Перспективное планирование "Мир природы"
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (младшая группа) по теме

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослых и детей, организация развивающей среды для самостоятельной детской деятельности

месяц

неделя

Тема

Программное содержание

Методическое обеспечение

сентябрь

1

Занятие № 1

Наблюдение за котенком.

Развивать умение анализировать структуру объекта. Учить различать характерные признаки кота.

Воронкевич, стр.9

Стр.29.

Наблюдения и опыты:

Наблюдение в уголке природы за поведением рыбки в аквариуме. Первое знакомство с рыбкой. Наблюдение за кормлением рыбки. Знакомство с аквариумом. Игры: « Воробышки и кот», Да или нет», « Наседка и цыплята», « Кот и мыши».

2

Занятие № 2

Рассматривание комнатного растения – бальзамина.

 Учить узнавать и называть части растения, используя модели     (корень, стебель, лист, цветок). Воспитывать способность переживания чувства радости от рассматривания растения.

Воронкевия, стр.9

Стр.30.

Наблюдения и опыты:

Наблюдение за солнцем, погодой ( пасмурно), дождем, осенними цветами, деревьями. Игры: « Угадай растение по описанию», « Найди листок, какой покажу».

октябрь

5

Занятие №1

Рассматривание дерева.

Уточнить представления детей о деревьях как о растениях, о составных частях дерева( корень, ствол, ветви, листья.) Воспитывать интерес к рассматриванию деревьев.

Воронкевич, стр.11,стр.32.

Наблюдения и опыты:

Продолжить наблюдения за неживой природой: ветром, понятие «Листопад».

Беседа «Как мы одеваемся осенью», «Что выросло на нашем огороде»

6

 Занятие № 2

Наблюдение за рыбкой

Продолжать развивать умения анализировать структуру объекта (рыбы),закреплять знания о том, что рыбке для жизни необходимы вола и пища.

Воронкевич, стр.  11, стр. 31.

Наблюдения и опыты:  

наблюдение за насекомыми, за отлетом птиц,.

Игры «Где прятались      матрешки», «Найди, о чем расскажу», «Где

спряталась рыбка»

Ноябрь

7

Занятие №1

Мытье комнатного растения.

Формировать у детей знания о структуре трудового процесса. Воспитывать желание помогать растениям.

Воронкевич,стр.13,

Стр.34.

Наблюдение и опыты:

Продолжать наблюдение за не живой природой: ветром, солнцем. За первым снегом.

Игры: «Угадай что в руке», « Где спряталась матрешка?», « Найди такой же».

Ноябрь

8

Занятие №2

Рассказ воспитателя « Как звери в лесу готовятся к зиме».

Формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей».

Воронкевич,стр.13

Стр.33.

Наблюдения и опыты;

Рассматривание луж покрытых льдом, знакомство со свойствами льда.

Игры словесные: «Зайчик в беде», « Помоги белке».

« Угадай чей хвост»(с элементами моделирования»

Декабрь

9

Занятие№1

Рассматривание и сравнение кошки и кролика»

Закрепить умение выделять и правильно называть части тела животного, его особенности, используя модели. Побуждать детей к сравнению животных. Активизировать речь детей за счет использования слов « шерсть, грызет, ходит мягко, прыгает» и др.

Воронкевич, стр.15

Стр.35.

Наблюдения и опыты:

За зимующими птицами. Размещение кормушек. Рассматривание следов на снегу.

Игры: « Сложи картинку»( изображение кошки и кролика).

Подвижные игры: «Лиса и зайцы», « Зайка серенький сидит». Фольклор: загадки, поговорки, песенки - потешки.

Декабрь

10

Занятие№2

Полив комнатного растения.

Показать детям потребность растений во влаге. Обучить процессу поливке.

Воронкевич,стр.15

Стр.36.

Наблюдения и опыты:

Продолжать наблюдение за снегом.

Опыт со снегом (тает, становится грязным, лепка снеговика, «пирожки» из формочек).

Беседы: «Как мы играем зимой».

Январь

11

Занятие №1

Рассматривание и сравнение золотой рыбки с карасиком.

Сформировать общие представления о золотой рыбке, о разнообразии аквариумных рыб. Развить умение сравнивать карася и золотую рыбку, находить характерные признаки отличия ( окраска, величина.)

Воронкевич, стр.17

Стр.37

Наблюдения и опыты:

Кормление птиц , рыбок в аквариуме. Наблюдение за работой дворника.

Игры: « Кто где живет», « Сложи картинку», «Где спряталась рыбка».

