букв).