Конспект "Здоровая планета"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Тема занятия: «Здоровая планета»

Форма проведения: Игра – путешествие

Цель: Способствовать развитию осознанного отношения к своему здоровью.

Программное содержание:

1. Сформировать представления о внутренних органах и их функциях

   (мозг, сердце, легкие, желудок, печень, почки).

2. Закреплять представления:

- о частях тела человека и их назначении (голова, шея, руки, ноги, тело),

- об органах чувств (глаза, уши, нос).

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, разгадывать ребусы.

3. Воспитывать умение работать в команде, согласовывать свои действия с правилами для  

достижения общего результата.

Оборудование: 

1. Магнитофон;
2. Аудиозапись группы «Космос»;
3. Мягкий модуль в форме треугольной призмы, 2 скамейки с кругами разных цветов

для ракеты (создание игровой ситуации);

4. 2 мольберта, магниты;
5. 2 стола, стулья по количеству детей, стул для воспитателя; указка;
6. Пальма;
7. Желтая ткань для обозначения песка;
8. Песочные часы (1 минута)

Демонстрационный материал:

1. Изображение планеты;
2. Изображение детей (мальчиков, девочек) для заселения планеты;
3. Плакат с изображением внутренних органов человека (мозг, сердце, легкие, желудок, печень, почки);
4. Карточки с изображением внутренних органов человека (мозг, сердце, легкие, желудок, печень, почки);
5. Шапочки с изображением частей тела человека (голова, шея, руки, ноги, тело);
6. Карточки с ребусами;
7. Текст сообщения из  космического центра (в рулоне);
8. Следы;
9. Мешочек с продуктами для игры «Полезные и вредные продукты» (овощи, фрукты, чипсы, сухарики «Кириешки», конфета «Чупа – чупс»)

Раздаточный  материал: 

1. Фишки разного цвета на каждого ребенка (8 штук); кармашки для фишек;
2. Планшеты, картинки с предметами гигиены(мыло, расческа, шампунь, зубная щетка), с изображением игрушки (юла) на каждого ребенка;
3. Ребусы на каждого ребенка (8 штук);
4. Шапочки с изображением органов и частей тела: мозг, руки, ноги, уши, глаза, нос, рот); колокольчики на каждого ребенка;
5. Шапочка с изображением органа (мозг) для воспитателя ;
6. Модель человека (разрезные картинки);
7. Карточки для игры «Подбери пару» с изображением внутренних органов человека (желудок, легкие, печень, сердце), предметов (кастрюля, воздушные шары, печка, насос);
8. Памятки «Чистим зубы».

Предварительная работа: 

1. Комплекс занятий: «Чистота – залог здоровья»;
2. Дидактические игры: «Части тела», «Чего не хватает», «Полезно – вредно»;
3. Разгадывание ребусов по теме «Здоровье»
4. Словарная работа: планшет, шампунь, функция, желудочный сок, ферменты, мозг,  

           предметы гигиены, орган, часть тела;

5. Использование художественного слова:

- загадки про ракету, о предметах личной гигиены.

Ход занятия:

1. Создание игровой мотивации

     Воспитатель: - Здравствуйте, ребята.

                               Вы любите путешествовать?

                               Предлагаю вам вместе со мной отправиться в путешествие.

                               А вот на чем мы отправимся в путь, узнаете, если отгадаете загадку.

                              «Ни пера, ни крыла, а быстрее орла.

                                Только выпустит хвост – понесется до звезд».

                            - Что это?

                            - Правильно, мы отправимся в путешествие на ракете. Чтобы узнать свое место

                               в ракете, возьмите по одной фишке.( Дети по – очереди берут фишку и

                                                                                              занимают места в ракете)

                            - Занимайте свои места согласно цвету фишки.

                              Наденьте сумочки на шею, они вам еще пригодятся.( Дети одевают заранее

                                                                                                                         приготовленные сумочки)                                                                  

                            -Я ваш капитан – Наталия Евгеньевна, вы мой экипаж.

                            -Экипаж, слушай мои команды: Застегнуть ремни!

                                                                                   Включить зажигание!

                                                                                   Проверить моторы!

                                                                                   Ведем отсчет: 10, 9, 8,….0 Пуск!

                                                                                   Полетели! (Ууууу)

                                                                                   (Звучит музыка)

                           - Ребята, я вижу планету!

                           - Какая она необычная!

                           - Что же это за планета?!

                           - Приземляемся!

                           - Нам пришло сообщение из космического центра. Послушайте.

                             (Воспитатель  читает сообщение)

«Здравствуйте, ребята! Наши приборы показали, что вы только что совершили посадку на неизвестной планете. Эта планета необитаема, и ее надо заселить людьми, чтобы она стала планетой здоровых людей. Мы предлагаем вам принять участие в нашей игре «Здоровая планета».

Правила игры – за правильно выполненные задания вы получите фишки, которые можно складывать в сумочки. В конце игры сосчитаем, кто наберет большее количество фишек.

