Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о многообразии животных средней полосы.
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) на тему

Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о многообразии животных средней полосы.

В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла  необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека. Концепция модернизации российского образования предполагает непрерывность воспитательных и образовательных процессов между дошкольной и школьной ступенью обучения. Как начальное звено, экологическое воспитание детей дошкольного возврата имеет важное социальное значение для всего общества.

Экологическое воспитание дошкольников – это процесс ознакомления детей с природой, в основу которого положен экологический подход, при этом педагогический процесс опирается на понятия и идеи экологии. Выдающиеся теоретики и практики дошкольного образования (П. Г. Саморукова, С. А. Веретенникова, Н. Н. Поддъяков, В. Г. Фокин, Л. Г. Нисканен, С. Н. Николаева, Н. Н. Кондратьева, Е. И. Казакова, М. М. Марковская и др.) указывали на то, что полноценное экологическое развитие является одной из основных сторон развития дошкольника.

 Цель экологического воспитания - формирование у ребенка начал экологического отношения к природе, к себе и другим людям как части природы, к вещам и материалам природного происхождения.

Для достижения поставленной цели необходимым является решение следующих задач:

·         Формирование у детей дошкольного возраста экологических представлений о животных;

·         формирование у детей элементов экологического мышления, т.е. способности видеть многочисленные связи, существующие в природе, и на их основе прогнозировать последствия тех или иных поступков и мероприятий;

·         развитие у дошкольников  практических навыков и умений через разнообразную деятельность в природе;

·         воспитание гуманного отношения к ней.

Важнейшим  условием экологического воспитания дошкольников является соблюдение педагогических принципов:

1.             Целенаправленность, системность, систематичность.

2.             Принцип доступности (знания, доступные освоению дошкольниками и возможностями детской познавательной деятельности).

3.             Принцип научности.

4.             Принцип воспитывающего и развивающего характера знаний (содержание, позволяющее поступательно развивать основные виды деятельности детей).

5.             Опора на личный социальный опыт воспитанника.

6.             Принцип целостности воздействия на эмоции, чувства, сознание детей.

Формирование экологических представлений старших дошкольников о многообразии животных средней полосы необходимо осуществлять с помощью комплекса средств:

1.             Художественные средства: художественная литература, изобразительное искусство, музыка, диафильмы, наглядные пособия, познавательная литература, энциклопедии, справочники, театр.

2.             Природа: наличие в группе зеленого  и  живого уголков; экологическая тропа.

3.             Игры и игрушки: настольно-печатные, логические, словесно-дидактические игры;  игрушки, изображающие животных.

4.             Положительная эмоциональная среда.

Средства экологического воспитания становятся наиболее эффективными в оптимальном сочетании методов и приемов.

Существуют различные методы, приемы формирования экологических представлений в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с животными. Исследователями предлагаются следующие группы методов: наглядные, словесные, практические, игровые.

1. Наглядные методы формирования экологических представлений:

• Наблюдения.
• Рассматривание картин, демонстрация кинофильмов и диафильмов.

2. Практические методы:

• Опыты и эксперименты.
• Моделирование, метод проектов.

3. Игровые методы:

• Дидактические, подвижные, творческие и др. игры.

4. Словесные методы:

• Рассказ педагога.
• Беседы.
• Чтение художественной литературы.

В связи с тем, что экологические представления дошкольников опираются на непосредственный чувственный опыт, то наглядные, практические и игровые методы ознакомления детей с животными на наш взгляд являются приоритетными.

Таблица 1

Характеристика уровней сформированности экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста

Тематический перспективный план формирования экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с многообразием животных

Приложение 1

Рассказы педагога о животных

Зайцы

Небольшое гибкое тело зайца покрыто короткой шерстью — сероватой с черным налетом на спине и по бокам и белой на брюшке. Летом такого цвета шерсть и у зайца-русака, и у зайца-беляка. Отли­чить их в это время можно лишь по черной полоске, проходящей по хвосту  русака.   На   голове у зайца длинные подвижные уши, которые постоянно повора­чиваются во все стороны. Это помогает ему вовремя притаиться или убежать от врага. Обоняние и зре­ние у зайца слабые, зато глаза, расположенные по  бокам,  дают  возможность видеть сразу  с  двух сторон и даже немного сзади. 

Передние ноги  намного короче задних,  поэтому зайцы  передвигаются прыжками. На лапах длинные когти. Когда зайцу не удается убежать от врага, он опрокидывается на спину и отбивается задними лапами, царапает когтями. Хвост   у   зайца   маленький   и   снизу   ослепительно белый.  Это   - сигнал для зайчат. Поднимает заяц хвостик — зайчата его видят, опустит и словно растворяется  в  траве.

Заяц-беляк живет в лесу, русак в полях и степях. Питаются зайцы различ­ной  зеленью,  грибами,  корой  молодых деревьев,  а если есть рядом огороды, то и овощами.

Днем зайцы почти всегда отдыхают, а  ночью отправляются за кормом. Часто зайца   называют трусишкой,  но это не так. Трус от страха бежит куда попало или дрожит, стоя на месте. Заяц же, завидев опасность, быстрыми прыжками убегает да еще и след путает; то назад скакнет, то в сторону.

Ранней  весной у зайцев по­являются маленькие зайчата. Рождаются они зрячи­ми и покрытыми шерсткой. Это спасает их от холода и непогоды, потому что нор зайцы не роют, а оставля­ют детенышей где-нибудь в траве под открытым не­бом. У русаков зайчиха  остается  с малышами  и кормит их  молоком.  У беляков обычай другой: накормит зайчиха детей и оставляет совсем одних. Только это совсем   не  жестоко,   молоко у  зайчихи жирное   и   хватает   малышам   на   три-четыре   дня. Сидят зайчата все это время, не двигаясь, а если бы зайчиха часто  к  ним  подбегала, не миновать им чьих-нибудь зубов. Потом малыши начинают передвигаться  и   оставляют  пахучие   следы  от своих лапок. Почуяв их, зайчиха найдет и покормит зай­чат, все равно, свои это детеныши или чужие. Тро­гать в это время малышей нельзя, так как чужой запах отпугнет зайчиху, а, оставшись голодными, они погибнут. 

Через  семь-восемь дней  у  малышей  по­являются   зубы.  Поначалу зайчата   объедают   все вокруг себя, чтобы поменьше оставлять следов. А там уж и прыгать начнут.

Готовясь к зиме, зайцы меняют свою шубку на более густую и светлую. Шерсть у беляка становится белой везде, кроме черных кончи ков   ушей.  У  русака  шерсть белеет   по бокам, а верхняя  часть  спины  остается   серой. 

Зимой   зайцам трудно прокормиться. Русаки часто наведывают­ся к стогам сена на поле или на огороды, где грызут оставшиеся капустные кочерыжки.  Беляки доволь­ствуются главным образом ветвями и корой молодых осин, берез, ив. Логовом зимой служат продолгова­тые ямки, в которых они прячутся от врагов.

Белки

Этого маленького и быстрого зверька знают и лю­бят все. Легкое гибкое тело белки покрыто мягкой шерстью. Окраска шерсти летом рыжеватая и по­хожа по цвету на сосновую кору. Благодаря этому белка едва заметна на сосне. Осенью шерсть линяет и становится более густой и к зиме принимает голубо­вато-серый цвет. Такая окраска делает белку малозаметной на запушенных снегом стволах и среди ветвей.

На небольшой продолговатой голове стоячие уши с кисточками на кончиках. Передние зубы крепкие и острые. Лапки небольшие, но очень цепкие благодаря длинным и острым когтям. Передними лапками белка держит пищу и подносит ее ко рту. Зад­ние ноги длиннее и сильнее передних. Ими белка отталкивается, словно пружиной, и летит далеко на дерево. Особенно красив у белки большой и пушистый хвост.  Подобно рулю, он  помогает белке без промаха попасть на намеченную ветку или лов­ким поворотом избежать опасности, Кроме того, пушистый хвост, почти не прибавляя веса, увеличи­вает поверхность тела и, как парашют, задерживает падение, когда белке приходится бросаться вниз с большой высоты.

Умеет белка и плавать, но доплыть до берега может лишь при одном условии: если не намочит свой хвост.

Живут белки в лесу на де­ревьях, бегая по ним так же легко, как птицы летают в воздухе. Гнезда сооружают у самой вершины де­рева из мелких веток, мха и лишайника. Входное отверстие лазейка — устраивается сбоку и закрывается мхом или пучком сухой трапы. Внутри гнездо выстлано мягкой подстилкой из перьев, волоса и других мягких предметов. Даже в сильный мороз в таком гнезде тепло и уютно. Устраивают белки свои гнезда и в дуплах деревьев.

Питается белка разнообразным кормом: молодой корой, гри­бами, ягодами, желудями, жуками, иногда выпивает даже птичьи яйца. Но основной ее пищей являются лесные орехи и семена хвойных деревьев: еловые, кедровые и сосновые шишки.

У белок удивитель­ное чутье: сквозь метровый слой снега она находит желудь, орех и даже колосок с зерном. Белка хо­рошо слышит запахи на большом расстоянии. По­этому неудивительно, что в парке она безошибочно подбегает к тому, у кого есть орех, если даже он за­жат в руке. Если же орех пустой внутри, белка его грызть не станет.

В жаркие летние дни белка прячет­ся в дупле или гнезде. На поиски корма выходит только рано утром или поздно вечером. К концу лета она начинает готовиться к зиме, запасаясь кормом: высушивает грибы, прячет в дупло или на землю под опавшие листья желуди, орехи. Зимой белка не впа­дает в спячку. Правда, большую часть времени она спит в своем теплом гнезде, но все же на короткое время выбегает покормиться.

Самая трудная пора для белок - конец зимы. К этому времени почти все запасы съедены, и им приходится есть моло­дые почки елей, лишайники. Ранней весной у белки появляется несколько голых, слепых, маленьких (семь-восемь граммов) бельчат. Белка заботливо ухаживает за ними, лишь ненадолго отлучаясь из гнезда, чтобы поесть и попить.

