Проект занятия с детьми "Моя семья"
план-конспект занятия (окружающий мир, подготовительная группа) по теме

Государственное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка детский сад № 33

Красносельского административного района Санкт-Петербурга

ПРОЕКТ

«МОЯ СЕМЬЯ»

Автор проекта

Воспитатель первой квалификационной категории

Карасева Татьяна Владимировна

Санкт-Петербург

2012

Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной – основное содержание этой работы. Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для ребёнка – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.

Появилась идея: создать проект “Моя семья”. Чтобы систематизировать работу с детьми по теме “Моя семья”.

При анализе результатов выявилась проблема: Кем работают их родители, они тоже не знают, не могут назвать свой домашний адрес. Что тогда говорить об их бабушках и дедушках. Мало кто из детей знает свою родословную. Забыты такие понятия как “род”, “родословная”, “предки”.

Участники: родители, дети, воспитатель.

Длительность: 3 месяца.

Цель проекта: Научить детей поисковой деятельности по данной теме.

Воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.

Задачи:

1. Дать представление о понятиях: “род”, “родители”, “родословная”, “семья”, “родные”, “близкие”.
2. Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.
3. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
4. Укреплять детско–родительские отношения.

Виды деятельности.

1. Совместная деятельность с детьми.

1. Чтение художественной литературы по теме “Моя семья”: О.Осеева «Сыновья»,  «Мальчик – с пальчик».
2. Викторины по сказкам.
3. Дидактические игры “Кто старше?”, “У кого сегодня день рожденья?”, упражнения “Кем ты приходишься своим родителям?”, “Кто ты для бабушки?”, Огорчится ли мама, если…”.
4. Беседы “Моя дружная семья”, “Папа – мой лучший друг” и др.
5. Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры.
6. Изготовление подарков для родителей.
7. Сюжетно-ролевые игры “Семья”, “Дочки-матери”.

1

8. Выставка рисунков “Моя мама”, “Мой папа”.
9. Спортивный досуг «Папа – мой лучший друг».
10. Музыкальный праздник «8 Марта»
11. Театрализация совместно с музыкальным руководителем по сказке К.Чуковского «Муха-Цокотуха»

2. Совместная деятельность родителей и детей

1. Беседы с детьми о своей семье, родственниках.
2. Рассказы о своем детстве, о школьных годах, о своей профессии.
3. Составление таблиц-схем “Моя родословная”.
4. Книжка – малышка «Моя семья».
5. Составление рассказа «Мой дедушка герой ВОВ», «Моя бабушка герой ВОВ».
6. Выставка рисунков «Комната моей мечты» и макетов «Дом моей мечты» с привлечением детей.

3. Совместная деятельность с детьми и родителями

1. Организация досуга для родителей «Папа -  мой лучший друг» (с участием детей).
2. Консультация для родителей: “Родословная – моя гордость”, “Памятка по составлению родословной” (с эскизами по ее оформлению).
3. Индивидуальные беседы-консультации.
4. Акция “Пусть прогулка станет интересней!” (благоустройство участка детского сада - субботник)
5. Возложение цветов к памятнику героям ВОВ
6. Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации проекта.
7. Выставка «Генеалогическое древо моей семьи».
8. Создание группового альбома

Итоги реализации проекта.

Результативность.

За сравнительно короткое время реализации проекта уровень сформированности положительного образа семьи у детей значительно повысился. Это можно увидеть  по результатам совместной деятельности педагогов детей и родителей

1. Дети лучше знают свои корни, они хорошо представляют, что такое род, родословная, семья.

2. В своей речи стали чаще употреблять такие фразы, как “уютный дом”, “родной дом”, “мои родственники” и др.

3. В процессе работы над проектом мы более подробно изучили семьи воспитанников, познакомилась с особенностями семейного воспитания.

4. По ходу проекта появились некоторые затруднения:

1. В группе есть неполные семьи.
2. У некоторых детей уже нет бабушек и дедушек, они о них ничего не знают.

2