Знакомство с творческой личностью Ж.-И. Кусто
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме
Есть люди,
которые умеют придумывать,
создавать что-то новое, необходимое людям.
Если бы исследователей не было,
мы не узнали многое о жизни обитателей нашей планеты Земля.
К таким людям мы относимся с уважением.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 znakomstvo_s_tvorcheskoy_lichnostyu_zh.-i.kusto_.doc | 61 КБ |
Предварительный просмотр:
МИНИСИСТЕМА
По программе «Я – человек»
Раздел № 3 «Человек-творец»
Подраздел
«Знакомство с творческой личностью Жак-Ив Кусто»
Доминирующая цель:
- привлечь внимание детей к значимости творческого начала в
личности человека;
- воспитывать в детей познавательные интересы и стремление к
преобразующей деятельности
Стержневая деятельность:
Учебная
Планирование
воспитательно-образовательной работы
по ознакомлению детей
с
творческой деятельностью Ж.И. Кусто»
Учебная деятельность | Игровая деятельность |
Беседа: «Наша планета Земля» Цель: Расширить представления детей о многообразии растительного и животного мира планеты. Развивать стремление оберегать его. Эврестич.беседа: «Киты и дельфины» Цель: Расширить представления детей о том, что есть животные морей которые дышат воздухом как и люди. Занятие: «Профессия – Моряк!» Цель: Дать представление детям о том, что слово МОРЯК включает в себя много профессий (люди работающие на корабле). . Занятие: «Профессия – исследователь, изобретатель» Цель: Познакомить с творчеством человека исследователя, изобретателя Ж.И.Кусто. Дать знания о мире открытий и изобретений. Для чего они? Чтение произведений Ж.И.Кусто /отрывки/ Цель: Дать представление о многообразии исследовательской деятельности Ж.И.Кусто, благодаря чему люди узнали много нового о подводном мире. Эвристические беседы на темы: Что такое изобретение? Откуда берутся изобретения? Как меняются изобретения? Рассматривание иллюстраций: «Обитатели морей и океанов» или картины Айвазовского. Цель: Учить находить характерные особенности в окружающем мире. Расширять кругозор детей. Знакомить с творчеством художников изображающих моря и океаны. Рассматривание иллюстраций: «Растения морей и океанов» цель: Расширять кругозор детей о растениях населяющих дно моря или океана. | «Капитаны» Закреплять знания полученные на занятии по ознакомлению детей с профессией МОРЯК «Путешествия по морям» Сделать постройку корабля. Разыгрывание ситуаций, которые могут происходить на просторах морей и океанов. «Мы – команда Калипсо» Отразить знания, полученные на занятиях. Учить распределять роли. Игра-путешествие «В царстве Нептуна» Развивать фантазию, воображение, использовать предметы заместители. Дидактическая игра: «Кто в океане живет?» Закрепление знаний об обитателях морей и океанов (использование нарезных картинок)
|
наблюдение | Опыты, Экспериментирование |
«Рыбки в аквариуме» Цель: Учить находить различия и сходства рыб в аквариуме. Обратить внимание детей на характерные особенности их обитания. Развивать навыки ухаживания за ними. Развивать чувство прекрасного. «Растения аквариума» Цель: Дать понять детям, что растения в аквариуме не просто для красоты. Растения обеспечивают рыб кислородом, также как и деревья людей. | «Кто живет в воде» Цель: Найти особенности внешнего вида рыб, позволяющие приспособиться к жизни в окружающей среде. Занятие: «Что такое резина?» Цель: Дать представление детям о том что резина- прочный материал, но в тоже время мягкий и упругий, что делает его незаменимым материалом для создания вещей необходимых людям ( шины, мячи, скафандры для космонавтов и подводников и т.д.) Занятие «Окрашивание воды?» Цель: Выявить свойства воды: вода может быть теплой и холодной, может нагревать другие вещества; знакомить с свойствами воды: некоторые вещества в воде растворяются. «Очисти капельку» Цель: Дать понять детям, что песок имеет способность очищать воду. |
Изобразительная деятельность | Художественная литература |
Рисование, аппликация: Большие и маленькие обитатели морей Цель: Развивать представления детей о многообразии животного мира морей. Учить передавать характерные особенности строения рыб. Рисование, аппликация: «Мой Калипсо» Цель: Развивать фантазию и воображение. Использовать разнообразные материала для создания образа корабля. Конструирование: «Эти разные корабли» Цель: Используя строительный материал, конструктор ЛЕГО для создания макета корабля. Дать понять детям, что корабли бывают разные по размеру и форме. Интегрированное занятие «На дне морском» Цель Вызвать интерес детей к лепке образов подводного мира по представлению. Развивать чувство композиции и воображения. Обогащать и разнообразить зрительные впечатления. Учить детей самостоятельно выбирать материал для воплощения своего замысла – пластилин, глина, соленое тесто, природный материал, бросовый материал. Рисование «Дорисуй, что задумал Художник» Цель: Побуждать детей узнавать и различать отдельные детали предметов и по ним создавать изображение всего предмета. Развивать у детей желание преобразовывать предметы. Аппликация «Аквариум» Цель: Закреплять знания детей об обитателях аквариума; воспитывать бережное отношение к природе. Обучать изготовлению полуобъемных рыб. | 1. Детская энциклопедия «Я познаю мир» раздел – Океан.- М.: «Изд.АСТ» Б.Ф.Сергеев