Через полтора месяца бельчата выбегают из гнезда и спускаются на землю. Обеспокоенная белка-мать, цокая зубами, предосте­регает их об опасности.

Бурые медведи

Бурый медведь — большой лесной зверь. Его ту­ловище покрыто бурой, коричневой или почти черной шерстью. Голова довольно большая, шея толстая и короткая, морда тупоносая. На голове небольшие закругленные уши. Глаза маленькие, видит он ими плохо. Хвост короткий. Огромные ноги медведя заканчиваются плоской голой подошвой с крепкими черными когтями. Ступая по земле, он не втягивает их (как, например, кошка), и поэтому они со време­нем тупеют. Подошвой медведь хорошо прощупывает все, на что наступает. Если нужно, он может по­дойти совсем неслышно, так, что ни одна сухая ветка не треснет под его могучими лапами. При ходьбе медведь ставит ступни ног пятками кнаружи, а паль­цами внутрь. За развалистую походку его прозвали неуклюжим и косолапым. Однако мед воль довольно проворен и может догнать даже лошадь.

Особенность походки дает ему возможность подниматься на зад­ние лапы и некоторое время передвигаться в таком положении, помогает легко пробираться по повален­ным деревьям и взбираться на них. Любят медведи купаться и приучают к воде медвежат. Если по­надобиться, они свободно переплывают реку. Едят они почти все, что могут найти в лесу: из-под слоя сухих листьев достают червей и личинок жуков, ловят лягушек и ящериц, ранней весной выкапывают корни растений. Но основной их пищей являются ягоды, желуди, грибы. Летом медведь может весь день провести в малиннике, лакомясь сладкими яго­дами. Медведь - хороший рыболов. Выбрав удобное место, он внимательно следит за проплывающей рыбой, ловко хватает ее и выбрасывает на берег. Насытившись, он закапывает остатки рыбы в землю.

Медведь — большой любитель меда. Это пристрас­тие нашло отражение в украинском и русском назва­ниях животного. За лето и осень медведь нагуливает много жира, благодаря чему всю зиму он может про­жить без корма.

На зиму устраивает себе берлогу в яме или густых зарослях, под старыми пнями, высти­лает ее сухими листьями, мхом, еловыми ветками. Тепло и уютно в таком «доме». Снег, словно пуховое одеяло, укрывает его сверху. Медведица ло­жится в берлогу с прошлогодними медвежатами. В лютую стужу, в январе — феврале месяце, у нее по­является обычно два маленьких медвежонка. Полусогнувшись, мать лежит на спине и держит малышей на животе, со всех сторон прикры­вая их лапами и головой. Мурлыча, медвежата со­сут молоко медведицы.

Говорят, что медведь в берлоге «лапу сосет». Однако это не совсем так. В се­редине зимы у медведя на лапах меняется кожа. Вот он и счесывает языком старую подошву. Как толь­ко пригреет весеннее солнышко и под бок медведю потечет растаявший снег, он просыпается. Мед­ведица выводит малышей на поиски корма. Из берлоги медвежата выходят ростом с маленькую собач­ку, но потом довольно быстро растут. Бурые мед­веди хорошо поддаются дрессировке. Они уже давно стали постоянными «артистами» цирка.

Волки

Волк похож на большую собаку с широкой грудью и втянутыми боками. Шерсть серого цвета с различными оттенками -- от белесого до черного, в зависимости от того, где волк живет — в степи или в лесу. Густая и длинная шерсть надежно за­щищает его от летней жары и зимней стужи. Особенно густая шерсть вокруг шеи: будто большой серый воротник. На длинной морде голый (без шерсти) влажный нос, которым волки очень хорошо, порой за несколько километров чуют запах добычи и идут за ней по следу. Зубы крепкие и острые. Стоячие подвижные уши хорошо улавливают слабые и отдаленные звуки, которые люди не слышат.

У вол­ка прекрасное зрение, он отчетливо видит даже в темноте. Благодаря высоким и крепким ногам волк быстро бегает на большие расстояния. Пальцы на ногах оканчиваются короткими и крепкими тупыми когтями. Большой и мохнатый хвост служит во вре­мя бега рулем: волк всегда держит хвост прямо.

Едят волки мясо других животных. Охотятся ночью, чаше в одиночку, и только к зиме объединяются в стаи. Иногда волки воют, и особенно заунывно зимой, когда они голодны. Молодые волки даже лают и рычат, как собаки.

Селятся волки в небольших лесах, степях, так как в густых зарослях трудно гоняться за добычей. Свое логово они надежно пря­чут в заросшем лесу, в овраге, недалеко от воды. Порой даже самые опытные следопыты не могут оты­скать логово волчицы. В степях волки роют норы.

В апреле — мае у волчицы появляются волчата. Они рождаются слепыми и беспомощными, и родители заботливо ухаживают за ними. Пока волчица кормит волчат молоком, она совсем не отходит от них. В это время ее кормит волк. Потом пи начинает кормить волчат «котлетками». Для этого он отрыгивает пищу, которую ел сам, чтобы малышам легче было ее усвоить. Благодаря заботам родителей волчата быстро растут и к осени уже самостоятельно выходят на охоту.

Зимой волкам, как и другим диким жи­вотным, живется нелегко. В поисках добычи они про­ходят большие расстояния и часто голодают.

Лисицы

По внешнему виду лисица напоминает небольшую собаку. Ее туловище покрыто длинной пушистой шерстью разного цвета. Наиболее распространена в нашей стране обыкновенная лисица с рыжей шер­стью, местами переходящей в темно-серую. На длин­ной острой мордочке подвижный кончик носа, кото­рым она очень хорошо чует запахи. По бокам от носа растут усы (осязательные щетинки), преду­преждающие о препятствиях и охраняющие безопас­ность носа и глаз во время охоты в сумерках. Зрачки глаз прорезаны вдоль, как у кошки, и могут изменять свои размеры. Поэтому лисица неплохо видит в полу­тьме. У лисицы острые и крепкие зубы. Большие на­стороженные уши улавливают еле слышные звуки.

Лисица быстро бегает, но все же не так быстро, как волк. Ноги у нее тонкие и очень гибкие. По­дошвы жесткие, когти тупые и короткие. Подоб­но кошке, она может неслышно подкрасться к добыче, а затем броситься на нее сильным прыж­ком. При быстром беге лисица делает неожиданные прыжки и повороты, опираясь на более сильные задние лапы. Умеет лисица лазить по наклонным деревьям и плавать. Длинный пушистый хвост служит ей во время плавания рулем, а зимой спа­сает ее от холода, прикрывая туловище и морду.

Живут лисицы в степях, лесах, тундре и даже в пустыне. Свое логово устраивают в норах, вырытых другими животными или самостоятельно. Питаются полевыми мышами, ящерицами, лягушками, птица­ми, насекомыми, различной растительной пищей.

Лисица очень «любознательна». Соблюдая осторож­ность, она подкрадывается к брошенной на дороге консервной банке, обнюхивает ее со всех сторон или сходит с пути, чтобы осмотреть лежащую на зем­ле цветную бумажку.

Весной в логове лисицы по­являются от трех до десяти слепых лисят. Кон­чики хвостов у них совершенно белые. Родители заботливо ухаживают за детенышами; пока мать с малышами в логове, отец кормит ее, оберегает от опасности. Почуяв опасность, он роет другую нору, и они вместе переносят лисят в безопасное место.

К осени лисята подрастают, покидают родное логово и живут самостоятельно. К началу зимы лисица об­растает более густой шерстью: ее лапки, как в вален­ках, не зябнут даже в сильные морозы. Боль­шую часть времени она проводит в поисках корма, охотясь за полевками. Здесь ей помогает тонкий слух.

Ходит лиса по снегу на задних лапах, прыгает, по­ворачивается. Со стороны это напоминает танец. А на самом деле она прислушивается к мышам, бегающим под снегом. Но все-таки довольно часто приходится ей спать голодной. В нашей стране лисиц разводят в зверосовхозах и зверофермах. Из их красивого меха шьют воротники и шапки.

Олени.

Олень — довольно крупное животное с длинны­ми тонкими и сильными конечностями. Существует большое количество подвидов оленей. Одним из наи­более распространенных является благородный олень. Мех молодых оленей имеет пятнистую окраску, мех взрослых животных без пятен, летом рыжева­тый, зимой — сероватый или бурый. На голове сам­цов ветвистые рога, образующиеся на костных выступах лобных костей.

Ежегодно в начале весны олени сбрасывают рога, но они вновь отрастают и при этом каждый раз увеличивается количество от­ростков; у взрослых оленей их не менее пяти.

Почти у всех оленей в области хвоста имеется светлоокра­шенное пятно, так называемое «зеркало». Олени оби­тают в хвойных и широколиственных лесах, в кустар­никовых зарослях по берегам рек, в горах.

Питаются травянистой растительностью, корой, почками, стеб­лями и листьями деревьев, грибами, лишайниками, желудями, орехами, каштанами, семенами липы, яго­дами, грушами, яблоками и другими плодами. В жар­кую погоду олени пасутся только утром и вечером, а днем отдыхают.

Зимой пасутся большую часть суток. В ветреную погоду и в снегопады укрываются в чаше, ложбинах или оврагах. Ходят олени круп­ным шагом, испугавшись, переходят на галоп, де­лая прыжки до пяти-шести метров; хорошо плавают.

В конце мая — в начале июня у самки рождается олененок. В первые дни он в основном лежит и встает лишь для того, чтобы пососать молоко матери. Яркая пятнистая окраска хорошо маскирует малы­ша. Самка кормит детеныша несколько раз в сутки, а остальное время держится поодаль, чтобы не на­вести хищников на его след. Через неделю олененок начинает ходить за матерью.

Основной враг оле­ней — волк. При нападении волков олени защищают­ся передними копытами, а самцы еще и рогами. Олени, обитающие в наших лесах, находятся под охраной государства.

