Конспект занятия по ПДД во второй младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Тема: «Светофор – друг ребят и зверят».

Цель: обучающая  −  познакомить со значением светофора и его сигналами;                                      

закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, учить рисовать предметы круглой формы;  развивающая  – развивать зрительное восприятие, мелкую моторику,интерес к ПДД; воспитывающая − воспитывать культуру поведения детей на дорогах.

Оборудование: макет светофора, макет «автомобильного города» пальчиковые краски (красная, желтая, зеленая),салфетки, рисунки-заготовки светофоров 

Ход занятия.

Загадка:             Кто подскажет пешеходам

                                      Что им делать у дороги?

                                      Красным цветом:  «Стой!»  - кричит,

                                      Желтым:  «Ждите…» - говорит,

                                      а зеленый загорится, это значит

                                      всем: «Идите».

− Что это? (дети отвечают).

− Светофор (воспитатель показывает макет светофора).

 Три сигнала светофора: красный, жёлтый, зелёный регулируют движение (зажигается красный свет).

− Ребята, как вы думаете, можно сейчас переходить дорогу?

− Конечно, нельзя.

Красный цвет дает всем знать -

На дорогу не ступать!

− А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается жёлтый свет).

− Жёлтый.

Желтый цвет он в середине,

А к нему своя картина:

Пешеходы все стоят,

В ожидании следят,

Как цвет солнца в светофоре

заменяется зелёным.

− Он предупреждает водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется, надо быть очень внимательным.

− Ребята, а вы знаете, кого называют пешеходами?

− Пешеходы – это люди, идущие по улице.

− А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается зеленый свет).

− Зелёный.

Цвет зелёный знать дает -

Тут ребята ваш черёд,

Бодро все идём вперед,

На дороге не зевая

И, друг друга не толкая.

− Дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?

− На зелёный.

− А на какой нельзя?

− На красный.

−Правильно, ребята.

 Вдруг откуда-то слышится звук едущего автомобиля. Дети обнаруживают коробку.

− Ой, ребята, что это? Смотрите, да это целый автомобильный город! Здесь и маленькие легковые машинки, и большие грузовые, и автобусы, и даже мотоциклы! Есть и улицы, и дороги, и домики. (Педагог предлагает детям поиграть с машинами,  покатать их по дороге).

 Вдруг из-за ёлки выходит медвежонок и сладко потягиваясь, ложится на дорогу.

Воспитатель: «Ой, мишка, уйди скорее с дороги!»

Мишка: «Почему это я не могу здесь лежать? Никакого знака здесь нет, и светофора нет. Вот если бы красный свет загорелся,  я бы понял, что едет машина и лежать на дороге опасно. А теперь уже вы подождёте, вот хочу – и буду лежать!»

Дети уговаривают мишку отойти в сторону.

Воспитатель: « Ребята, а кто может объяснить медвежонку, почему нельзя лежать на дороге?»

Высказывания детей на тему, почему на дорогу нельзя выбегать, играть на дороге, а тем более лежать на ней: «Машины большие, они быстро едут, могут задавить».

Подвижная игра «Медвежата и автомобиль» ( по типу игры «Воробушки и автомобиль») 

Воспитатель: « Запомни, медвежонок, и вы, ребята: выходить на дорогу, когда едут машины, опасно для жизни!»

Воспитатель: «Ребята, что мы можем сделать, чтобы больше не было таких случаев в автомобильном городе?»

Дети предлагают установить на дорогах светофоры.

Получив от детей согласие, воспитатель подчёркивает, что дороги очень длинные, и поэтому понадобится много светофоров.

Дети рассаживаются за столы. Воспитатель с детьми рассматривает рисунки – заготовки светофоров и предлагает по очереди «зажечь» все сигналы светофора. Предварительно, предлагая детям пальчиком «вписать» в каждый круг фонарик. Когда дети поупражняются  в выполнении этого формообразующего движения, они могут приступить к рисованию фонарей пальчиковыми красками. Воспитатель напоминает о последовательности расположения цветов в светофоре.

После завершения работы дети любуются красивыми светофорами.

Воспитатель помогает установить их на дорогах.

− Вот как много нового мы сегодня узнали, ребятки, многому научили маленького медвежонка из автомобильного города.

Воспитатель кратко напоминает содержание основных тем занятия:

1. Что означают цвета светофора;
2. Кого называют пешеходами.
3. Можно ли выходить на дорогу, когда едет машина;

Наше занятие подошло к концу. Пришло время прощаться с медвежонком. Погодите-ка, Мишка что-то хочет сказать. Ах, вот что! Он приготовил для вас сюрприз. (Воспитатель раздает детям сладости) .А теперь давайте дружно скажем Мишке «Спасибо!» и попрощаемся с «автомобильным городом».

Дети: «Спасибо! До свидания!»