Подвижные игры: «Караси и щуки», « Лохматый пес», «Зайка серенький сидит».

Загадки о рыбке.

Январь

12

Занятие №2

Посадка лука.

Закрепить представления о последовательности трудового процесса. Сформировать представления о потребности растений в земле. Воспитать интерес к посадке растений.

Воронкевич, стр.17

Стр.39.

Наблюдение и опыты:

Наблюдение за снегопадом. Выявление свойства снега: белый, от тепла тает. Рассматривание льда. Сравнение льда и снега. Совместная деятельность воспитателя и детей: ледяные игрушки для украшения елки на участке.

Фольклор: Песенки потешки ( « Купите лук»). Загадки о снеге, льде, луке.

Февраль

13

Занятие №1

Рассматривание снегиря.

Познакомить детей с основными признаками внешнего вида птиц. Закрепить знания детей  об особенностях поведения снегиря (летает, прыгает, клюет ягоды). Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Воронкевич, стр.19

Стр.40

Наблюдения и опыты:

Наблюдение за солнцем, за первыми сосульками, за снегом.

Игры: « В зимней столовой», « Птички», «Узнай по голосу»П/и: «Воробышки и автомобиль», « Какая это птица».Загадки.

Труд: кормление птиц.

Февраль

14

Занятие №2

Сравнение комнатных растений – китайской розы и бальзамина.

Закрепить знания детей о существенных признаках растений( корень, стебель, лист, цветок). Учить сравнивать растения по их существенным признакам, выделяя признаки сходства и различия. Развивать любознательность.

Воронкевич, стр.19

Стр.41.

Наблюдения и опыты:

Опыт со стеной ( на солнце теплая в теньке холодна). С сосулькой ( занести в группу и наблюдать как она будет таять).

Игры: « Угадай растение по описанию».

Труд: с воспитателем помыть кашпо из под цветов.

Март

15

Занятие №1

 Сравнение снегиря с вороной.

Закрепить знания детей о вороне. Учить сравнивать двух птиц. Находя признаки сходства и различия. Воспитывать познавательный интерес к птицам.

Воронкевич, стр.20

Стр.42.

Наблюдения и опыты:

Наблюдение за птицами, насекомыми.

Игры: « Вороны», «Уточки», «Воробышки и кот», « Кто, где живет». Беседы о птицах. Совместный труд: кормление птиц.

Март

16

Занятие №2

Составление рассказа о комнатном растении.

Учить детей составлять короткий описательный рассказ о растении. Развивать связную  речь. Воспитывать умение слушать друг друга.

Воронкевич, стр.21

Стр.43.

Наблюдения и опыты:

Продолжать наблюдение за солнцем, небом, сравнивать температуру предметов на солнце и в тени.

Игры: « Солнышко и дождик», « Загадайте,  а я отгадаю». Загадки и потешки. Трудовая деятельность.

Апрель

17

Занятие №1

Путешествие в весенний лес.

Формировать представления детей о весенних изменениях в природе. Показать связь изменений в неживой природе с изменением жизни растений и животных. Развитие памяти, внимания, воображения.

Воронкевич, стр.23

Стр.43.

Наблюдения и опыты:

Продолжать наблюдать за не живой природой.

Опыт: запустить кораблик в ручей.

Игры: « Через ручеек», « К дереву беги». Труд: уборка мусора на участке.

Апрель

18

Занятие №2

Сравнение дерева и кустарника.

Формировать представление о том, что дерево и кустарник – это растения, у них общие признаки  ( корень, лист, стебель, но есть различия ( у дерева один стебель, а у кустарника много). Воспитывать интерес к жизни растений.

Воронкевич, стр.23

Стр.45.

Наблюдения и опыты:

Обратить внимание детей на набухшие почки, растереть и понюхать почку. Опыт с веточкой тополя ( как распускаются почки).

Игры: « Кто быстрее найдет березу, ель, дуб», « Угадай по описанию». Загадки о деревьях. Труд: посев крупных семян гороха, бобов.

Май

19

Занятие №1

Сравнение одуванчика и тюльпана.

Учить детей различать и называть первоцветы. Закреплять умение правильно называть основные части растения. Вызывать радость от красоты растения, воспитывать бережное отношение. Закрепить навыки наклеивания аппликации ( из готовых форм) « Тюльпан в вазе).

Воронкевич, стр.25

Стр.46.

Наблюдения и опыты:

Продолжать наблюдение за не живой природой.

Опыт с песком ( намочить и наблюдать как он сохнет). Наблюдение за облаками.

Май

20

Занятие №2

Продолжать сравнивать одуванчик и тюльпан.