Приложение 2

Дидактические игры, направленные на формирование экологических представлений дошкольников

Игра «Кто как выглядит?».

Цель – сформировать представления о внешнем виде птиц, закрепить в речи детей названия частей тела.

Ход: педагог называет птицу. Один из детей описывает внешний вид пти­цы, не видя ее изображения. Одновременно остальным детям показывают картинку и они проверяют правильность ответа. Образец речи детей: «У петуха маленькая головка с красным гребешком и красной бородкой, чёрными глазками, острым клювом. У пе­туха есть крылья, с помощью которых он может взлететь на забор, его ноги укра­шают шпоры. А ещё у петуха есть краси­вый пёстрый хвост, тело петуха покрыто разноцветными (или белыми) перьями».

Игра «Чем питаются птицы?».

Цель – закрепить представления о способах питания разных птиц в холодное время года.

Ход: педагог объявляет, что открылась столовая для птиц, и выставляет у доски большие кар­тинки с изображением пищи птиц. Дети в шапочках-обручах из бумаги, на которые прикреплены картинки с изображением различных птиц, подходят к доске и выби­рают для себя пищу. Образец речи детей: «Я сова, я ем мышей. Я курица, я клюю зёрна» И т.д.

Игра «Птенчики».

Цель – закрепить в речи детей названия птиц и птенцов.

Ход: в игре используются шапочки с изображением птиц. Дети делятся на две группы - одни изображают взрослых птиц, другие птенцов. Дети движутся по игровой комнате. По сигналу педагога они объединяются в пары. Образец речи детей: «Я утка, вот мой птенец. Я утёнок, вот моя мама».

Игра «Где мой дом?»

Цель – закрепить представления о месте обитания насекомых (муравья, пчелы, комара, бабочки).

Ход: педагог предлагает найти дорожки к месту обитания насекомых. Мо­жет быть «два варианта игры: ребёнок сам проводит дорожку (например, от муравья к муравейнику) либо прослеживает взглядом перепутанные линии. Например: «Я муравей. Я живу в муравейнике в лесу», «Я пчела. Я живу в улье на пасеке», «Я бабочка. Я живу на клумбе».

Игра «Цепочки развития».

Цель – уточнить представление о последовательности развития насекомого (земноводного, пресмыкающегося, рыбы).

Ход: детям необхо­димо разложить по порядку картинки с изо­бражением этапов развития насекомых, пресмыкающихся, земноводных, рыб и описать изменения и их порядок. Напри­мер: «Бабочка откладывает яйца, из яиц появля­ется гусеница, гусеница превращается в куколку, из куколки появляется бабочка»; «Лягушка откла­дывает икру, из икринок выводятся головастики, головастики превращаются в лягушку».

Игра «Зоологическое домино»

Цель - закреплять представления детей о диких животных; воспитывать сообразительность, развивать внима­ние.

Ход: на карточках изображены дикие жи­вотные. Играют по четыре человека. Карточки разложены изобра­жением вниз. Детям предлагается отсчитать по 6 карточек. Затем воспитатель напоминает правила игры: положить рядом можно только одинаковую картинку. Если нужной картинки нет, ребенок пропускает ход. Если кто-то из играющих остается без карточек, он считается победившим в игре. Игра повторяется, но при этом надо перемешать карточки и взять другие.

Игра «Что за птица» (Народная игра).

Цель - учить детей описывать птиц по ха­рактерным признакам и по описанию узнавать их.

Ход игры. Эта игра требует большой предварительной под­готовки. Дети наблюдают за птицами, обращают внимание на их особые приметы (например, на величину и длину клюва, ног, цвет перьев, на то, где эта птица живет, что она ест, как кричит или поет), по которым можно узнать, что это за птица.

Игра начинается с назначения водящего, который загады­вает, что за птица прилетела. Свои загадки он произносит на­распев, а все остальные хором повторяют определенные слова. Например, водящий так описывает журавля:

Есть у меня птица

Вот такая, вот такая! (показывает руками, какой величины у него птица. Все  играющие   говорят):

Летит, летит птица, К нам летит!

Водящий:

Крылья у птицы

Вот такие, вот такие!(и  показывает,  широко  раскинув руки,  какие  большие  крылья у птицы).

Все  играющие:

Летит, летит птица,

К нам летит!

Водящий:

Клюв у этой птицы

Вот такой, вот такой!

Но водящий еще не уверен, что играющие узнали птицу. Он говорит, где живет птица, чем питается и т. д., и заканчивает вопросом: «Что за птица к нам прилетела?» На вопрос отвечают не все дети, кто-нибудь один (на кого укажет водящий). Если ребенок ответил правильно, дети говорят: «Вот какая птица к нам прилетела!» Тот, кто отгадал, становится водящим и дает описание птицы, которую он загадал. Если же ответ ребенка неправильный, водящий ему говорит: «Не такая птица к нам прилетела». Затем он обращается к другому играющему и повто­ряет вопрос. Названный водящим может отгадывать только один раз.

Новый водящий описывает другую птицу, у которой есть особые приметы, например орла, попугая, дятла, ворону, петуха, гуся.

Возможен и другой вариант этой игры. Дети дают описание различных зверей: тигра, зайца, лисицы, слона, оленя и др., надо только изменить слова: «Есть у меня зверь, вот такой!» Все приговаривают: «Бежит, бежит зверь, к нам бежит!» и т. д.

Игра «Птицы» («Звери», «Рыбы») (Народная игра).

Цель - закреплять умение детей классифици­ровать и называть животных, птиц, рыб.

Ход игры. Все дети садятся на стулья, поставленные в ряд или вокруг стола, или становятся в кружок.

Один из играющих берет в руки какой-нибудь предмет и передает его своему соседу справа, говоря: «Вот птица. Что за птица?» Сосед принимает предмет и быстро отвечает: «Орел». Затем он передает вещь своему соседу и сам говорит: «Вот птица. Что за птица?» «Воробей»,— отвечает тот и быстро пере­дает предмет следующему.

Предмет можно передавать по кругу несколько раз, пока запас знаний участников игры не будет исчерпан. Отвечать надо не мешкая. Если ребенок медлит, это значит, что он плохо знает птиц. Тогда другие участники игры начинают помогать ему, называя птиц. Одну и ту же птицу нельзя называть дважды, каждый раз нужно называть новую. Если кто-нибудь повторит название два раза, у него берут фант, а по окончании игры.

Возможен и другой вариант этой игры. Дети называют животных, рыб, насекомых и т.д.

Игра «Охотник» («Рыболов») (Народная игра).

Цель - упражнять детей в умении классифи­цировать и называть животных, рыб, птиц и т. д.

Ход игры. Где-нибудь на свободном месте в одном конце двора или площадки стоит группа играющих. Это дом. На рас­стоянии нескольких шагов от дома — чем дальше, тем лучше — положена какая-нибудь метка и проведена черта. Это лес, где водятся разные звери. В этот лес и отправляется охотник — один из играющих. Стоя на месте, он произносит такие слова «Я иду в лес на охоту, буду охотиться за...». Здесь он делает шаг вперед и говорит: «. . .зайцем»; делает второй шаг: «. . .медве­дем»; делает третий шаг: «…  волком»; четвертый шаг: «… лиси­цей»; пятый: «…барсуком». При каждом шаге охотник называ­ет какого-нибудь зверя. Нельзя два раза называть одного и того же зверя. Нельзя называть и птиц, но если играть в охоту на птиц, то нужно называть только птиц.

Победителем считается тот, кто дошел до леса, при каждом шаге называя нового зверя. Тот, кто не смог этого сделать, возвращается домой, а на охоту отправляется следующий. Не­удачливому охотнику можно разрешить еще раз пойти на охоту. Возможно, на этот раз охота будет удачной.

Примечание. По принципу этой игры можно провести игру «Рыболов». Рыболов говорит: «Пойду на рыбалку и поймаю щуку, карася, окуня» и т. д.

Игра « Кто, где живет?»

Цель: уточнить представления детей о «биоценозах», «цепях питания», закрепить знания основных отличительных признаков животных, связанных с местом обитания, воспитывать заинтересованное отношение к живой природе, развивать мелкую моторику рук, монологическую речь.

Ход игры:

1. Предложить детям разложить картинки - растения и животные тундры, леса, степи, пустыни, джунглей, пресноводного водоема (река, озеро, пруд), соленого водоема (океан, море).

2. Объяснить взаимосвязь внешнего вида животных (окраска, строение тела, способы питания, передвижения) с местом обитания.

3. Рассказать о последствиях исчезновения из биоценозов отдельных групп организмов.

4. Рассказать о природоохранной деятельности человека, о правилах поведения в природе.

Игра «Кто как защищается от врагов?».

Цель - закрепить представления детей о признаках приспособления животных к среде обитания, способах защиты от врагов, развивать логическое мышление, речь, воспитывать гуманное, заинтересованное отношение к живой природе.

Ход игры:

Предложить детям разложить картинки группами, по способам защиты животных от врагов:

- животные имеют твердые и колющие покровы, маскировочную окраску, прячутся в укрытия, убегают, осуществляют ответное нападение;

- в полученной группе, сравнить животных (найти сходное и различное во внешнем виде, питании, размножении, месте обитания).

               Игра «Кто спит зимой?»

Цель: развитие речевой и познавательной активности.

Задачи: дать первоначальное представление о самих животных, о том, как зимуют некоторые животные, и где они живут, о том, что у животных есть маленькие детеныши.

Речевые: расширять словарный запас, активизировать в речи названия животных, их характерные признаки (ёжик колючий, зайчик белый, большой, маленький), учить сравнивать по величине 2х животных, закреплять умение различать и называть основные цвета,  развивать фразовую речь, учить понимать смысл прочитанного текста, развивать умение употреблять предлоги.

Развивать зрительно-пространственную ориентировку

Оборудование: картина большого формата с изображением спящих по норам взрослых животных, прозрачные кармашки, отдельные изображения животных: скачущий заяц, жук, спящий сурок и спящие детеныши ежа, медведя, барсука, темный картон, вырезанный по силуэту норок.

