Методическая разработка праздника «День славянской письменности и культуры» сентябрь 2026
учебно-методический материал по обучению грамоте (старшая группа)

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Солнышко» Старополтавского района Волгоградской области

Методическая разработка праздника

«День славянской письменности и культуры»

автор:

воспитатель

Галицкая Любовь

Александровна

2026г.

Пояснительная записка:

* Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет).

* Продолжительность: 30–35 минут.

* Форма проведения: тематическое занятие с элементами квеста и музыкально-ритмическими паузами.

Актуальность

   В современном мире, перенасыщенном информацией, дети с раннего возраста погружаются в цифровую среду. Они знают, что такое сенсорный экран и смайлик, но часто не задумываются о том, какой долгий путь прошло человечество, чтобы создать буквы — знаки для сохранения мыслей и знаний. День славянской письменности и культуры, приуроченный ко дню памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия, является уникальной возможностью познакомить детей с истоками родного языка, историей русской азбуки и воспитать уважение к культуре своего народа. Это мероприятие помогает заложить основы патриотизма через понятные детям образы: книгу, букву, слово.

Цель

Формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных представлений об истории возникновения славянской письменности и создание положительного эмоционального отклика на знакомство с родным языком как частью культурного наследия России.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с историческими личностями — братьями Кириллом и Мефодием.
• Дать представление о том, как выглядела первая славянская азбука — кириллица.
• Активизировать словарный запас по теме («азбука», «письменность», «свиток», «летопись»)ю.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес, внимание, память и логическое мышление.
• Способствовать развитию связной речи через участие в диалогах и разучивание стихов.
• Развивать мелкую моторику рук в ходе творческих заданий.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и бережное отношение к родному языку и книге.
• Формировать чувство гордости за культурное наследие своей страны.

Ожидаемые результаты

Дети имеют первоначальное представление о создателях азбуки; проявляют активный интерес к книгам и буквам; могут назвать несколько старинных букв; понимают ценность грамоты и знаний.

Перечень реквизита

Костюмы: элементы русских народных костюмов для ведущего и детей (кокошники, рубахи-косоворотки), два больших наперстка для братьев-«Кирилла» и «Мефодия».

Наглядный материал: Красиво оформленный свиток или большая бутафорская книга.

Карточки с изображением старинных букв кириллицы («Аз», «Буки», «Веди», «Глаголь», «Добро») и их современных аналогов.

Иллюстрации с изображением пергамента, гусиного пера, чернильницы.

Для конкурсов: Два мольберта с прикрепленными листами ватмана.

Маркеры или толстые фломастеры.

Набор карточек с простыми слогами (МА, РОЗ, КНИ, ГА) для игры «Сложи слово».

Музыкальное оборудование: аудиосистема, флеш-накопитель с подборкой музыки.

Техническое обеспечение: проектор и экран (по возможности) для демонстрации изображений.

Содержание мероприятия

(Зал украшен под старинную светлицу или поляну. Дети входят под спокойную русскую народную мелодию и садятся на стульчики).

Вводная часть

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие — в прошлое нашей Родины. Мы узнаем, всегда ли люди умели писать? Всегда ли были книги?

Давным-давно, много сотен лет назад, у людей не было ни бумаги, ни ручек. А важные события они запоминали и пересказывали друг другу. Но так можно забыть что-то важное. И тогда мудрые люди придумали значки-буквы, чтобы оставлять послания потомкам. У каждого народа появились свои буквы. А вот наши предки, славяне, очень долго своей азбуки не имели.

Но однажды из далёких земель прибыли два брата-мудреца, Кирилл и Мефодий. Посмотрите, может быть, кто-то из вас уже стал похож на них?

(Выходят двое детей в стилизованных костюмах, возможно, с накладными бородами, важно кланяются).

«Кирилл»: Здравствуйте, люди добрые! Я — Кирилл.

