Мастер-класс
материал по окружающему миру (старшая группа) по теме

МБДОУ «Детский сад с.Грачёв Куст»

Мастер-класс

нетрадиционное рисование

в рдготовительной группе

Подготовила воспитатель:

Силиванова М.И.

Тема: «Весеннее дерево».

Цели: Учить детей рисовать гуашью с использованием нетрадиционных методов рисования. Познакомить с методом рисования при помощи трубочки, развивать воображение.

Программные задачи:

Образовательная: познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования «кляксография».                                                                                                                           Развивающая:  развивать дыхательную систему, умение пользоваться знакомыми видами техники, для создания изображения, развивать световосприятие, чувство композиции, умение делать выводы, развивать воображение и мышление.

Воспитательная:

                                                                                                                                                                                 Материал:  альбомный лист, гуашь, кисть, трубочка от сока, баночка с водой, бумажные салфетки, речной песок и вода на тарелочках, немного фантазии.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

2. Начало занятия:

- вводная часть

2.1. Перед занятием предлагаю детям вспомнить и перечислить времена года.

Беседа:

- Интересуюсь, а сейчас какое время года?

Вместе с детьми рассматриваем и обсуждаем иллюстрации на тему: « Весна».

- Вам нравится или не нравится весна?

- Что можно сказать про деревья?

(ответы детей)

Давайте ребята послушаем песенку о весне «Долгожданная весна»

1.
Зима не обижайся, твоё времечко прошло
Хотим мы, чтоб настало весеннее тепло
Чтобы запели птицы, и расцвела сирень
Чтоб мы гулять могли бы целый день.

Припев:
Весною свежий ветер и светлее небеса
Становятся задорнее и мягче голоса
Весною столько света, столько солнечной любви
Весною так прекрасны соловьи.

2.
Мы зиму провожаем, встречаем мы весну
Пусть солнышко согреет и ёлку и сосну
И пусть порхают бабочки, и пусть поёт скворец
И раскрывает клювик маленький птенец.

Припев (3 раза)

 - Основная часть

2.2. Экспериментирование:                                                                                                         Подвиньте к себе тарелочку с песком и попробуйте подуть в палочку, что вы видите? (песок раздувается). Попробуйте нарисовать с помощью трубочки и воздуха выдуваемого вами солнышко (дети рисуют). А теперь попробуйте проделать это в тарелочке с водой (дети делают). Не получается.

2.3. Физкультминутка:

Вместе по лесу идём.

Вместе по лесу идём, 
Не спешим, не отстаём. 
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.) 
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.) 
Вот ромашка, василёк, 
Медуница, кашка, клевер. 
Расстилается ковёр 
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.) 
К небу ручки протянули, 
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.) 
Отдохнуть мы все успели ,
И на место снова сели. (Дети садятся.)

Итак, приступаем к работе.

2.4. Рисование воспитателем и пошаговый инструктаж выполнения работы.

2.5. Самостоятельное рисование детьми

- Ребята я вам предлагаю с помощью нашей волшебной палочки порисовать на бумаге да не просто рисовать, а выдувать рисунок  с помощью гуаши и трубочек для сока, что бы изобразить весеннее дерево (показываю и объясняю, как следует аккуратно капнуть краской на лист и дуть на кляксу в трубочку).                                                                                                                      – Ребята затем кистью, с помощью примакивания добавляем листочки на нашем дереве (далее на рисунке можно нарисовать солнышко, облака (можно пальчиком), цветы, птиц). Вот и готов наш рисунок.

Если кто-то из детей не успел дорисовать, дорисовывают. По окончании занятия – выставка получившихся работ.

3. Заключительная часть

3.1. Вывод

Беседа

- Что мы с вами рисовали?

- Давайте вспомним, с какой техникой рисования мы сегодня с вами познакомились?

3.2. Подведение итогов

- Какой рисунок вам больше всего нравится?  А почему?

- Оценка результатов деятельности детей.