Ход игры: Вывешивается картина, все нарисованные герои закрыты темным картоном.

Воспитатель выясняет знания детей о том, какие дикие животные живут в лесу и рассказывает, что зимой в лесу некоторые животные ложатся спать в своих теплых и уютных норках и спят до самой весны. Далее читает стихотворение В. Степанова «Кто зимой спит» и по ходу чтения открывает изображения и вставляет в прозрачные кармашки картины  недостающие. Можно предложить это сделать детям.

Спать зимой ложатся

Ёжик и Барсук.

В дереве трухлявом

Спит усатый Жук.

Спит Медведь в берлоге

Спит в норе Сурок.

Ну а Зайка белый

Спать зимой не лёг.

Не зарылся в листья,

Не залез в нору —

Бегает по лесу

Да грызет кору.

Примерные вопросы для беседы по содержанию текста:

Где живут животные?

Кто ложится спать зимой?

А кто не спит всю зиму?

Что делает зайчик?

Где спит жук?

Чья норка возле домика Барсука?

                Игра «Как ёжики готовятся к зиме»

Цель: развитие речевой и познавательной активности.

Задачи: закреплять знания детей о том, что некоторые животные впадают в спячку, дать первоначальное представление о том, как готовит норку и зимует еж.

Речевые: расширять словарный запас и активизировать в названия животного и его детеныша и их характерные признаки (колючий, маленький и т.д.), закреплять умение различать и называть основные цвета, развивать фразовую речь, развивать умение употреблять предлоги.

Развивать мелкую моторику, дыхание и силу выдоха, тренировать мышцы губ, меняя статическое положение.

Оборудование: игрушки ежиная семейка, коробка с бумажными листочками зеленого, желтого и красного цвета.

Ход игры: Воспитатель напоминает детям о том, как зимуют некоторые животные и показывает им ежиную семейку. Обговариваем их внешний вид, величину и т.д. говорит, «Скоро наступит холодная зима и ежики лягут спать. Чтобы им было тепло и удобно им надо приготовить свою норку, натаскать туда много листочков, травки. Давайте мы с вами им поможем,  соберем  в его норку листочки, которые упали с деревьев».

             Игра «О ком я говорю?»

Цель. Уточнять и активизировать словарный запас. Учить детей определять форму предложного падежа имен существительных в единственном падеже с предлогом «о».

Материал. Набор графических схем с изображением диких животных.

  Ход игры: Логопед выставляет схемы. Ребенок составляет загадку – описание. Дети узнают по признакам, о каком животном в ней говорится, находят схему- отгадку и помещают ее на доску.

Например:

Трусливый,   длинноухий, серый или белый (О зайце)

Бурый, косолапый, голодный, неуклюжий, (О медведе)

Серый, злой, голодный (О волке)

Хитрая, рыжая, ловкая (О лисе)

Пушистая, прыгучая, рыжая (белке)

Маленький, колючий, круглый (О еже)

                  Игра «Прятки».

Цель. Учить образовывать форму родительного падежа имен существительных. Активизировать словарь по теме.

Материал. Предметные картинки из серии «Дикие животные»

 Ход игры: Логопед показывает часть картинки и просит узнать животное.

Например:

Это чей хвост?. (Это хвост лисы.)

Это чьи уши?. (Это уши зайца.)

Игра «Угадай птицу».

Цель: Учить детей отгадывать загадки о зимующих птицах, узнавать знакомых птиц по описанию. Закрепить умение выполнять правила игры (не выкрикивать хором, а отвечать по одному, поднимая руку). Способствовать развитию мышления, внимания, памяти, остроты ума и быстроты реакции. Воспитывать любовь к пернатым друзьям, желание заботиться о них.

Предшествующая работа: беседа о зимующих птицах, наблюдение в природе, подкормка птиц во время прогулки, изготовление книжки-самоделки «Птицы под нашим окном».

Материал: картинки с изображением зимующих птиц, медали с изображением синицы, воробья, сороки, вороны, снегиря; на доске элементы геометрической мозаики «Птица».

Ход игры: Воспитатель предлагает детям обратить внимание на элементы геометрической мозаики и подумать, что из них может получиться. Дети собирают из них птицу. Воспитатель задаёт детям вопросы: Каких птиц вы знаете? Какие из них улетают в тёплые края и почему? Какие птицы остаются зимовать с нами? Сегодня мы поговорим о зимующих птицах и научимся узнавать их по описанию. Поиграем в игру, которая называется «Угадай птицу». Я буду загадывать вам загадки, а вы должны будете правильно их отгадывать. Только в нашей игре есть строгие правила: нельзя кричать хором. Если вы угадали, поднимайте руки. Кто первый поднял, тот отвечает. Если ребёнок ошибся и угадал неправильно, тогда отвечает следующий. За каждый правильный ответ, ребёнок получает медаль с изображением птицы, про которую он отгадал загадку. Кто заработает больше медалей – победит.

 Воспитатель загадывает свои загадки:

 1. Маленький мальчишка в сером армячишке

 По двору шныряет, крохи собирает.

 2. Я весь день ловлю жуков, уплетаю червяков.

 В тёплый край я не летаю. Здесь под крышей обитаю.

 Чик-чирик! Не робей! Я бывалый…

 3. Серая кофта, чёрный кафтан.

 Гнёзда вьёт из прутиков и кричит «Кар-кар».

 Что это за птица, угадай. Если знаешь точно, отвечай!

 4. Окраска сероватая, повадкой – вороватая.

 Крикунья хрипловатая. Известная персона. Кто это?

 5. Ты с модницей этой, конечно, знаком:

 Вертушке на месте никак не сидится –

 Всё хвастает синим своим сюртуком

 И шапочкой синей гордится.

 6. Непоседа, невеличка, с жёлтым животом та птичка.

 Любит сало и пшеницу. Кто узнал её?

 7. Чернокрылый, красногрудый и зимой найдёт приют.

 Не боится он простуды. С первым снегом тут как тут.

 8. От простуд он не страдает, не страшится злобных вьюг

 И к зиме не улетает на далёкий знойный юг.

 Пусть покроют снега груды и пригорок, и пустырь –

 Рад красавец красногрудый житель севера - …

 9. Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,

 Птица говорливая, самая болтливая.

 10. Непоседа птица эта, одного с берёзой цвета.

Приложение 3

      «Отчего у глухаря глаза красные».

  Однажды осенью, когда деревья сбросили листву, и трава пожухла, и исчезли грибы и ягоды, птицы решили слететься на всеобщее собрание. Вопрос был важный: надо решить, когда собираться к отлету в теплые края. Зимой в тайге холодно. Реки замерзают. Снежные сугробы покрывают землю. И с пропитанием становится туго.

      Все пернатые на собрание явились. Переговорили на разных птичьих голосах, решили: пора улетать. А глухарь в это время в густой тайге был. Пел свои песни и ничего не слышал.    

     В назначенный день, на рассвете, собрались птицы в стаи, перекличку устроили. Выровняли ряды, взмахнули крыльями, закрыв ими полнеба, и дружно отправились к местам зимовок. А глухарь всё песни в тайге распевает, не слышит и не видит своих собратьев.

      Зима в тайгу пришла, как всегда, внезапно. Огляделся глухарь: земля снегом припорошена, холодный ветер в перышки задувает и птиц не слышно. Облетел тайгу - пусто. Сильно опечалился глухарь своему одиночеству, горько заплакал. Слезы ручьем бегут, на морозе застывают, глаза покраснели. Потом поклевал вкусной кедровой хвои и успокоился. "Ничего, - подумал глухарь, устраиваясь в снежной норке,- перезимую и здесь". С тех пор привычно зимует глухарь в холодном лесу, а глаза так и не отошли от слез, до сих пор остаются красными.

         «Ворон и сорока».

Пёстрая сорока прыгала по веткам дерева и без умолку болтала, а ворон сидел молча.

 — Что же ты молчишь, куманёк, или ты не веришь тому, что я тебе рассказываю? — спросила, наконец, сорока.

 — Плохо верю, кумушка, — отвечал ворон, —кто так много болтает, как ты, тот, наверно, много врёт!

                «Три медведя».

      Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.

      Дверь была отворена: она посмотрела в дверь, видит - в домике никого нет, и вошла. В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец, звали его Михаил Иваныч. Он был большой и лохматый. Другой была медведица. Она была поменьше, и звали ее Настасья Петровна. Третий был маленький медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу.

      В домике было две комнаты: одна столовая, другая спальня. Девочка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлебкой. Первая чашка, очень большая, была Михайлы Ивановичева. Вторая чашка, поменьше, была Настасьи Петровнина; третья, синенькая чашечка, была Мишуткина. Подле каждой чашки лежала ложка: большая, средняя и маленькая.

      Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки, потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки; и Мишуткина похлебка ей показалась лучше всех.

      Девочка захотела сесть и видит у стола три стула: один большой, Михайлы Иваныча, другой поменьше, Настасьи Петровнин, и третий, маленький, с синенькой подушечкой - Мишуткин. Она полезла на большой стул и упала; потом села на средний стул, на нем было неловко, потом села на маленький стульчик и засмеялась, так было хорошо. Она взяла синенькую чашечку на колена и стала есть. Поела всю похлебку и стала качаться ва стуле.

      Стульчик проломился, и она упала на пол. Она встала, подняла стульчик и пошла в другую горницу. Там стояли три кровати: одна большая - Михайлы Иванычева, другая средняя - Настасьи Петровнина, третья маленькая Мишенькина. Девочка легла в большую, ей было слишком просторно; легла в среднюю - было слишком высоко; легла в маленькую - кроватка пришлась ей как раз впору, и она заснула.

      А медведи пришли домой голодные и захотели обедать. Большой медведь взял свою чашку, взглянул и заревел страшным голосом: "Кто хлебал в моей чашке!"

      Настасья Петровна посмотрела свою чашку и зарычала не так громко: "Кто хлебал в моей чашке!"

