Освоение ребенком городского пространства через игровую деятельность.
занимательные факты по окружающему миру (старшая группа) на тему

Длительность проведения занятия

Основная образовательная область

Интеграция образовательных областей

Формы работы

Формы организации детей

до 25 мин.

Социализация

- Познание

- Безопасность

- Коммуникация

- Чтение худо-жественной литературы

- Физическая культура

- Развивающая игра

- Чтение стихотворений наизусть

- Беседа

- Рассматривание фоторепродукций

- Педагогическая ситуация

- Просмотр фрагмента научно-познавательного фильма (с использованием DVD – диска) с последующим обсуждением

Подгрупповая

Индивидуальная

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Подготовительный

Слышится стук в дверь

Сюрпризный момент

- Кто там?

(вбегает ребенок – Домовенок «Кузя»)

Домовенок: «Это я – домовенок Кузя. Я от бабы Яги сбежал. Бежал, бежал и заблудился. Попал в какой-то город. Скажите, где я?

- Подскажем Кузе, в какой город он попал?

Дети: В Санкт-Петербург

- Да! Кузя! Ты попал в наш город – Санкт-Петербург

- Знаешь, а мы с ребятами, как раз хотим совершить прогулку по городу. Хочешь, мы и тебя с собой возьмем? Расскажем и покажем, какие у нас есть красивые места

Домовенок согласился

II. Основная часть

Предлагает детям подойти к картине, на которой изображена река Нева.

Рассматривание иллюстраций о Санкт-Петербурге

Вопросы к детям:

- Как называется главная река в Санкт-Петербурге?

Варианты ответов детей:

- Нева

Чтение стихов об исторических местах нашего города

- Какая она?

- Красивая, широкая, глубокая, судоходная

- Правильно, молодцы. А почему она судоходная?

- Потому, что плавают корабли большие и маленькие…

Предлагается одному из детей (Максиму) прочитать стихотворение

- «Санкт-Петербург – мой город родной

Гордо стоит над Невою – рекой»

Домовенок «Кузя» подбегает к картине с изображением Летнего сада.

Кузя: - «Какое красивое место!»

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ребята, давайте расскажем Кузе, что это за красивое место.

Предлагает одному из детей (Варе)

Варя рассказывает стихотворение:

«Летний сад в Мороз и в зной

Приглашает нас с тобой

Если любишь красоту

Соверши прогулку ту».

Вопросы воспитателя:

- Что это за решетка?

- Какая она?

Варианты ответов детей:

- Это ограда Летнего сада.

- Она красивая, узорчатая, нарядная.

- Ее сразу можно узнать…

- За что горожане любят Летний сад?

- Красивый, можно отдохнуть, погулять, полюбоваться скульптурами.

Рассказ воспитателя: В Летнем саду есть памятник баснописцу Крылову. Его можно узнать по сказочным героям, о которым написаны его басни.

- Про кого писал И. А. Крылов?

Варианты ответов детей:

- Про лису, ворону, обезьяну и т. д.

- Кого высмеивали эти животные?

- Людей.

Кузя подбегает к картине «Ростральные колонны».

Кузя: - Ой, какие красивые столбики.

- «Бьется волна у Ростральных колонн».

Кузя: - Кто их построил?

Индивидуальная работа с воспитателем:

Дети все: Тома де Томон

- Вот, Кузя, архитектор Тома де Томон много лет назад построил в нашем городе, на васильевском острове, два маяка в виде колонн и украсил их рострами.

- Кто знает, что такое ростры?

- Они изображают носы кораблей.

Индивидуальная работа родителей с детьми:

Предлагает прочитать стихотворение одному из детей (Диме).

- «Ростральные колонны

Видны издалека

Реку Неву венчают

Два этих маяка».

Варианты ответов детей:

- Какую роль выполняли колонны много лет назад?

- Они выполняли роль маяков

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

- Зачем нужны маяки?

- Они показывают дорогу кораблям…

Кузя подходит к Эрмитажу.

Кузя: - Ух, ты!

- Что это за дом такой сказочный?