Наблюдения и опыты:

Наблюдения  в живой природе: на деревьях лопнули почки, появились бутоны. Наблюдение за цветением деревьев. Наблюдение за насекомыми, птицами.

Игры: « Найди дерево по описанию», « Кто, где живет», «Собери цветок из частей».Труд: Полив посеянных цветов, прополка, рыхление.

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослых и детей, организация развивающей среды для самостоятельной детской деятельности

месяц

неделя

Тема

Программное содержание

Методическое обеспечение

сентябрь

1

Занятие №1

Наблюдение за черепахой.

Обобщить знания детей о живом объекте (дышит, двигается, питается,  размножается, растет). Развивать доказательную речь. Воспитывать познавательный интерес к поведению животных.

Воронкевич, стр.161

Стр.191.

Наблюдение за насекомыми. Обратить внимание, что насекомых стало меньше, объяснить почему, куда они исчезли, предложить насекомых на участке.  Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают.  Понаблюдать за скворцами, которые собираются в стаи. Беседа: « Природа и человек», « Как мы дежурим в уголке природы». Совместно с воспитателем провести уборку на участке, покормить птичек. Экологические игры: «Прогулка по лесу», «Почтальон принес почту».

2

Занятие №2.

Рассматривание и сравнение овощей и фруктов.

Закрепить знание детей о характерных свойствах овощей и фруктов (форма, цвет, вкус, особенности поверхности). Уточнить, кто и где выращивает овощи и фрукты (на огороде – овощеводы, в саду -  садоводы). Развивать умение ребят сравнивать объекты,  используя модели (форма, цвет, характер поверхности, рост, вкус, место произрастания – сад, огород). Сформировать  представления о плоде и семени, ввести модели плода и семени.

Воронкевич, стр.161

Стр.192.

Наблюдение за погодой, солнцем, растениями. Беседы:  « Правила друзей леса», « Наш урожай»,

« Природа и человек». Труд в природе: уборка участка, перекопка земли вокруг кустарников. Игры:

« Съедобное не съедобное», « Вершки – корешки», « Осенние листочки».

Октябрь

Октябрь

3

Занятие №1

Беседа о домашних животных.

Закрепить понятие « домашние животные». Учить составлять описательные рассказы о домашних животных. Развивать творческое воображение. Учить находить признаки внешнего сходства домашних животных с предметами, расположенными вокруг. Развивать логическое мышление детей, воспитывать доброе и чуткое отношение к животным.

Воронкевич, стр.164

Стр.193.

Наблюдение за птицами. Беседы « мой четвероногий друг». Игры: « кто, где живет», лото « домашние и дикие животные».

Октябрь

4

Занятие№2

Рассматривание злаковых растений (пшеница, овес, ячмень, рожь).

Познакомить детей со злаковыми растениями, из семян которых выпекают черный и белый  хлеб. Учить распознавать эти растения по их характерным особенностям: пшеницу ( колос метелкой, тугой, с короткими волосинками, золотой), овес ( колосок длинный, зернышки и волосинки тоже длинные, напоминают сережки) и т.д.

Воронкевич, стр.164

Стр.196.

Наблюдение за погодой: осадками, небом, почвой.

Беседы: « как растения готовятся к зиме»,

 « дождь».

Ноябрь

5

Занятие№1

Рассматривание и сравнение лисы и собаки.

 Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида собаки и лисы. Выявить  представления  детей об  особенностях жизни этих животных ( где живут, чем питаются, как добывают пищу, способ передвижения). Развивать умение сравнивать объекты природы.  Формировать умение выделять существенные признаки  при обобщение – звери, птицы, рыбы, насекомые (логические задачи). Воспитывать выдержку, умение слушать товарищей.

Воронкевич, стр.168

Стр.201.

Наблюдение за птицами, животными ( кошкой, собачкой). Беседы: « как животные леса готовятся к зиме», « как человек готовится к зиме».

Ноябрь

6

Занятие №2

Беседа о слухе « самая быстрая улитка в мире».

Познакомить с важным органом чувств – ухом. Дать понятие о его функциях. Рассказать, как работает слуховой аппарат, как важно соблюдать гигиенические правила; объяснить, что ухо – очень чувствительный и нежный орган. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Воронкевич, стр.168

Стр.203.

Продолжать наблюдение за природой. Сравнивание появление измороси и с понижением температуры воздуха. Наблюдение за растениями.

Декабрь

7

Занятие №1

Знакомство с волком.

Дать детям новые знания о волке: образе жизни, повадках и способах охоты зимой и летом, о пользе и вреде волков. Развивать доказательную речь.