      А Мишутка увидал свою пустую чашечку и запищал тонким голосом: "Кто хлебал в моей чашке и все выхлебал!"

      Михайло Иваныч взглянул на свой стул и зарычал страшным голосом: "Кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места!"

      Настасья Петровна взглянула на спой стул и зарычала не так громко: "Кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места!"

      Мишутка взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал: "Кто сидел на моем стуле и сломал его!"

      Медведи пришли в другую горницу. "Кто ложился в мою постель и смял ее!" заревел Михайло Иваныч страшным голосом. "Кто ложился в мою постель и смял ее!" - зарычала Настасья Петровна не так громко. А Мишенька подставил скамеечку, полез в свою кроватку и запищал тонким голосом: "Кто ложился в мою постель!" И вдруг он увидал девочку и завизжал так, как будто его режут: "Вот она! Держи, держи! Вот она! Вот она! Ай-яяй! Держи!"

      Он хотел ее укусить. Девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. Окно было открыто, она выскочила в окно и убежала. И медведи не догнали ее.

«Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост».

                                                 I

Это случилось в самый полдень, когда все комары спрятались от жары в болото. Комар Комарович — длинный нос прикорнул под широкий лист и заснул. Спит и слышит отчаянный крик:

—Ой, батюшки!.. ой, караул!..

Комар Комарович выскочил из-под листа и тоже закричал:

—Что случилось?.. Что вы орете?

А комары летают, жужжат, пищат — ничего разобрать нельзя.

—Ой, батюшки!.. Пришел в наше болото медведь и завалился спать. Как лег в траву, так сейчас же задавил пятьсот комаров; как дохнул — проглотил целую сотню. Ой, беда, братцы! Мы едва унесли от него ноги, а то всех бы передавил...

Комар Комарович — длинный нос сразу рассердился; рассердился и на медведя и на глупых комаров, которые пищали без толку.

—Эй вы, перестаньте пищать! — крикнул он. — Вот я сейчас пойду и прогоню медведя... Очень просто! А вы орете только напрасно...

Еще сильнее рассердился Комар Комарович и полетел. Действительно, в болоте лежал медведь. Забрался в самую густую траву, где комары жили с испокон века, развалился и носом сопит, только свист идет, точно кто на трубе играет. Вот бессовестная тварь!.. Забрался в чужое место, погубил напрасно столько комариных душ да еще спит так сладко!

—Эй, дядя, ты это куда забрался? — закричал Комар Комарович на весь лес, да так громко, что даже самому сделалось страшно.

Мохнатый Миша открыл один глаз — никого не видно, открыл другой глаз едва рассмотрел, что летает комар над самым его носом.

—Тебе что нужно, приятель? — заворчал Миша и тоже начал сердиться.

Как же, только расположился отдохнуть, а тут какой-то негодяй пищит.

—Эй, уходи подобру-поздорову, дядя!..

Миша открыл оба глаза, посмотрел на нахала, фукнул носом и окончательно рассердился.

—Да что тебе нужно, негодная тварь? — зарычал он.

—Уходи из нашего места, а то я шутить не люблю... Вместе с шубой тебя съем.

Медведю сделалось смешно. Перевалился он на другой бок, закрыл морду лапой и сейчас же захрапел.

                                                II

Полетел Комар Комарович обратно к своим комарам и трубит на все болото:

—Ловко я напугал мохнатого Мишку!.. В другой раз не придет.

Подивились комары и спрашивают:

—Ну, а сейчас-то медведь где?

—А не знаю, братцы... Сильно струсил, когда я ему сказал, что съем, если не уйдет. Ведь я шутить не люблю, а так прямо и сказал: съем. Боюсь, как бы он не околел со страху, пока я к вам летаю... Что же, сам виноват!

Запищали все комары, зажужжали и долго спорили, как им быть с невежей медведем. Никогда еще в болоте не было такого страшного шума.

Пищали, пищали и решили — выгнать медведя из болота.

—Пусть идет к себе домой, в лес, там и спит. А болото наше... Еще отцы и деды наши вот в этом самом болоте жили.

Одна благоразумная старушка Комариха посоветовала было оставить медведя в покое: пусть его полежит, а когда выспится — сам уйдет, но на нее все так накинулись, что бедная едва успела спрятаться.

—Идем, братцы! — кричал больше всех Комар Комарович. — Мы ему покажем... да!

Полетели комары за Комар Комаровичем. Летят и пищат, даже самим страшно делается. Прилетели, смотрят, а медведь лежит и не шевелится.

—Ну, я так и говорил: умер бедняга со страху! — хвастался Комар Комарович. — Даже жаль немножко, вой какой здоровый медведище...

—Да он спит, братцы, — пропищал маленький комаришка, подлетевший к самому медвежьему носу и чуть не втянутый туда, как в форточку.

—Ах, бесстыдник! Ах, бессовестный! — запищали все комары разом и подняли ужасный гвалт. — Пятьсот комаров задавил, сто комаров проглотил и сам спит как ни в чем не бывало...

А мохнатый Миша спит себе да носом посвистывает.

—Он притворяется, что спит! — крикнул Комар Комарович и полетел на медведя. — Вот я ему сейчас покажу... Эй, дядя, будет притворяться!

Как налетит Комар Комарович, как вопьется своим длинным носом прямо в черный медвежий нос, Миша так и вскочил — хвать лапой по носу, а Комар Комаровича как не бывало.

—Что, дядя, не понравилось? — пищит Комар Комарович. — Уходи, а то хуже будет... Я теперь не один Комар Комарович — длинный нос, а прилетели со мной и дедушка, Комарище — длинный носище, и младший брат, Комаришко длинный носишко! Уходи, дядя...

—А я не уйду! — закричал медведь, усаживаясь на задние лапы. — Я вас всех передавлю...

—Ой, дядя, напрасно хвастаешь...

Опять полетел Комар Комарович и впился медведю прямо в глаз. Заревел медведь от боли, хватил себя лапой по морде, и опять в лапе ничего, только чуть глаз себе не вырвал когтем. А Комар Комарович вьется над самым медвежьим ухом и пищит:

—Я тебя съем, дядя...

                                                   III

Рассердился окончательно Миша. Выворотил он вместе с корнем целую березу и принялся колотить ею комаров.

Так и ломит со всего плеча... Бил, бил, даже устал, а ни одного убитого комара нет, — все вьются над ним и пищат. Тогда ухватил Миша тяжелый камень и запустил им в комаров — опять толку нет.

—Что, взял, дядя? — пищал Комар Комарович. — А я тебя все-таки съем...

Долго ли, коротко ли сражался Миша с комарами, только шуму было много. Далеко был слышен медвежий рев. А сколько он деревьев вырвал, сколько камней выворотил!.. Все ему хотелось зацепить первого Комар Комаровича, — ведь вот тут, над самым ухом вьется, а хватит медведь лапой, и опять ничего, только всю морду себе в кровь исцарапал.

Обессилел наконец Миша. Присел он на задние лапы, фыркнул и придумал новую штуку — давай кататься по траве, чтобы передавить все комариное царство. Катался, катался Миша, однако и из этого ничего не вышло, а только еще больше устал он. Тогда медведь спрятал морду в мох. Вышло того хуже комары вцепились в медвежий хвост. Окончательно рассвирепел медведь.

—Постойте, вот я вам задам!.. — ревел он так, что за пять верст было слышно. — Я вам покажу штуку... я... я... я...

Отступили комары и ждут, что будет. А Миша на дерево вскарабкался, как акробат, засел на самый толстый сук и ревет:

—Ну-ка, подступитесь теперь ко мне... Всем носы пообломаю!..

Засмеялись комары тонкими голосами и бросились на медведя уже всем войском. Пищат, кружатся, лезут... Отбивался, отбивался Миша, проглотил нечаянно штук сто комариного войска, закашлялся да как сорвется с сука, точно мешок... Однако поднялся, почесал ушибленный бок и говорит:

—Ну что, взяли? Видели, как я ловко с дерева прыгаю?..

Еще тоньше рассмеялись комары, а Комар Комарович так и трубит:

—Я тебя съем... я тебя съем... съем... съем!..

Изнемог окончательно медведь, выбился из сил, а уходить из болота стыдно. Сидит он на задних лапах и только глазами моргает.

Выручила его из беды лягушка. Выскочила из-под кочки, присела на задние лапки и говорит:

—Охота вам, Михайло Иванович, беспокоить себя напрасно!.. Не обращайте вы на этих дрянных комаришек внимания. Не стоит.

—И то не стоит, — обрадовался медведь. — Я это так... Пусть-ка они ко мне в берлогу придут, да я... я...

Как повернется Миша, как побежит из болота, а Комар Комарович — длинный нос летит за ним, летит и кричит:

—Ой, братцы, держите! Убежит медведь... Держите!..

Собрались все комары, посоветовались и решили: «Не стоит! Пусть его уходит — ведь болото-то осталось за нами!»

              «Заячьи слёзы».

Заячья доля — горькие слёзы.

У всякого зверя есть своя защита: у медведя — могучие лапы, у волка — крепкие зубы, у быка и барана — рога. А у зайца одна защита — длинные ноги да заячьи горькие слёзы. От всякого зверя терпит заяц. Ни покоя ему, ни сытости. Научила зайца нужда свои следы путать, крутить-петлять. Только охотник Микитов знает, как распутывать хитрые заячьи петли.

Жил так-то, поживал в лесу заяц-белячок Вася. Построил Вася под ёлкой избушку, еловой корой покрыл. Для красы посадил на крышу берестяного петушка. А проходила мимо избушки лиса Лечея-Плачея. Заметила лиса дымок: заяц печку топит. Стучит в оконце.

— Кто там? — спрашивает заяц.

— Ох, ох, ох! Это я, Лечея-Плачея. Иду с дальней дороги, ноженьки попритёрла, намочил меня дождик. Пусти, дружок, обогреться, хвост обсушить!

— Пожалуйста, заходи, грейся! — говорит заяц.

