Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим в подго-товительной группе «Родословная – старинная русская традиция»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский  сад № 269 городского округа Самара

Конспект открытого занятия по изобразительной деятельности

во II младшей группе «Осенние деревья»

Подготовил:

Антипова С.М.

Самара, 2009 г.

Программное содержание:

1. Учить рисовать листочки приемом ритмичного примакивания.
2. Учить правильно держать кисточку, обмакивая всем ворсом в краску.
3. Учить узнавать и правильно называть красный и желтый цвет.
4. Показать возможность получения краски оранжевого цвета путем смешивания красного и желтого цветов.

Развивающие задачи:

1. Развивать творческое воображение, фантазию.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь к родной природе.

Материал:

1. Кисточки, краски красного и желтого цвета.
2. Листы белого цвета.
3. Палитра для красок, стаканчики для воды.
4. Демонстрационная картина “Осень золотая”.
5. Листья из бумги: красного, желтого, оранжевого цветов.
6. Букет осенних листьев.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы с вами, ребята, будем рисовать осенние деревья. Ребята, у меня для вас есть сюрприз. Попробуем определить, что у меня спрятано, а для этого нужно отгадать загадку: “Весной вырастают, а осенью отпадают” или “Сыпятся с ветки золотые монетки” (листочки)

Дети: Листочки.

Воспитатель: Конечно это листочки, и не один, а целый букет. (показать букет из осенних листьев). Посмотрите, какие они красивые. Какого цвета листья в букете?

Дети: Желтые, красные, оранжевые.

Воспитатель: Ребята, а зеленые листья бывают?

Дети: Бывают. Да.

Воспитатель: Почему в нашем букете нет зеленых листочков?

Дети: Потому что сейчас осень.

Воспитатель: Верно, а осенью зеленых листочков мало, больше желтых, красных, как на картинке “Золотая осень”. Посмотрите, ребята, как художник радовался этой красоте, он почувствовал это праздничное настроение, и отразил веселые, нарядные краски осени. Ребята, посмотрите внимательно на картину. Она вам нравится?

Дети: Да

Воспитатель: Какие цвета вы видите на этой картине?

Дети: Красный, желтый, оранжевый.

Воспитатель: Правильно, это светлые, яркие, теплые цвета, поэтому картина такая радостная. Художник смог ее нарисовать такой красивой, потому что знал один секрет. Этот секрет ему раскрыла царица – радуга. Посмотрите, она пришла к нам в гости. У нашей царицы-радуги два цвета: красный и желтый. К ним мы сейчас добавим еще один цвет. Возьмем немного желтой краски и добавим к ней немного красной краски, хорошо перемешаем, у нас получится новый яркий цвет. Какой это цвет?

Дети: Оранжевый.

Воспитатель: Молодцы! Платье у нашей радуги стало еще ярче, наряднее. Давайте поиграем. Посмотрите, ребята, у нас целый ковер осенних листьев. Возьмите каждый по листочку и покажите только красные листочки, только желтые листочки, только оранжевые. Молодцы! Давайте с вами покружимся как осенние листочки.

Физкультминутка: Мы листики осенние

                                    На веточках сидели

                                   Дунул ветер – полетели.

                                   Мы летели, мы летели

                                   И на землю сели.

Практическая работа:

А теперь, ребята, попробуем оживить и сделать веселым наше дерево. Для этого я беру правильно кисточку, мокаю ее в воду и аккуратно, о край стаканчика убираю лишнюю каплю. Набираю желтую краску и прикладываю кисть к листу и сразу убираю. Мою кисть, затем набираю красную краску и примакиванием на веточках дерева рисую красные листочки. А теперь попробуем нарисовать листочки оранжевой краской. Берем капельку красной краски, добавляем желтой краски, тщательно перемешиваем и рисуем листики оранжевого цвета.

Царица-радуга вами довольна. Ваш лес стал по-настоящему осенний. Очень красиво! Все постарались. Молодцы!!!

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №269 городского округа Самара

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе «Родословная – старинная русская традиция»

Подготовила Антипова С.М.

Самара 2009

Задачи:

Закреплять представления детей о родственных отношениях, формировать элементарные представления о том, что такое род и родословная, о происхождении фамилий.

Воспитывать уважительное отношение к старшим, воспитывать любовь и уважение к членам семьи, родным, родственникам, предкам.

Развивать познавательные интересы, логическое мышление.

Оборудование: макет современного жилища, 4 куклы: мама, папа, 2 детей, плакат «Славянская семья», карточки к этому плакату с изображением членов семьи, рисунок «Кузнец», рисунок древа родства, ложки на каждого, деревянные игрушки: корова, матрешка, трещотка.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим с вами о семье, узнаем, какой семья была в старину.

В.: А сначала давайте вспомним, что такое семья? (Семья – это мамы, папы, сестры, братья, бабушки и дедушки, это люди, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют.)

В.: А перед вами уже знакомая семья. Показать макет семьи. Вспомните,какая у нее фамилия? (Кузнецовы)

В.: А кто еще есть в семье Кузнецовых?