Воронкевич, стр.171

Стр.208.

Наблюдение за продолжительностью светового дня, за ветром и осадками. Беседы:

« как человек приготовился к зиме»,

« декабрь – полночь года». Игры: «  Волк и зайцы», « Гуси – лебеди».

декабрь

8

Занятие№2

Беседа о снеге.

Развивать умение устанавливать зависимость между состоянием снега и температурой воздуха.

Воронкевич, стр.172

Стр.212.

Продолжать наблюдение за природой, снегом, солнцем. Труд в природе: ежедневная подкормка птиц, уборка участка, отряхивание кустов от снега. Игры:

« Птицы, звери, рыбы».

январь

9

Занятие №1

Беседа « зимой в лесу».

Уточнить представления детей об образе жизни лесных зверей ( белка, заяц, волк, медведь, лось, еж) зимой. Обобщить знания детей о типичных повадках зверей зимой, способах защиты от врагов, добывания пищи. Активизировать словарь ( нора, дупло, хищник).

Воронкевич, стр.174

Стр.216.

Продолжить наблюдение за состоянием погоды и снега. Определение погоды по приметам.

январь

10

Занятие №2

Рассказ воспитателя « Для чего человеку нос?».

Познакомить детей с важным органом обоняния – носом. Учить бережно относится к своему здоровью.

Воронкевич, стр.175

Стр.218.

Наблюдение за снегом. Опыт с термометром. Игры: « Кто где живет», « Найдите что опишу».

февраль

11

Занятие №1

Беседа « Растение как живое существо».        

Сформировать у детей представление о приспособлении растений к среде обитания и к сезону. Закрепить представление детей о том, что растениям необходимы тепло, свет, вода, земля.

Воронкевич, стр.177

Стр.223.

Продолжать наблюдение за солнцем, небом, снегом.

февраль

12

Занятие №2

Игровое занятие « Наши умные помощники – органы чувств».

Сформировать у детей представления о способах познания окружающего мира. Закрепить знания о необходимости ухода органами чувств. Развивать умение понимать мимику человека.

Воронкевич, стр.178

Стр.225.

Наблюдение за повадками птиц на участке.  Игры: « угадай какой наш дом», « Да и нет».

март

13

Занятие №1

Игровое занятие « Что и как человек ест».

Выявить различие в употреблении пищи животными и человеком. Объяснить детям, почему необходимо обрабатывать сырую пищу. Закрепить исторические сведения, как первобытные люди добывали и употребляли пищу.

Воронкевич, стр.181

Стр.237.

Наблюдение за птицами.

Опыты на разные агрегатные состояния воды с использованием моделей маленьких человечков.

март

14

Занятие№2

Черенкование комнатных растений. Осмотр и подкормка комнатных растений.

Закрепить знания детей об условиях, необходимых для роста комнатных растений, об уходе за ними ( полив, рыхление, обрезка); сообщить детям, что с наступлением весны растения начинают быстро расти, но для этого их надо пересадить в свежую землю и подкармливать. Воспитывать у детей интерес и пробудить желание ухаживать за комнатными растениями.

Воронкевич, стр.181

Стр.237.

Наблюдение за природой: небом, за увеличением светового дня. Длительные наблюдения за комнатными растениями ( активный рост). Уборка участка от опавших веток, уборка снега, скалывания льда. Труд в уголке природы: пересадка комнатных растений, уход.

апрель

15

Занятие№1

Комплексное занятие « Доктора леса».

Продолжать формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе. Закрепить знания детей о птицах.

Воронкевич, стр.183

Стр.247.

Продолжать наблюдение  за увеличением продолжительности дня. Сравнивать с прошлым месяцем. За растениями, птицами, насекомыми. Игры: « Птичка», « Что подсказала природа»,

 « Кто, где живет».

апрель

16

Занятие№2

Экологическая сказка « Ручеек».

С помощью сказки показать детям взаимосвязь всего живого в природе. Развивать познавательные способности детей.

Воронкевич, стр.183

Стр.241.

Наблюдение за таянием снега и льда. За первым весенним дождем. Пословицы об апреле.

17

Занятие №1

Заключительная беседа о весне.

Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Продолжать формировать умение находить связи в природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Развивать логическое и системное мышление. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к природе.

Воронкевич, стр.187

Стр.252.

Продолжать наблюдение за увеличением светового дня, наблюдение за грозой, за одуванчиком, за цветением черемухи, сирени, птицами, насекомыми. Беседы:

 « Лесная аптека», « Чем опасны ядовитые растения». Труд: уборка участка, работа на огороде.