Вошла лиса в заячью избушку, присела на лавку, протянула через всю избушку хвост — зайцу ступить некуда. Уж кое-как устроился под порогом.

А лиса ночь проспала и днём не уходит.

Собрался заяц утром печку топить, а лиса ему:

— Ух, зайчище, поворотиться не умеешь! Уж очень много вас, зайцев, в лесу развелось! Уходи, косой, покудова цел!

Вышел из своей избушки заяц, заплакал. Идёт он по лесу, горько плачет, а навстречу ему старый пёс Полкан.

— Здравствуй, Вася! Что так горько плачешь?

— Ах, Полканушка, как не плакать! Была у меня избушка под зелёной ёлкой. Жил я, поживал, никого не трогал. А проходила мимо лиса Лечея-Плачея, попросила обсушиться. Пустил я лису, а теперь сам не рад: выгнала меня лиса из моей избушки.

И того горше заплакал заяц.

— Не горюй, не плачь, Васенька! — говорит Полкан зайцу. — Помогу тебе выгнать лису.

Подошли они к избушке. Стал Полкан на завалинку:

— Гав, гав, гав! Уходи, лиса, из зайцевой избушки!

А лиса отвечает за стеной голосом волчьим:

— У-уу!.. Как выскочу, как выпрыгну — пойдут клочки по заулочкам!..

Испугался Полкан, говорит зайцу:

— Ну, Вася, видно, у тебя в избушке не лиса, а сам серый волк засел. У меня зубы старые, мне волка не одолеть. Не гневайся на меня, я пойду.

— Что мне гневаться, — говорит заяц. — И на том спасибо.

Пошёл Полкан своей дорогой, а заяц присел на пенёк, опять горько плачет.

А проходил лесом баран.

— О чём, Вася, плачешь?

— Дорогой друг бараша, — говорит заяц, — как мне не плакать? Была у меня избушка под зелёной ёлкой, пустил я обсушиться лису, а теперь сам не рад: выгнала меня лиса из моей избушки.

— Эта беда — не беда! — говорит баран. — Помогу тебе выгнать лису.

Подошли они к избушке. Поднялся баран на приступочку:

— Бэ-э-э! Бэ-э-э! Уходи, лиса, из заячьей избушки!

Отвечает лиса голосом волчьим:

— У-уу!.. Как выскочу, как выпрыгну — пойдут клочки по заулочкам!..

Испугался баран, говорит зайцу:

— Видно, у тебя в избушке сам серый волк живёт. Мне с волком плохо тягаться. Не гневайся на меня, Вася, я своей дорогой пойду.

— Что же мне гневаться, — отвечает заяц. — И на том спасибо.

Убежал баран в лес. А заяц выскочил на поляну, присел под кусточек, опять плачет горько.

А ходил по поляне весёлый петушок Петя, собирал зёрнышки, клевал червяков. Увидал петушок зайца:

— Эй, заинька, о чём горько плачешь?

— Ах, Петя-петушок, как не плакать? Была у меня избушка под зелёной елкой, пустил я лису обогреться, а теперь не рад: выгнала меня лиса из моей избушки.

— Есть о чём, Вася, плакать! — говорит петух.  Я лису прогоню. Вытирай слёзы, иди за мной!

— Нет, Петя, не выгонишь ты лису, — плачет заяц. — Полкан гнал — не выгнал, баран гнал  не выгнал. Где же тебе, петуху, выгнать лису!

— А если не выгоню, так сама уйдёт!

Подошли они к избушке. Взлетел на крышу петух, захлопал крыльями, громко запел:

Ку-ка-ре-ку-у!..

Солнышко встало.

Встаёт охотник Микитов.

Берёт ружьё,

Идёт в лес

Добывать лису!

Ку-ка-ре-ку-у!

Как услыхала про охотника Микитова лиса — с печки долой да из избы вон! Чуть не сбила зайца с ног.

А заяц привёл петуха в избушку, накормил, напоил, у себя жить оставил. И остались они друзьями на весь звериный век.

Иной раз и всплакнёт заяц, а петух его утешает. Заячьи слёзы, как у малых ребяток, — поплакал, и их нет!

           «Золотая рыбка».

На берегу моря в ветхой избушке жил рыбак со своей женой и были они очень бедны. Рыбак сделал сеть и стал ловить в море рыбу.

Как-то раз закинул он сеть, начал тянуть. Смотрит, а в сети всего-навсего одна рыбка, зато не простая - золотая. Взмолилась рыбка человечьим голосом:

-  Не губи меня, пусти лучше в синее море, я тебе пригожусь: что пожелаешь, то и сделаю. Рыбак подумал-подумал и говорит:

-  Мне ничего от тебя не надобно: плыви себе в море!

Бросил он золотую рыбку в воду и воротился домой. Спрашивает его жена:

-  Много ли рыбы поймал?

- Да всего-навсего одну золотую рыбку, и ту бросил в море. Пожалел я её, не взял с неё выкупа, на волю пустил.

-  Ах ты, дурак! Попалось тебе в руки счастье, а ты и владеть им не сумел!

Рассердилась жена, ругает мужа с утра до вечера, не даёт ему покоя:

-  Хоть бы хлеба у неё выпросил. Ведь скоро сухой корки не будет -что есть-то станем?

 Пошёл рыбак к морю, спрашивает его золотая рыбка:

-  Что тебе надо?

-  Жена рассердилась, за хлебом прислала.

-  Ступай домой, будет у вас хлеба вдоволь. Воротился рыбак.

-  Ну что, жена, есть хлеб?

-  Хлеба-то вдоволь, да вот беда: корыто раскололось, не в чем бельё стирать. Ступай к золотой рыбке, попроси, чтоб новое дала.

Пошёл рыбак к морю, опять позвал золотую рыбку.

-  Что тебе надо? - спрашивает золотая рыбка.

-  Жена прислала, новое корыто просит.

-  Хорошо, будет у вас корыто.

Воротился рыбак, только в дверь - а жена опять на него накинулась:

-  Ступай, - говорит, - к золотой рыбке, попроси, чтоб новую избу построила; наша того и гляди развалится! Закручинился муж, пришёл к мо­рю, позвал золотую рыбку и просит построить новую избу.

-  Не тужи! - отвечает рыбка. - Ступай домой, всё будет сделано. Воротился рыбак домой - на дворе стоит изба новая, дубовая, с резными узорами. Выбегает к нему навстречу жена, ещё пуще прежнего сердится:

-  Ах ты, дурак, не умеешь ты счастьем пользоваться! Выпросил избу и, чай, думаешь - дело сделал! Нет, ступай-ка опять к золотой рыбке да скажи ей: не хочу я быть крестьянкою, хочу быть царицею. Пошёл рыбак на море, позвал золотую рыбку и жалуется ей:

-  Вздурилась моя жена пуще прежнего: не хочет быть крестьянкою, хочет быть царицею.

-  Не тужи, ступай домой, всё будет сделано.

Воротился рыбак, а вместо дома высокий дворец стоит под золотой крышею, кругом часовые ходят. Позади большой сад раскинулся, а перед дворцом - зелёный луг, и на том лугу войска собраны. Рыбачка нарядилась царицею, выступила на балкон с боярами и начала делать тем войскам смотр: барабаны бьют, музыка гремит, солдаты «ура» кричат.

Ни много ни мало прошло времени, наскучило жене быть царицею, велела она разыскать мужа и представить пред свои очи светлые. Поднялась суматоха: генералы суетятся, бояре бегают. Насилу нашли рыбака на заднем дворе, повели к царице. Привели рыбака к царице, она ему и говорит:

-  Ступай к золотой рыбке да скажи ей: не хочу быть царицею, хочу быть морской владычицей, чтобы все моря и все рыбы меня слушались.

Рыбак стал было отнекиваться, но жена разошлась: коли не пойдёшь - голова с плеч!

С тяжёлым сердцем пришёл рыбак к морю, позвал рыбку, а её нет и нет. Позвал в другой раз - опять нет. Позвал в третий раз - море зашумело, взволновалось; и выплыла из тёмных волн золотая рыбка:

-  Что тебе надо?

-  Совсем жена разума лишилась: уже не хочет быть царицею, хочет быть морскою владычицей, над всеми водами властвовать, всеми рыбами повелевать.

Ничего не сказала золотая рыбка, повернулась и ушла в глубину моря.

Рыбак воротился назад, смотрит и глазам не верит: дворца как не бывало, на его месте стоит ветхая избушка, в избушке сидит жена в изодран­ном сарафане, а перед нею разбитое корыто. Так была наказана рыбачка за жадность.

Начали они жить по-прежнему, рыбак опять стал ловить рыбу, но никогда больше ему не попадалась золотая рыбка.

                             «О щуке зубастой».

В ночь на Иванов день родилась щука в Шексне, да такая зубастая, что боже упаси.

Лещи, окуни, ерши собрались глазеть на нее и дивовались такому чуду:

— Экая щука уродилась зубастая!

И стала она расти не по дням — по часам: что ни день, то на вершок прибавится.

И стала щука в Шексне похаживать да лещей окуней полавливать: издали увидит леща, да и хватит его — леща как не бывало, только косточки на зубах хрустят.

Экая оказия случилась в Шексне!

Что делать лещам да окуням? Тошно приходится: щука всех приест, прикорнает.

Собралась вся мелкая рыбица, и стали думу думать: как перевести щуку зубастую да такую тороватую.

Пришел Ерш Ершович и так наскоро проговорил:

— Полноте думу думать да голову ломать, а вот послушайте, что я буду баять. Тошно нам всем теперь в Шексне, переберемтесь-ка лучше в мелкие речки жить — в Сизму, Коному да Славенку, там нас никто не тронет, будем жить припеваючи.

И поднялись все ерши, лещи, окуни из Шексны в мелкие речки — Сизму, Коному да Славенку.

По дороге как шли, хитрый рыбарь многих из ихней братьи изловил на удочку и сварил ушицу.

С тех пор в Шексне совсем мало стало мелкой рыбицы. Много наделала хлопот щука зубастая, да после и сама несдобровала.