- Ребята! А что это за дом?

- Это Зимний Дворец

- Вот, Кузя. Дворцы всегда выглядят сказочными. Действительно необычный дом.

Варианты ответов детей:

- Чем же он отличается от обычных домов?

- Красивые колонны, скульптуры, арки, цвет и т. д.

- Для кого был построен Зимний Дворец?

- Для царей.

- А почему называется Зимний?

- Потому, что цари жили там в зимнее время, а летом переезжали в Летний Дворец отдыхать.

- А сейчас живет там кто-нибудь?

- Нет, там музей, Эрмитаж.

Индивидуальная работа родителей с детьми:

Предлагает рассказать стихотворение одному из детей (Ксюше).

Ксюша:

«Эрмитаж – для всех музей

Посети его скорей.

Над Невою он стоит,

Много редкостей хранит».

Предлагает продолжить нашу прогулку.

Кузя подошел к Медному всаднику.

Кузя: - О! А это кто такой красивый?

Индивидуальная работа родителей с детьми:

Предлагает послушать одного из детей (Диму Ш.)

Дима Ш.:

«Медный всадник на коне

Его сделал Фальконе».

- Это памятник царю Петру I. Он построил наш город.

Кузя подходит к Адмиралтейству.

Кузя: - А это что за длинная крыша?

Варианты ответов детей:

- Ребята! Что это за здание?

- Это Адмиралтейство.

- Как вы узнали?

- Длинный золотой шпиль, а на нем кораблик золотой.

- А что находится в этом здании?

- Там находится Военно-Морской музей.

Индивидуальная работа родителей с детьми:

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Послушайте стихотворение, которое расскажет (Оля)

Оля:

«Адмиралтейская игла

Издалека нам всем видна,

На ней кораблик золотой,

Символ славы он морской».

Кузя подбегает к Исаакиевскому Собору.

Кузя: - Ой, какое чудесное здание. И крыша у него прямо светится!

- Ребята! Как называется это здание?

- Это Исаакиевский Собор.

Варианты ответов детей:

- А как вы узнали?

- У него крыша в форме купола, а купол золотой и очень красиво блестит на солнце.

- Его видно издалека.

- Сверху можно увидеть весь наш красивый город.

Индивидуальная работа родителей с детьми:

Предлагает одному из детей прочитать стихотворение (Ане).

Аня:

«Исаакиевский Собор

Носит головной убор,

Самый лучший и богатый,

Это – купол золотой».

Кузя стремительно подбегает к Петропавловской крепости.

Кузя: - А сейчас мы куда попали?

Варианты ответов детей:

- Ребята! Куда же мы с вами пришли?

- Мы пришли к Петропавловской крепости.

- Правильно, молодцы, а что находится на территории Петропавловской крепости?

- Там находится Петропавловский Собор.

- А как вы узнали, что это Петропавловский Собор?

- У него длинный золотой шпиль.

- У него на шпиле ангел.

Предварительная работа с воспитателем:

- А что вы знаете о Петропавловской крепости.

- Когда царь Петр I решил построить наш город, то самое первое, что он сделал, это построил Петропавловскую крепость.

- Почему он так решил, как вы думаете?

- Чтобы защищать наш город от нападения врагов.

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Варианты ответов детей:

- А что вы знаете еще о крепости?

- Можно ли было там спрятаться от врагов?

- Можно, потому что стены крепости очень толстые.

- Город можно было бы защитить, потому что там стояли пушки.

- А как вы думаете, какую роль выполняет ангел на шпиле?

- Он охраняет наш город.

- А сейчас пушки стреляют с крепости?

- Пушка стреляет один раз, днем.

- Стреляет, чтобы люди знали сколько времени.

Индивидуальная работа родителей с детьми:

Предлагаю (Рите) прочитать стихотворение

Рита:

«Петропавловка не спит,

Ангел город наш хранит,

Пушка в полдень возвещает:

День. Двенадцать. Каждый знает».

Варианты ответов детей:

- Какую же роль выполняет пушка, как вы думаете?

- Она выполняет роль часов.

