методические разработки по экологии для начинающих воспитателей детского сада
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

 Сентябрь.

Знакомство детей с поговорками об осени, ее приметами:

          « В сентябре лето кончается,

             Осень начинается»,

          « В сентябре одна ягода,

            Да и то горькая рябина»,

          « Много желудей на дубу –

             К суровой зиме».

Познакомить детей с новым календарем природы.

Вместе с детьми перенести цветы с клумбы в группу.

Прогулка в парк. Обратить внимание на такие деревья как береза, тополь, вяз, ясень, клен. Рассмотреть их листья. Поговорить о том, что деревья как и все живое тоже готовятся к зиме. Загадать детям загадку:

           « Несу я урожаи, поля вновь засеваю,

              Птиц к югу отправляю, но не касаюсь сосен и елочек.

              Я …»

Организовать выставку урожая. Предложить рассмотреть каждый овощ, фрукт. Поговорить о том, где и кем было все выращено? Что для этого было необходимо? Рассказать о полевых культурах. (Дошкольное воспитание 7/2002 стр 65).

Знакомство с травами, растущими в наших краях – полынь, цикорий, мята, подорожник, лебеда. Выяснить их пользу. Предложить дидактическую игру « Аптека» - закрепить лечебные свойства трав.

Наблюдение за насекомыми. Выяснить закономерность « Чем холоднее – тем меньше насекомых».

Побеседовать о том, какие насекомые прячутся в кору, какие под землю?

Беседа о подготовке степных зверей к зиме. Чтение рассказа Аксакова « Сурка».

Заготовка семян для подкормки птиц зимой.

Прочитать детям стихотворение Т.Собакина. Разучить его сними:

          « Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,

             Если все: и я, и ты. Если мы сорвем цветы,

             Опустеют все поляны и не будет красоты!»

Побеседовать с детьми о том, что необходимо научиться любоваться цветами в природе, не губить эту красоту, чтобы другие люди могли восхищаться тем, что создала природа.

( в помощь Д/в 9/2002 стр 27).

Собрать гербарий из зеленых, желтых, красных листьев. Полюбоваться их красотой. Сохранить их для рассматривания зимой.

Почитать детям Т. Николаевой « Задачки на удивление» ( Д/в 9/2001 стр42 – 44). Побеседовать о прочитанном.

Прочитать детям небылицу Л. Станчева:

          «Теплая пора сейчас, виноград созрел у нас

            Конь рогатый на лугу летом прыгает в снегу.

            Поздней осенью медведь любит в речке посидеть.

            А зимой среди ветвей,  « га – га – га!» - пел соловей.

            Быстро дайте мне ответ, это правда или нет?»

Беседа о том , что может быть на самом деле, что нет?

Предложить детям сделать осенние зарисовки. Вспомнить как нужно располагать на листе бумаги предмет, расположенный близко, далеко?

Разучить чдетьми стихотворение о осени:

          « Осень – славная пора. Любит осень детвора.

             Сливы, груши, виноград, все поспело для ребят

             Фрукты сладкие как мед. Будет на зиму компот.

            И варенье, и желе, в каждом доме на столе».

Предложить детям ряд игр А. К. Бондаренко « Дидактическое игры в детском саду»:          « От зернышка к зернышку» стр 126;

« Так бывает или нет?» стр 82;

« Что вырастили люди?» стр56;

« Кто помогает сохранить красоту цветов?» стр 57.

Для родителей подготовить папки – передвижки на экологическую тему.

Подготовить консультации для родителей.

Попросить собрать природный материал для выполнения с детьми поделок из природного материала.

Провести ряд занятий на темы: «  По тропинке в лес пойдем», « Грибы», « Лесной пожар».

Пробудить интерес к лесу и его обитателями; напомнить правила поведения в лесу и правилами сбора грибов; вызвать стремление охранять лес и бороться с нарушениями правил поведения в лесу. ( Д/в 7/2002 стр 12).

Поговорить о наблюдаемом дереве. Вспомнить каким оно было весной, летом? Сопоставить с осенним.

Сделать стенд Старика Годовика ( Д/в 9/2002 стр27).

Октябрь

Выучить с детьми новую пословицу:

           « Осень – перемен восемь».

Экскурсия в парк. Отметить изменения, произошедшие за это время. Обратить внимание как изменилась листва на деревьях. Насладиться миром прекрасной золотой осени. Вспомнить стихи об осени. Проанализировать.

Провести ряд занятий на тему: « Птицы – друзья человека». Выяснить, что дети знают о птицах. Поговорить о перелетных, зимующих птицах, какую пользу они приносят? Использовать рассказы: Д/в 3/2001 стр 39, Д/в 9/2002 стр 31.

Разучить с детьми стихотворение:

          « В добрый путь вам, птицы дорогие,

             Гонит вас зима в края чужие.

             В тех краях, природою богатых,

             Всех друзей приветствуйте крылатых.

             К нам весну пораньше приносите

             И о дальних странах расскажите».

Обратить внимание, что насекомых уже не видно. Поговорить  том, зачем вообще прячутся  насекомые?

Ежедневно отмечать погоду в календаре природы, отмечать состояние растений, животных, деятельность человека. Использовать  стихотворение С. Я. Маршака:

           « В октябре, в октябре частый дождик на дворе

              На лугах мертва трава, замолчал кузнечик.

              Заготовлены дрова на зиму для печек».

Заготовить природный материал для ручного труда.

Вместе с детьми провести необходимые работы на клумбе.