В конце каждого задания мы будем заселять планету здоровыми человечками».

- Интересно, правда?

                           - Выходите из ракеты, занимайте свои места согласно цвету фишек.

                           - Готовы к игре? Начинаем!!!

1 задание: Игра «Самый внимательный»

Воспитатель:  - Положите перед собой планшет и лоток с карточками.

                          -Я буду загадывать загадки о предметах, а вы - будете выкладывать карточки с

                            предметом – отгадкой на планшет в то место, которое я укажу.

                          - Рассмотрите картинки.

                          - Начинаем!

- В центр положите карточку с предметом, о котором можно сказать: пенное, душистое, моет

  очень чисто (мыло).

- В верхний левый угол положите карточку, на которой изображена жидкость для мытья волос

   (шампунь)

- В нижний правый угол положите карточку, на которой изображен предмет, о нем загадка:

  «Кручусь, верчусь и мне не лень вертеться целый день» (юла)

- В верхний правый угол положите карточку, с изображением предмета, который говорит –

  «Хожу, брожу не по лесам, а по усам, по волосам» (расческа).

- В нижний левый угол положите карточку с предметом, который помогает нам заботиться о

   зубах  (зубная щетка).

- Теперь проверим, кто из вас самый внимательный.

- Какая карточка находится в центре? У кого также поднимите правую руку?

- Какая карточка находится в верхнем левом углу? Хлопните в ладоши, у кого также?

- Какая карточка находится в верхнем правом углу? У кого также поднимите левую руку?

- Какая карточка находится в нижнем левом углу? Хлопните в ладоши, у кого также?

- Какая карточка находится в нижнем правом углу? У кого также?

- Для чего нужны эти предметы?

- Какие еще предметы помогают человеку быть чистым?

- Все ли эти предметы помогают сохранить здоровье?

- Почему этот предмет лишний?

- Молодцы, все хорошо справились с этим заданием. Вы получаете фишки.

                          -  …., засели первого человечка на планету.

                          - Ребята, поставьте на планшет лоток с карточками и унесите в сторону.

                          - Нас ждет новая игра!

2 задание: Игра «Ребусы»

Воспитатель: - Занимайте свободные места.

                        - Что такое ребусы, кто скажет?

                        - Это карточки с зашифрованными словами.

                        - Ваша задача за 1 минуту разгадать ребус по первым звукам каждой картинки.

   Например: (воспитатель показывает ребус другой тематики и  объясняет, как его отгадать:  

    Первый звук в слове солнце – С, О, первый звук в слове ножницы  – Н.

   Получается слово - СОН)

                        - Отгадав ребус, возьмите часть разрезной картинки, которая зашифрована в

                           вашем ребусе.

                        -  Время пошло.( воспитатель ставит песочные часы, дает детям 1 минуту)

                        -  Проверяем. (Воспитатель спрашивает всех детей. Если ребенок не смог

                           отгадать ребус, дети  вместе отгадывают его. У каждого ребенка

                           воспитатель спрашивает о назначении  части тела, которую он отгадал. Дети

                           берут нужные разрезные картинки)

- Как одним словом можно назвать отгаданные слова?

- Молодцы, правильно – это части тела.

- Попробуйте составить вместе одно целое.

- Что получилось?

- Как вы думаете, хорошо было бы человеку, если бы какой – то части тела не

   хватало?

- Кто правильно отгадал  ребус получает фишку. Молодцы!

- Право заселить здорового человека на планету получает…..

- Ребята, а какой орган в организме человека управляет всеми органами? (мозг)

- Я ваш командир – мозг, (воспитатель надевает шапочку с изображением мозга),а вы органы - мои помощники.  Вы будете выполнять мои команды.

- Играем в игру «Дружная работа»

3 задание: Игра «Дружная работа».

Воспитатель: - Какая шапочка с изображением органа вам достанется, тем органом вы и будете.

                         (Воспитатель раздает шапочки, на которых изображены разные части тела)

                        - Чем ты будешь? (Воспитатель спрашивает каждого ребенка)

- Я называю орган, звоню в колокольчик. Звон колокольчика – сигнал, который я  

   посылаю.

                        - В ответ – мне посылает сигнал тот орган, который я назвала и выполняет  

                           задание.

                          (один ребенок раздает всем детям колокольчики)

- Будьте очень внимательны,1,2,3 игру начни!

- Руки, похлопайте в ладоши.

- Нос, вдохни – выдохни.

- Глаза поморгайте.

- Ноги, встаньте, пошагайте.

- Уши, послушайте.

- Рот, произнеси, что я сказала.

- Уши, какое слово вы услышали? Рот правильно произнес слово?

- Молодцы, ребята!

- Кто же главный в нашем организме? Смог бы человек жить без мозга?

- Для чего человеку руки? …ноги? …уши? …рот?...глаза? …нос?

- Снимите шапочки и положите их на место.