- Люди услышат выстрел и сразу узнают, сколько сейчас времени.

Предварительная работа воспитателя и ребенка:

- Ну, что Кузька! Тебе понравился наш город?

- Очень! Он такой красивый. Здесь столько интересного.

- Ну вот, ребята! Мы пришли с вами к тому месту, откуда начал строится наш город – это Петропавловская крепость.

- Давайте с вами сейчас немножечко разомнемся.

Физкультминутка

Дети выполняют движения, сопровождая их словами.

1, 2, 3, 4, 5.

Пушки в крепости палят (руки вверх, разжимая и сжимая пальцы),

Не задели никого (повороты головой),

Кроме зайца моего (прыжки на месте),

Мне его купила мама (руки выносим вперед),

Заяц выпал из кармана (прыжки),

А в кармане том, дыра (хлопают по бокам),

Зашивать его пора (круговые вращения руками).

III. Заключительный этап.

- Кузька! Понравилась тебе прогулка? А теперь мы поиграем и посмотрим, какие исторические места нашего города ты запомнил.

Кузя: - Мне было очень  интересно.

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Дети рассаживаются за столы.

Настольно-дидактическая игра «Лабиринт» (подготовлена воспитателем)

Объяснение воспитателя:

- Ребята, вам надо привести вашего сказочного героя к одному из знаменательных мест нашего города.

- Для этого надо безотрывно вести пальчиком по дорожке, не натыкаясь на преграды.

Дети играют, выводят сказочного героя из лабиринта, называют историческое место, куда пришел герой.

В процессе игры спрашивает, куда пришел сказочный герой, добиваясь полного ответа и точного названия места.

Настольно-дидактическая игра «Собери открытку» (изображения исторических мест города).

Игра подготовлена воспитателем.

Объяснение воспитателя:

- В этой игре вам нужно из разных частей собрать открытку с видом нашего города. Угадать, что на ней изображено и рассказать, что ты знаешь об этом месте.

Хвалит каждого ребенка в процессе выполнения игры–задания.

Дети собирают открытки с видами исторических мест нашего города из частей. По окончании – называют историческое место города.

- Молодцы! Справились со всеми заданиями. А сейчас проверим наши знания.

Отгадайте загадки:

Дети отгадывают загадки.

1. Жил давно в России царь,

Очень мудрый государь.

Он на троне не сидел,

Делал за день по сто дел

Одержал побед немало,

Мореходом был бывалым.

Он и плотник и кузнец

Кто был царь, тот удалец!

(Петр I)

2. Город – герой,

Стоит над Невой.

Если ты знаешь тот город, мой друг,

Мне подскажи.

Это ……

(Санкт-Петербург)

3. Зимний дворец у Невы, посмотри!

Жили когда-то в нем наши цари.

Ну, а сейчас в нем огромный музей,

Города гордость и Родины всей.

(Эрмитаж)

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

- А теперь давайте все вместе посмотрим фильм об одном очень интересном предмете, который находится в одном из залов музея нашего города, Эрмитаже.

Этот предмет – удивительные «Часы «Павлин»!

Дети по DVD – диску знакомятся с белокаменным залом Эрмитажа, с часами «Золотой Павлин», наблюдают как работают эти часы, любуются красотой.

Вопросы к детям после просмотра:

Варианты ответов детей:

- Понравились ли вам часы?

- Ой, как здорово!

Какая красота!

Я таких еще не видел.

- А что вас удивило?

- Кто заводит механизм, кого вы увидели?

- Удивило, что заводит их стрекоза, потом начинает крутится большеглазая сова, петух начинает петь, а павлин поднимает голову и раскрывает крылья.

- В Эрмитаже очень много хранится удивительных вещей.

- Я предлагаю Вам совершить туда экскурсию в выходные дни с родителями.

- Любите наш город и преумножайте его богатство!

- Ну а ты, Кузя! В лес вернешься или у нас останешься?

Кузя: - А можно мне у вас остаться, я не хочу к бабе Яге?

- Конечно оставайся и будешь оберегать наш детский сад.