Как не стало мелкой рыбицы, пошла щука хватать червяков и попалась сама на крючок. Рыбарь сварил из нее уху, хлебал да хвалил: такая уха была жирная.

Я там был, вместе уху хлебал, по усам текло, да в рот не попало.

              «Сказка о Ерше Ершовиче, сыне Щетинникове».

Жил-был ершишка в барском домишке — брюханишка,

ябедничишка! Проскудалось ершу, прибеднялось ему; поехал ершишка в Ростовское озеро на худеньких санишках об трех копылишках. Закричал ершишка своим громким голосишком: «Рыба севрюга, калуга, язи, головли, последняя рыбка плотичка-сиротичка! Пустите меня, ерша, в озеро погулять. Мне у вас не год годовать, а хотя один час попировать, хлеба-соли покушать да речей послушать». Согласилась вся рыба севрюга, калуга, все язи, головли, маленькая рыбка плотичка-сиротичка пустить ерша в озеро на один час погулять.

Ерш прогулял один час и стал всю рыбу обижать, к тине-плотине прижимать. Живой рыбе в обиду то показалось, пошла на ерша просить к Петру-осетру праведному: «Петр-осетр праведный! За что нас ерш обижает? Выпросился он на один час в наше озеро побывать, да всех нас с озера и стал выгонять. Разбери  рассуди, Петр-осетр праведный, верою и правдою». Петр-осетр праведный послал малую рыбу пескаря искать ерша. Пескарь искал ерша в озере, да и не мог сыскать. Петр-осетр праведный послал среднюю рыбу щуку искать ерша.

Щука в озеро нырнула, хвостом плеснула, ерша в кортах нашла: «Здоров, ершишка!» — «Здравствуй, щучишка! Зачем ты пришла?» — «К Петру-осетру праведному звать на честь, не посадит ли тебя на цепь; на тебя есть просители».— «Кто же там просит?» — «Вся рыба севрюга, калуга, все язи, головли и последняя рыба плотичка-сиротичка — и та на тебя просит, да еще сом, мужик простой, губы толстые и говорить не умеет, — и тот на тебя челобитную подал; пойдем-ка, ерш, разделаемся, что на суде по правде скажут». — «Нет, щучишка! Не лучше ли дело так будет: пойдем со мною, погуляем». Щука не соглашается с ершом гулять, а хочет ерша на суд праведный тащить, как бы поскорей его осудить. «Ну, щука, хоть ты с рыла и востра, да не возьмешь ерша с хвоста! А вот нынче суббота, у моего отца девишник — пир да веселье; пойдем лучше, попьем, погуляем вечерок, а завтра, хоть и воскресенье, пойдем — так и быть — на суд праведный; по крайней мере не голодные будем». Щука согласилась и пошла с ершом гулять; ерш напоил ее пьяною, за пелёду засадил, дверью затворил и кольем заколотил.

Долго ждали на суд щуку и не дождались, Петр-осетр праведный послал за ершом большую рыбу-сом. Сом в озеро: нырнул, хвостом плеснул, ерша в коргах нашел. «Здравствуй, зятюшка!» — «Здоров, тестюшка!» — «Пойдем, ерш, на суд праведный; на тебя есть просители». — «Кто же просит?» — «Вся рыба севрюга, калуга, все язи, головли и маленькая рыбка плотичка-сиротичка!» Ерш-то сому зять: сумел его сом в руки взять и самолично привел на суд праведный. «Петр-осетр праведный, зачем меня требовал наскоро?» — спросил ерш. «Как тебя было не требовать? Ты в Ростовское озеро выпросился один час по-гулять, а потом всех с озера и стал выживать. Живой рыбе то за досаду показалося; вот собралась рыба севрюга, калуга, язи, головли и малая рыбка плотичка-сиротичка и самолично подала мне на тебя челобитную: разбери-де, Петр-осетр, это; дело правдою!» — «Ну, послушай же, — отвечает ерш, — и мою челобитную: они сами обидчики, межи-борозды вытерлись, а берега водою подмыло, а я ехал тем берегом вечером поздно, торопился, резко гнал, да с берега в озеро попал, так и свалился с землею! Петр-осетр праведный, прикажи собрать государевых рыбаков да раскинуть неводы тонкие, погони рыбу в одно устье; тогда узнаешь, кто прав, а кто виноват: правый в неводе не останется, а все выскочит».

                     «Как муравьишка домой спешил».

 Залез Муравей на березу. Долез до вершины, посмотрел вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден.

Муравьишка сел на листок и думает:

"Отдохну немножко - и вниз".

У муравьев ведь строго: только солнышко на закат, - все домой бегут.

Сядет солнце, - муравьи все ходы и выходы закроют - и спать. А кто опоздал, тот хоть на улице ночуй.

Солнце уже к лесу спускалось.

Муравей сидит на листке и думает:

"Ничего, поспею: вниз ведь скорей".

А листок был плохой: желтый, сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки.

Несется листок через лес, через реку, через деревню.

Летит Муравьишка на листке, качается - чуть жив от страха.

Занес ветер листок на луг за деревней, да там и бросил. Листок упал на камень, Муравьишка себе ноги отшиб.

Лежит и думает:

"Пропала моя головушка. Не добраться мне теперь до дому. Место кругом ровное. Был бы здоров - сразу бы добежал, да вот беда: ноги болят. Обидно,

хоть землю кусай".

Смотрит Муравей: рядом Гусеница-Землемер лежит. Червяк-червяком, только спереди - ножки и сзади - ножки.

Муравьишка говорит Землемеру:

- Землемер, Землемер, снеси меня домой. У меня ножки болят.

- А кусаться не будешь?

- Кусаться не буду.

- Ну садись, подвезу.

Муравьишка вскарабкался на спину к Землемеру. Тот изогнулся дугой, задние ноги к передним приставил, хвост - к голове. Потом вдруг встал во весь рост, да так и лег на землю палкой. Отмерил на земле, сколько в нем росту, и опять в дугу скрючился. Так и пошел, так и пошел землю мерить.

Муравьишка то к земле летит, то к небу, то вниз головой, то вверх.

- Не могу больше! - кричит. - Стой! А то укушу!

Остановился Землемер, вытянулся по земле. Муравьишка слез, еле отдышался.

Огляделся, видит: луг впереди, на лугу трава скошенная лежит. А по лугу Паук-Сенокосец шагает: ноги как ходули, между ног голова качается.

- Паук, а Паук, снеси меня домой! У меня ножки болят.

- Ну что ж, садись, подвезу.

Пришлось Муравьишке по паучьей ноге вверх лезть до коленки, а с коленки вниз спускаться Пауку на спину: коленки у Сенокосца торчат выше спины.

Начал Паук свои ходули переставлять - одна нога тут, другая там; все восемь ног, будто спицы, в глазах у Муравьишки замелькали. А идет Паук не быстро, брюхом по земле чиркает. Надоела Муравьишке такая езда. Чуть было не укусил он Паука. Да тут, на счастье, вышли они на гладкую дорожку.

Остановился Паук.

- Слезай, - говорит. - Вот Жужелица бежит, она резвей меня.

Слез Муравьишка.

- Жужелка, Жужелка, снеси меня домой! У меня ножки болят.

- Садись, прокачу.

Только успел Муравьишка вскарабкаться Жужелице на спину, она как пустится бежать! Ноги у нее ровные, как у коня.

Бежит шестиногий конь, бежит, не трясет, будто по воздуху летит.

Вмиг домчались до картофельного поля.

- А теперь слезай, - говорит Жужелица. - Не с моими ногами по картофельным грядам прыгать. Другого коня бери.

Пришлось слезть.

Картофельная ботва для Муравьишки - лес густой. Тут и со здоровыми ногами - целый день бежать. А солнце уж низко.

Вдруг слышит Муравьишка, пищит кто-то:

- А ну, Муравей, полезай ко мне на спину, поскачем.

Обернулся Муравьишка - стоит рядом Жучок-Блошачок, чуть от земли видно.

- Да ты маленький! Тебе меня не поднять.

- А ты-то большой! Лезь, говорю.

Кое-как уместился Муравей на спине у Блошака. Только-только ножки поставил.

- Влез?

- Ну влез.

- А влез, так держись.

Блошачок подобрал под себя толстые задние ножки, - а они у него, как пружинки складные, - да щелк! - распрямил их. Глядь, уж он на грядке сидит.

Щелк! - на другой. Щелк! - на третьей.

Так весь огород и отщелкал до самого забора.

Муравьишка спрашивает:

- А через забор можешь?

- Через забор не могу: высок очень. Ты Кузнечика попроси: он может.

- Кузнечик, Кузнечик, снеси меня домой! У меня ножки болят.

- Садись на загривок.

Сел Муравьишка Кузнечику на загривок. Кузнечик сложил свои длинные задние ноги пополам, потом разом выпрямил их и подскочил высоко в воздух, как Блошачок. Но тут с треском развернулись у него за спиной крылья, перенесли Кузнечика через забор и тихонько опустили на землю.

- Стоп! - сказал Кузнечик. - Приехали.

Муравьишка глядит вперед, а там река: год по ней плыви - не переплывешь. А солнце еще ниже.

Кузнечик говорит:

- Через реку и мне не перескочить. Очень уж широкая. Стой-ка, я Водомерку кликну, будет тебе перевозчик.

Затрещал по-своему, глядь - бежит по воде лодочка на ножках.

Подбежала. Нет, не лодочка, а Водомерка-Клоп.

- Водомер, Водомер, снеси меня домой! У меня ножки болят.

- Ладно, садись, перевезу.

Сел Муравьишка. Водомер подпрыгнул и зашагал по воде, как посуху. А солнце уж совсем низко.

- Миленький, шибче! - просит Муравьишка. - Меня домой не пустят.

- Можно и пошибче, - говорит Водомер.

Да как припустит. Оттолкнется, оттолкнется ножками и катит-скользит по воде, как по льду. Живо на том берегу очутился.