- Вы дружно выполняли свою работу, поэтому каждый из вас получает по фишке.

- Право заселить человека на планету получает…..

                        - Пойдемте, посмотрим, что нас ждет впереди…

- Ой! Здесь  чьи – то следы…

- Куда же они нас приведут?

4задание: Игра «Полезные и вредные»

                        - Здесь спряталось следующее задание!

                        - Нам надо его обязательно выполнить, чтобы снова заселить здорового человечка

                          на планету.

 (Дети находят мешок)

- Возьмите из мешка по одному предмету.

- Как, одним словом можно назвать эти предметы?

- Правильно, это продукты питания.

- Нужно ли правильно питаться, чтобы быть здоровыми?

- Попробуйте определить: если продукт полезный – кладем его на поднос,

                                              если вредный – выбрасываем в ведро.

- Как ты думаешь, этот продукт полезный или нет?

- Почему?

- Куда ты положишь этот продукт?

  (Воспитатель спрашивает каждого ребенка)

- Молодцы, ребята, вы сделали правильный выбор. Получите фишки.

                        - ……, засели на планету здорового человека.

Изучение нового:

- Ребята, мы вспомнили с вами части тела, которые видим снаружи. А внутри нас есть органы?

- Занимайте свободные места около мольберта на стульях, и мы узнаем, как человек устроен

   внутри.

  (На мольберте изображение скелета и внутренних органов человека).

- Один из важных органов у человека – это сердце. Оно день и ночь, как насос,  

  качает кровь, заставляя ее двигаться по организму, кровь несет к клеткам

  кислород.

                        - Что может произойти с человеком, если однажды сердце остановится?

                        - Правильно, если сердце останавливается, человек умирает.

(воспитатель показывает расположение сердца и вывешивает отдельную картинку с изображением сердца)

- Чуть ниже с обеих сторон расположены легкие. Когда мы вдыхаем воздух

   он попадает в легкие, и они расправляются, становятся больше, как воздушные

   шарики.

(воспитатель показывает расположение легких и вывешивает отдельную картинку с изображением легких)

- С левой стороны ниже находится желудок. В нем пища, которую мы съели, как

   бы варится, как в большой кастрюле.

(воспитатель показывает расположение желудка и вывешивает отдельную картинку с изображением желудка)

- С правой стороны  распложен самый горячий орган – печень, она, как печка,

  согревает наш организм, задерживает все вредные вещества, которые попали в  

  организм, обезвреживает их.

(воспитатель показывает расположение печени и вывешивает отдельную картинку с изображением печени)

- Почки, расположены сзади по одной с каждой стороны, они выводят лишнюю

  воду из организма.

(воспитатель показывает расположение почек и вывешивает отдельную картинку с изображением почек)

- По кишечнику, как по лабиринту, переваренная пища движется и выводится из

  организма.

- Как называется этот орган.

- Покажите, где он находится.

- На что похож этот орган? (повторение)

5 задание: Игра « Найди свою пару»

- Назовите по – очереди, что изображено у вас на картинках.

                        - Теперь вы знаете, что наши внутренние органы  выполняют определенную

                           работу и похожи на предметы, которые нас окружают.

- Ваша задача, по карточкам найти нужную пару,(орган и предмет который

  выполняет похожую функцию), затем создайте пару, взявшись за руки.

- 1,2,3, пару свою на ковре найди!

(Дети выходят на ковер с карточками, найдя пару, берутся за руки)

- Проверяем.

- Как связаны между собой желудок и кастрюля?

- Почему вы считаете себя парой?

- Как ваши картинки связаны между собой?

- Ребята, нужны ли нам внутренние органы?

- Важны они для нашего организма?

                        - Молодцы!

                       - Все вы получаете по фишке, а право заселить здорового человека получает …….

6. Итог

Воспитатель: - Посчитайте, сколько фишек получил каждый из вас.

                        - У кого самое большое количество фишек?

- Вы получаете право заселить человечков на здоровую планету.

- Посмотрите, сколько вы смогли заселить здоровых людей на планету!

- И все это, благодаря вашим знаниям. Молодцы!

- Теперь эта планета стала планетой здоровых людей!

- Какая игра вам больше запомнилась?

- Какая игра вам показалась самой трудной?

- Какая игра вам больше всего понравилась?

- Наша игра подошла к концу.

- Возвращаемся домой!?

- Скажем - «До Свидания» нашим человечкам

- Занять свои места в ракете!

- Пристегнуть ремни!

- Проверить зажигание!

- Начать отсчет: 10, 9,….0, пуск!

(Звучит космическая музыка)

                        - Ребята, сотрудники из института прислали вам памятки в подарок  об участии в

                          этом путешествии.

(воспитатель раздает памятки «Как правильно чистить зубы»)

- Наша ракета приземлилась.

- Спасибо вам за участие в игре «Здоровая планета».

- Мне было очень интересно с вами путешествовать.

- До свидания.