«Мефодий»: И я — Мефодий. Пришли мы к вам издалека, из Византии, по просьбе князя Ростислава.

Вместе: Чтобы дать славянам великую силу — письменность!

Ведущий: Спасибо вам, братья мудрые! Трудная это была задача?

«Кирилл»: Очень трудная. Нужно было придумать такие буквы, чтобы каждая звучала понятно и красиво, как песня. И назвали мы эту первую азбуку в честь моего имени — кириллицей.

(Показывает на плакат или свиток с древними буквами).

Ведущий: Ребята, посмотрите, какими красивыми и необычными были первые буквы. Давайте попробуем произнести некоторые из них.

(Ведущий показывает карточки, а дети хором повторяют названия: Аз, Буки, Веди...).

Ребенок 1 (читает стихотворение):

Теперь мы знаем буквы, слоги,

За знаньем в светлую дорогу

Спешим сегодня мы, друзья!

Нам без ученья жить нельзя!

Ребенок 2 (читает стихотворение):

Буква к букве — будет слово,

Слово к слову — речь готова.

Написать бы так слова,

Чтоб кружилась голова!

Основная часть

Интерактивная игра «Старинная и новая буква»

Ведущий: Братья Кирилл и Мефодий оставили нам свою азбуку, но со временем она изменилась. Некоторые буквы исчезли, другие стали выглядеть иначе. Давайте проверим, сможете ли вы найти пару старой и новой букве.

(Ведущий показывает карточку с древней буквой, например, «Ять» или «Фита», а дети должны показать современную похожую букву — «Е» или «Ф»).

Конкурс-эстафета «Напишем слово»

Ведущий: В старину писали не быстро. Садились за дубовый стол, макали гусиное перо в чернила… Мы с вами справимся быстрее! Делимся на две команды.

(Команды выстраиваются перед мольбертами).

Задание: по одному участнику от команды подбегают и рисуют одну букву нашего самого главного слова — РОДИНА. Какая команда справится быстрее и красивее?

(Проводится эстафета под веселую музыку).

Игра «Живое слово»

Ведущий: Молодцы! А теперь давайте сложим другое доброе слово. У меня есть волшебные карточки-слоги. Вам нужно встать в правильном порядке, чтобы получилось слово «ДРУЖБА».

(Детям раздают карточки ДО, РУ, ЖБА. Они выстраиваются, зрители читают).

Музыкальная пауза

Ведущий: На Руси после работы всегда любили петь песни да водить хороводы. Приглашаю всех в большой дружный хоровод!

(Все встают в круг, исполняется любая известная народная песня-хоровод, например, «Во поле береза стояла» или «Земелюшка-чернозем». Можно использовать движения: в центр круга, из круга, притопы).

Заключительная часть

(Дети снова садятся на места. Братья Кирилл и Мефодий выходят вперед).

«Кирилл»: Видим мы, ребята, что вы смышленые, буквы знаете, читать любите.

«Мефодий»: Помните, что каждая книга — это сокровище. Берегите родной язык, ведь в нем живет душа народа.

Ведущий: Спасибо вам, святые учителя! Обещаем, что будем любить нашу азбуку, наши сказки и наши книги.

Давайте все вместе скажем главные слова:

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать…

(Можно вспомнить известное стихотворение В. Берестова).

Ведущий: Наш праздник подошел к концу. Пусть огонь любви к знаниям, зажженный давным-давно братьями Кириллом и Мефодием, никогда не гаснет в ваших сердцах!

(Под торжественную, но радостную музыку дети организованно выходят из зала).

Список музыкального сопровождения:

Спокойная инструментальная музыка (для входа/выхода): сборник «Русские народные мелодии» в современной обработке.

Энергичная плясовая (для конкурса): «Калинка» или «Светит месяц».

Хороводная песня: «Во поле береза стояла».

Торжественная фоновая музыка (для финала): фрагмент из увертюры М.И. Глинки «Руслан и Людмила».