Занятие в подготовительной к школе группе по теме «Путешествие на самолете в музей Севера»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Занятие в подготовительной к школе группе

Тема: «Путешествие на самолете в музей Севера»

Цель:

Стимулировать интерес детей разнообразием и подлинностью музейных (частная коллекция) экспонатов.

Совершить заочную экскурсию в музей Севера.

Способствовать получению детьми дополнительных знаний о жизни людей, живущих на севере.

Формировать познавательный интерес к коренному населению севера через экспонаты мини-музея.

Используемый материал:

•  «самолет»
•  частная коллекция экспозиций по теме (картины, изделия из кожи меха, из моржовой кости, видеокассеты)
•  фотоальбом, аудиозапись с шумом самолета
•  лист (полоса их ватмана) нанесенным карандашом сюжетом, гуашевые краски, кисти.

Предварительная работа.

Рассказы о северном крае, рассматривание иллюстраций, фотоальбома. Чтение книг о севере (Г. Снегирев «Песцовая земля», «Про пингвинов»)

Сюжетно-ролевая игра «Самолет»

Литература

В. К. Корепанов «Солнце над тундрой» Издательство «Советская Россия» Москва, 1979 г.

Ход занятия

1. Дети сидят в «самолете»

Воспитатель:

•  Ребята, какое время года подходит к концу в нашей местности?
•  А как вы думаете, на севере нашей Родины, какой сезонный период?
•  А почему? (ответы детей)

Воспитатель:

•  Да, действительно, там уже зима... Солнце в это время года у нас низко расположено над землей, а в северном крае еще ниже.

Поэтому мало солнечного тепла и света. Отсюда и длительность времен года разная. Север - это место, где я провела много лет со своей семьей. Мне захотелось вам преподнести маленький сюрприз

•  путешествие в музей севера. Отправимся туда на самолете.

(Перед детьми появляется «стюардесса»).

Стюардесса:

•  Уважаемые пассажиры, я приветствую вас на борту автолайнера ТУ-154. Мы совершаем рейс по маршруту: «Москва - Нарьян- Мар», «Нарьян-Мар - Магадан». Полет будет проходить на высоте 10.000 м. Температура за бортом -53 °. В полете вам будут предложены прохладительные напитки, газеты и журналы. А сейчас прошу пристегнуть ремни безопасности.

Экипаж во главе с Прокофьевым Романом Сергеевичем желает всем приятного полета!

Звучит аудиозапись с шумом мотора самолета. Полет через некоторое время прекращается. Дети заходят в мини-музей.

II.

Экскурсовод:

•  Ребята, вот мы и прибыли на место.
•  Посмотрите на эмблему правил поведения.

Воспитатель:

•  Вспомним, что обозначает каждый знак (дети отвечают)
•  Дети, я предлагаю внимательно, не спеша пройти к столам, где расположены экспонаты, рассмотреть их, обговорить друг с другом о назначении вещей, исследовать из чего сделаны и приготовиться к нашей экскурсии в роли экскурсоводов. (5 минут) звучит тихо мелодия.

1.  Вопросы к беседе (на вопрос звучат несколько ответов).

•  Назовите предметы на 1 столе. Что это? (дают названия)
•  Из чего они сделаны?
•  Как можно использовать их в жизни?
•  А если бы мастерили «этот» предмет, как бы украсили?
•  Что можно узнать о жизни людей Крайнего севера глядя на эти изделия? (картина с аппликацией)
•  Дети, а могли бы мы носить такую одежду? (нет). Почему, объясните?
•  А почему коренное население не носит нашу..?
•  Кто же кормит, одевает, служит транспортом для жителей севера? (Олень)

IV.

Воспитатель:

•  Вы неплохо исследовали экспонаты 1 -го стола. А теперь послушайте мой рассказ и попытайтесь из него узнать что-нибудь новое для себя.
•  Широкой длинной полосой тянется северный край земли с одной стороны до другой (с запада на восток). Земля эта зовется тундрой. Живут на ней такие народы как ненцы, коми, эвенки, чукчи и другие. Там не растут высокие деревья.
•  Почему?

Да, верно, из-за холодов растительность низкая - карликовая. На глубине 1 м - лед, вечная мерзлота. Я видела карликовую березку, она доставала мне до коленей. У этого дерева мелкие листики.

•  А для чего природа так придумала? (необходимо мало питания листику, ветра сломают березку)
•  Основное занятие коренного населения - оленеводство. Каждая семья имеет стадо оленей, с которыми кочует по тундре. Питаются олени травой - ягелем.
•  А по какой причине кочуют? (из-за корма)

Домом служит (кто помнит название?) чум (иллюстрация). Там разводят очаг (огонь), готовят пищу, дым от огня поднимается и выходит через отверстие в чуме сверху. Чум сооружают из каркаса

•  палок, после покрывают оленьей шкурой. Маленькие дети находятся около родителей, а старшие ребята учатся в школе- интернате в г. Нарьян-Маре, где я и жила.
•  А чем еще может заниматься местное население кроме оленеводства? (рыбалка, охота, собирают грибы, ягоды)
•  На севере открыты месторождения нефти и газа. На картине изображена буровая вышка
•  Для чего нам необходимы газ и нефть? (ответы детей) Воспитатель:
•  Все, что вы видите на этом столе народное декоративно-прикладное искусство той части севера, где я жила. Для украшения выбраны простые, но яркие шерстяные полоски и на одежде-малице можно заметить знакомый элемент. На что он похож? (на рога)
•  Почему этот элемент? (олень - главное животное в жизни северян)
•  Что нового узнали?

5.  А теперь подойдите ко 2-му столу.

Воспитатель: Здесь экспонаты Чукотской земли.

•  Какие изделия вам сразу очень понравились? (моржовые кости)
•  Из чего они (посмотрите на картинку, догадайтесь). Из бивней животных (моржей)
•  Зачем их сделали?
•  Какой из этих экспонатов можно использовать в жизни? (нож)
•  А почему они не железным пользовались?
•  А вот изделия из меха. Чем они отличаются? (украшение с бисером) и другой мех - нерпы.
•  Какое еще можно в жизни использовать? (подушка, кошелек и т.д.)

Дети, на Чукотке есть косторезная мастерская, там и делают изделия из кости. А на них, с помощью тонкого сверла, рисуют оленей, упряжки с собаками, моржей и т.д. Затем растирают грифель из цветного карандаша и втирают в рисунок.

•  Что вам запомнилось после нашей встречи?

1.  Давайте пройдем к следующему столу и попробуем оставить свой след в изобразительном искусстве народов севера, (дети рисуют: заранее нанесен сюжет)
2.  Завершение полета.

В следующие дни показывается видеофильм о севере.