происшествиях/
|
Совместная творческая деятельность | Праздники, развлечения, досуги |
Создание карты-макета: 1.«Моря и океаны Земли» Цель: закрепление знаний детей об использовании песка, глины, камней для создания макета.. 2. «Кто где живет?» Цель: закрепить знания детей о жизни животных морей и океанов. Особенности жизни животных. Создание атрибутов для Экологического праздника «По морям, по волнам» - Создание макета акваланга - создание макетов рыб и других обитателей морей и океанов. Совместная д-ть взрослых и детей: «Создание природной среды кораллового рифа» Цель: учить использовать различный материал – природный, бросовый, строитель ЛЕГО для создания кораллового рифа. Развитие творческих способностей детей. Творческое задание «Собери корабль» Цель: Научить находить недостающие детали, собирать предмет из основных частей и понимать, что отсутствие какой-либо детали делает невозможным создать образ целиком. | Экологический праздник: «По морям, по волнам» Досуг: «Вечер вопросов и ответов» Цель: Закрепить представление детей о богатстве морей и океанов; углубить знания о человеке-изобретателе; развивать интерес к познанию окружающего мира. |
Библиография
/литература используемая для составления «Мини программы»/
1. С.А.Козлова Программа «Я – человек»
2. С.А.Козлова «Теория и методика ознакомления
дошкольника с социальной действительностью»
3. О.В.Дыбина «Неизвестное рядом» /заниматель ные опыты
и эксперименты для дошкольника/ - М.: ТЦ «Сфера»,
2005.
- С.А.Козлова «Мой мир» /Приобщение ребенка к
социальному миру/- М,: Линка-Пресс, 2002.
5. И.Э.Куликовская Детское экспериментирование – М.:
Пед.общество России, 2003.
6. Детская энциклопедия «Я – познаю мир» раздел – океан. –
М.: «Изд.АСТ» Б.Ф.Сергеев
7 . Б.С.Житков «Что бывало» /рассказы о морских
происшествиях/.
8. Ж.И.Кусто «Могучий властелин морей» / о жизни морских
великанов/.
9. В.Бианки «Повести и рассказы о животных» /Морской
чертенок; Письмо к путешественникам по Родным краям/
- Афанасий Никитин «Хождение за три моря
- А.И.Савенков «Как научить дошкольников приобретать знания» - Ярославль, 2002
12. Н.Г.Пищиков «Работа с бумагой в нетрадиционной
технике» - М.: 2006-
13. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском
саду» _ М.: 2006.
14. Г.Н.Давыдова «Пластилинографика» - М.: 2006
15. А.С.Голанов «Игры и считалки об окружающем мире» -
М.: Школьная пресса, 2004
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Знакомство с творческой личностью художника-иллюстратора Е. И.Чарушина.
ЕВГЕНИЙ ИВАНОВИЧ ЧАРУШИН. (1901 – 1965 )Заслуженный деятель искусств РСФСР. Родился в г. Вятке, умер в Ленинграде. В 1921 – 27 гг. учился в Ленинградской Академии художеств у А.И. Са...
Воспитание творческой личности через знакомство с русской национальной культурой.
Роль воспитателя в становлении личности воспитанника детского дома....
Творческая работа «Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности»
«Формирование творческой личности ребенка средствамитеатральной деятельности» Содержание:1. Актуальность данной проблемы.2. Цели и задачи работы по формированию творческой личности ребёнка ...
ТРИЗ-технологии как метод формирования творческого мышления дошкольников, воспитание творческой личности, подготовленной к стабильному решению нестандартных задач в различных областях деятельности.
Детский возраст - период активной деятельности воображения и важный период для развития этого ценного качества. Воображение - одно из важнейших качеств творческой личности. Потребность ребенка проявля...
Доклад "Формирование творческой личности, через знакомство с декоративно – прикладным искусством в соответствии с требованиями ФГОС ДО"
Каждое поколение приносит в судьбу человечества, что то новое, что- то качественно новое, то чего раньше не было. Чтобы мир развивался, чтобы совершались открытия мирового значения, подрастающее покол...
НОД "Знакомство с исторической личностью царя Петра1"
Онакомительное занятие. Просмотр презентации, рисование парусных кораблей, конструирование из лего кораблей эпохи Петра1....
Семинар - практикум Тема: «Формирование творческой личности дошкольника через знакомство с нетрадиционными техниками рисования»
Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Как говорил В.А. С...