Дедушка и бабушка.

В.: Верно – самые старшие и самые уважаемые члены семьи. Они могут находиться рядом или жить далеко от вас, но мы должны помнить, что бабушки и дедушки дали жизнь вашим родителям, а значит и вам. Прочитаем стихотворения о них.

Дедушка

Хоть наш дедушка седой,

Но душой он молодой!

Много в нем любви и ласки,

Знает он стихи и сказки,

Загадает нам загадку,

Позабавит прибауткой,

Угостит нас чаем сладким,

Рассмешит веселой шуткой!

Замечательный наш дед,

Проживи еще сто лет!

Бабушка

У меня есть бабушка,

Она печет оладушки,

Вяжет теплые носки,

Знает песни и стихи.

Ее руки не простые,

Трудовые, золотые!

В.: Ребята, а как вы понимаете поговорку «Не нужен клад, если в семье лад»

(В хорошей дружной семье все любят друг друга и помогают друг другу, поддерживают друг друга, а это лучше любого клада.)

В.: Ребята, а вы хотели бы узнать, какие семьи были в старину?

Приготовьте свои ладошки, заводим машину времени и отправляемся.

Упражнение на звукопроизношение.

Трем ладошки и произносим: «ш-ш-ш» 1 раз тихо, 2 раз – громче, 3 – раз еще громче, 4 раз – тихо.

В.: Молодцы, приехали. Открыть плакат с изображением славянской семьи. Выставить сундучок.

В.: Посмотрите, ребята, куда мы попали?

(Мы попали в прошлое.)

В.: Почему вы так решили? (Одежда у людей необычная. Мужчины одеты в длинные рубахи с поясом, женщины в сарафанах, на голове платок.)

В.: Где живет семья? (В избе.)

В.: Верно, а как вы определили? (В избе деревянные стены, деревянные полы, лавки, сундуки, есть печь.)

В.: А вы хотите посмотреть, что в сундучке? Для этого надо отгадать загадки.

Посреди двора стоит копна

Спереди вилы, сзади метла (корова)

Желтый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек.

А внутри секреты есть

Может пять, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская … (Матрешка из Семенова)

Это и игрушка и музыкальный инструмент, шумит, трещит, все плохое отпугивает (трещотка)

В.: Молодцы ребята, в нашем сундучке лежали деревянные игрушки. А сейчас возьмем деревянные старинные ложечки, да дружно в хоровод встанем

Хоровод –игра «Ложкари».

В.: Ребята, посмотрим, кто нас встречает в доме? Семья. Чем эта семья отличается от современной? (Она очень большая)

В.: Давайте попробуем определить в семье, кто кому кем приходится.

В.: Посмотрите внимательно и постарайтесь найти здесь самых старших членов этой большой семьи. (Дедушка и бабушка)

В.: Верно, покажем их. Рядом с ними сидит отец. Кем он приходится дедушке и бабушке? (Их сын)

В.: Кто стоит возле отца? (Его сыновья.)

В.: А что делает их мать? (Она прядет пряжу)

В.: А рядом с ней стоит племянница. Ее папа сейчас входит в дом. Отец этой девочки брат отцу большой дружной семьи. Семьи в старину были дружные, родственники всегда помогали друг другу. Пока папа и мама девочки ездили на ярмарку, за их дочерью присматривали родные. В старину люди уважали старших, относились друг другу ласково, были гостеприимными.

Игра добрые слова.

Подумайте и назовите добрые слова про свою семью. Кому брошу мяч, тот и будет отвечать. (Моя семья – дружная, трудолюбивая, добрая, ласковая, веселая, гостеприимная, нежная, большая и др.)

В.: Ребята, посмотрите на картинку. Предком этой семьи был искусный кузнец. Он передал своим потомкам не только секреты кузнечного мастерства, но от его ремесла, его профессии произошла фамилия – Кузнецов. Так появился род Кузнецовых. Оказывается это предки современной семьи Кузнецовых.

Вы знаете, что с давних времен был обычай вести родословную, т.е. рассказ о своей семье и сегодня мы с вами попробуем сделать родословную семьи Кузнецовых. И в этом нам поможет дерево. Ведь родословную часто представляли в виде дерева с корнями и ветвями.

Практическая работа. Расположить на нарисованном древе карточки с изображением славянской семьи Кузнецовых

В.: Кто самый старший в роду? (Бабушка и дедушка.)

В.: Есть ли у них дети? (2 сына, 2 веточки.) Выкладываем.

В.: А у сыновей есть жены? Выкладываем. Затем детей.

В.: Посмотрите, какое могучее дерево у нас получилось. Молодцы ребята!

В.: Но нам пора возвращаться. Обернемся вокруг себя. Вот и приехали.

Подведение итогов занятия.

В.: Ребята, что мы с вами сегодня составили? (Родословную, дерево родства)

В.: Верно. Так же и вы дома с родителями можете составить ваше семейное древо. Но об этом мы поговорим на следующем занятии.