Выполнить очередное задание Лесовичка. Вместе с ним понаблюдать за последними, опавшими листьями, увядающей последней травинкой. Вспомнить еще раз, как вести себя в природе.

Организовать рассказывание детьми различных историй, придумывание сказок о случаях в природе. Записывать их в книжки – малышки.

Приучать детей к самостоятельному уходу за растениями: рыхление земли, полив. При этом вспомнить названия комнатных растений. Прочитать экологическую сказку: « Как Медведь пень потерял». Обсудить ее. Предложить нарисовать иллюстрации к сказке.

Посвятить одно из сезонных наблюдений за землей. Выяснить чем пахнет земля? Всегда ли она пахнет? Когда она бывает влажной, а когда сухой7 Для чего ее надо периодически рыхлить?

 Провести опыты.

Почитать детям рассказы из « Методики экологического образования в детском саду»     С. Н. Николаевой.

Предложить новые игры А.К. Бондаренко « Дидактические игры в детском саду»:

« Природа и человек» стр 111;

« Какая сегодня погода?» стр32;

« Волшебный лес» стр 58;

« Какое время года?» стр78.

Экскурсия к реке. Наблюдение детей за обитателями реки: лягушками, рыбками, растениями. Выяснить, чем питаются рыбки? Объяснить , как  трудно без кислорода приходится им зимой. Что нужно делать  в реке проруби для того, чтобы рыбки могли дышать.

Провести праздник « Земля – наш дом». ( « Методика экологического воспитания в детском саду» С.Н.Николаевой стр 171).

Поговорить с детьми о том, что дни становятся короче, а ночи длиннее. Объяснить это явление. Попросить родителей понаблюдать вечером и утром за закатом и восходом солнца.

Для родителей выпустить стенгазету. С помощью детей подобрать материал. Использовать детские рисунки, поделки, придуманные рассказы, консультации, вырезки из газет, журналов.

Ноябрь

Познакомить с народными приметами ноября:

          « Поздний листопад к суровой и продолжительной зиме»;

          « Ноябрь зиме родной батюшка».

Экскурсия в парк. Выяснить почему деревья сбрасывают листву. Поговорить о том, что ноябрь завершает осень Вспомнить разученные стихи о ранней осени. Разучить стихотворение А.С.Пушкина:

         « Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало,

            Короче становился день, лесов таинственная сень

            С печальным шумом обнажалась, ложился на поля туман,

            Гусей крикливых караван тянулся к югу: приближалась

            Довольно скучная пора; стоял ноябрь уж у двора».

Дать знания о подготовке степных зверей к зиме: смена окраса» шубы», заготовка запасов на зиму. Прочитать рассказ : « Жизнь лисиц в природных условиях» ( Д/в 10/ 2006 стр 86).

Понаблюдать за последними улетающими птицами. Продолжить эту и предыдущую темы рассказами « Осень».

Сделать с детьми стенд в природном уголке со Старичком Годовичком и 12 – ти его месяцами. У каждого из них кармашки, в которые могут быть вложены рисунки, рассказы детей. ( в помощь Д/в 9/ 2002 стр 24, 27).

Провести опыты сравнения песка, глины и камней. Уточнить представления о свойствах песка, глины, камня. Правильно называть их особенности с их свойствами.

Прочитать детям « Сказки забытой осени». Обсудить прочитанное.

Продолжать работу с календарем погоды. Учить детей правильно ставить в кармашки число, день недели, погоду.

Поговорить о частях суток. Вспомнить последовательность . Сделать с детьми модель суток ( круги Эллера).

Прочитать рассказ « Наш дом – природа». Перечислить «ошибки», которые допустили во время отдыха на природе Костя, мама, папа. Предложить детям сделать серию природоохраняемых знаков.

Провести вместе с музыкальным руководителем осенний праздник. Использовать песни об осени, загадки, потешки, загадки, игры.

Понаблюдать за рыбками в аквариуме, описать внешний вид. Побеседовать о том, что нужно рыбкам для нормальной жизни? Как можно узнать, что рыбкам не хватает воздуха? Для чего нужны водоросли?

Выучить с детьми считалочку:

           « Месяц с солнцем стал считаться, кому раньше подниматься,

              Раз – два – три – четыре – пять. Вышел ветер полетать,

              Напустил он птиц крылатых, облак серых и лохматых, запушило небосвод,

              Днем и ночью снег идет, а меж облак, под оконцем,

              Плачет горько месяц с солнцем, раз – два – три – четыре – пять.

              Кому тучи разгонять?»

Организовать поход на «Станцию юннатов». Познакомить с обитателями этого уголка нашего города. Полюбоваться прекрасными  птицами, рыбками, попугаями… Предложить детям нарисовать то, что видели на « Станции юннатов». Купить хомячка. Поместить его в клетку с домиком. Понаблюдать затем, как он устраивается. Попросить детей покормить его.

Провести ряд занятий о Солнечной системе. Разучить стихотворение:

          « Наша планета Земля очень щедра и богата

             Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята.

             Давайте будем беречь планету, другой такой на свете нету.

             Развеем над нею и тучи , и дым, в обиду ее ни кому не дадим.

             Беречь будем птиц, насекомых, зверей. От этого станем мы только добрей.

             Украсим всю землю садами, цветами…такая планета нужна нам с вами».

Предложить рассмотреть пейзажи художников. Подготовить рисунки об осени для выставки в холлах детского сада.

Попросить родителей сделать для подкормки птиц кормушки и прикрепить их к деревьям.