- А по земле не можешь? - спрашивает Муравьишка.

- По земле мне трудно, ноги не скользят. Да и гляди-ка: впереди-то лес.

Ищи себе другого коня.

Посмотрел Муравьишка вперед и видит: стоит над рекой лес высокий, до самого неба. И солнце за ним уже скрылось. Нет, не попасть Муравьишке домой!

- Гляди, - говорит Водомер, - вот тебе и конь ползет.

Видит Муравьишка: ползет мимо Майский Хрущ - тяжелый жук, неуклюжий жук. Разве на таком коне далеко ускачешь? Все-таки послушался Водомера.

- Хрущ, Хрущ, снеси меня домой! У меня ножки болят.

- А ты где живешь?

- В муравейнике за лесом.

- Далеконько... Ну что с тобой делать? Садись, довезу.

Полез Муравьишка по жесткому жучьему боку.

- Сел, что ли?

- Сел.

- А куда сел?

- На спину.

- Эх, глупый! Полезай на голову.

Влез Муравьишка Жуку на голову. И хорошо, что не остался на спине:

разломил Жук спину надвое, два жестких крыла приподнял. Крылья у Жука точно два перевернутых корыта, а из-под них другие крылышки лезут, разворачиваются: тоненькие, прозрачные, шире и длиннее верхних.

Стал Жук пыхтеть, надуваться: "Уф, уф, уф!" Будто мотор заводит.

- Дяденька, - просит Муравьишка, - поскорей! Миленький, поживей!

Не отвечает Жук, только пыхтит:

"Уф, уф, уф!"

Вдруг затрепетали тонкие крылышки, заработали. "Жжж! Тук-тук-тук!.." -

поднялся Хрущ на воздух. Как пробку, выкинуло его ветром вверх - выше леса.

Муравьишка сверху видит: солнышко уже краем землю зацепило.

Как помчал Хрущ - у Муравьишки даже дух захватило.

"Жжж! Тук-тук-тук!" - несется Жук, буравит воздух, как пуля.

Мелькнул под ним лес - и пропал.

А вот и береза знакомая, и муравейник под ней.

Над самой вершиной березы выключил Жук мотор и - шлеп! - сел на сук.

- Дяденька, миленький! - взмолился Муравьишка. - А вниз-то мне как? У меня ведь ножки болят, я себе шею сломаю.

Сложил Жук тонкие крылышки вдоль спины. Сверху жесткими корытцами прикрыл. Кончики тонких крыльев аккуратно под корытца убрал.

Подумал и говорит:

- А уж как тебе вниз спуститься, - не знаю.

Я на муравейник не полечу: уж очень больно вы, муравьи, кусаетесь.

Добирайся сам, как знаешь.

Глянул Муравьишка вниз, а там, под самой березой, его дом родной.

Глянул на солнышко: солнышко уже по пояс в землю ушло.

Глянул вокруг себя: сучья да листья, листья да сучья.

Не попасть Муравьишке домой, хоть вниз головой бросайся!

Вдруг видит: рядом на листке Гусеница Листовертка сидит, шелковую нитку

из себя тянет, тянет и на сучок мотает.

- Гусеница, Гусеница, спусти меня домой! Последняя мне минуточка осталась, - не пустят меня домой ночевать.

- Отстань! Видишь, дело делаю: пряжу пряду.

- Все меня жалели, никто не гнал, ты первая!

Не удержался Муравьишка, кинулся на нее да как куснет!

С перепугу Гусеница лапки поджала да кувырк с листа - и полетела вниз.

А Муравьишка на ней висит - крепко вцепился. Только недолго они падали: что-то их сверху - дерг!

И закачались они оба на шелковой ниточке: ниточка-то на сучок была намотана.

Качается Муравьишка на Листовертке, как на качелях. А ниточка все длинней, длинней, длинней делается: выматывается у Листовертки из брюшка, тянется, не рвется. Муравьишка с Листоверткой все ниже, ниже, ниже опускаются.

А внизу, в муравейнике, муравьи хлопочут, спешат, входы-выходы закрывают.

Все закрыли - один, последний, вход остался. Муравьишка с Гусеницы кувырк - и домой.

Тут и солнышко зашло.

                                       «Волчишко».

      Жил в лесу волчишка с матерью. Вот как-то раз ушла мать на охоту.

      А волчишку поймал человек, сунул его в мешок и принёс в город.

      Посреди комнаты мешок положил. Долго не шевелился мешок. Потом забарахтался в нём волчишка и вылез. В одну сторону посмотрел, испугался человек сидит, на него смотрит.

      В другую сторону посмотрел - чёрный кот фыркает, пыжится, самого себя вдвое толще, еле стоит. А рядом пёс зубы скалит.

      Совсем забоялся волчишка, полез в мешок обратно, да не влезть - лежит пустой мешок на полу, как тряпка.

      А кот пыжился, пыжился, да как зашипит! Прыгнул на стол, блюдце свалил.

      Разбилось блюдце.

      Пёс залаял.

      Человек закричал громко: "Ха-ха-ха!"

      Забился волчишка под кресло и там стал жить - дрожать.

      Кресло посреди комнаты стоит.

      Кот со спинки кресла вниз посматривает.

      Пёс вокруг кресла бегает.

      Человек в кресле сидит, дымит.

      А волчишка еле жив под креслом.

      Ночью человек уснул, и пёс уснул, и кот зажмурился.

      Коты - они не спят, а только дремлют.

      Вылез волчишка осмотреться.

      Походил, походил, понюхал, а потом сел и завыл.

      Пёс залаял.

      Кот на стол прыгнул.

      Человек на кровати сел. Замахал руками, закричал.

      А волчишка опять под кресло залез. Стал тихонечко там жить.

      Утром ушёл человек. Молока налил в плошку. Стали кот с собакой молоко лакать.

      Вылез из-под кресла волчишка, подполз к двери, а дверь-то открыта!

      Из двери на лестницу, с лестницы на улицу, с улицы по мосту, с моста в огород, из огорода в поле.

      А за полем стоит лес. А в лесу мать-волчиха.

      Обнюхались, обрадовались и дальше побежали по лесу.

      А теперь волчишка вот каким стал - матёрым волком.

                           «Воробьишко».

У воробьёв совсем так же, как у людей: взрослые воробьи и воробьихи — пичужки скучные и обо всём говорят, как в книжках написано, а молодёжь — живёт своим умом.

       Жил-был желторотый воробей, звали его Пудик, а жил он над окошком бани, за верхним наличником, в тёплом гнезде из пакли, моховинок и других мягких материалов. Летать он ещё не пробовал, но уже крыльями махал и всё выглядывал из гнезда: хотелось поскорее узнать — что такое божий мир и годится ли он для него?

       — Что, что? — спрашивала его воробьиха-мама.

       Он потряхивал крыльями и, глядя на землю, чирикал:

       — Чересчур черна, чересчур!

       Прилетал папаша, приносил букашек Пудику и хвастался:

       — Чив ли я? Мама-воробьиха одобряла его:

       — Чив, чив!

       А Пудик глотал букашек и думал: «Чем чванятся — червяка с ножками дали — чудо!».

       И всё высовывался из гнезда, всё разглядывал.

       — Чадо, чадо, — беспокоилась мать, — смотри — чебурахнешься!

       — Чем, чем? — спрашивал Пудик.

       — Да не чем, а упадёшь на землю, кошка — чик! и слопает! — объяснял отец, улетая на охоту.

       Так всё и шло, а крылья расти не торопились.

       Подул однажды ветер — Пудик спрашивает:

       — Что, что?

       — Ветер дунет на тебя — чирик! и сбросит на землю — кошке! — объяснила мать.

       Это не понравилось Пудику, он и сказал:

       — А зачем деревья качаются? Пусть перестанут, тогда ветра не будет…

       Пробовала мать объяснить ему, что это не так, но он не поверил — он любил объяснять всё по-своему.

       Идёт мимо бани мужик, машет руками.

       — Чисто крылья ему оборвала кошка, — сказал Пудик, — одни косточки остались!

       — Это человек, они все бескрылые! — сказала воробьиха.

       — Почему?

       — У них такой чин, чтобы жить без крыльев, они всегда на ногах прыгают, чу?

       — Зачем?

       — Будь-ка у них крылья, так они бы и ловили нас, как мы с папой мошек…

       — Чушь! — сказал Пудик. — Чушь, чепуха! Все должны иметь крылья. Чать, на земле хуже, чем в воздухе!.. Когда я вырасту большой, я сделаю, чтобы все летали.

       Пудик не верил маме; он ещё не знал, что если маме не верить, это плохо кончится.

       Он сидел на самом краю гнезда и во всё горло распевал стихи собственного сочинения:

       Эх, бескрылый человек,

       У тебя две ножки,

       Хоть и очень ты велик,

       Едят тебя мошки!

       А я маленький совсем,

       Зато сам мошек ем.

       Пел, пел да и вывалился из гнезда, а воробьиха за ним, а кошка — рыжая, зелёные глаза — тут как тут.

       Испугался Пудик, растопырил крылья, качается на сереньких ногах и чирикает:

       — Честь имею, имею честь…

       А воробьиха отталкивает его в сторону, перья у неё дыбом встали — страшная, храбрая, клюв раскрыла — в глаз кошке целит.

       — Прочь, прочь! Лети, Пудик, лети на окно, лети…

       Страх приподнял с земли воробьишку, он подпрыгнул, замахал крыльями — раз, раз и — на окне!

       Тут и мама подлетела — без хвоста, но в большой радости, села рядом с ним, клюнула его в затылок и говорит:

       — Что, что?

       — Ну что ж! — сказал Пудик. — Всему сразу не научишься!

       А кошка сидит на земле, счищая с лапы воробьихины перья, смотрит на них — рыжая, зелёные глаза — и сожалительно мяукает:

       — Мяа-аконький такой воробушек, словно мы-ышка… мя-увы…

       И всё кончилось благополучно, если забыть о том, что мама осталась без хвоста…