"Свойства воздуха. Газ." Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы.
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

 Смена статистического положения, физминутка

Игровая

 Введение в игровую ситуацию, свободная  игра

Познавательно-исследовательская

 Экспериментирование, решение проблемных ситуаций

Коммуникативная

Беседа, ситуативные разговоры, вопросы, загадка

Трудовая

 Познавательные опыты и задания

Деятельность воспитателя

Деятельность     детей

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель сидит на ковре и рассматривает  «Детскую энциклопедию». Дети отвечают на вопросы воспитателя:

- Что за книгу мы рассматриваем?

- Что такое энциклопедия?

(Это книга, из которой можно узнать много нового и интересного.)

- А ещё как можно узнать, то, что нам неизвестно?  (Отправиться в страну ДОКОРУПО.)

- Что это за страна такая?

- Даже сквозь самую сильную лупу

Глупо на карте искать ДОКОРУПО,

Поскольку великая эта страна

На карту не может быть нанесена,

В эту страну не идут поезда,

И самолёт не летает туда,

Но если всмотреться внимательным взглядом

Во всё, что с тобой находится рядом,

То не придётся дорогу искать

В страну, ДО  Которой  Рукою  ПОдать.

Да, ДОКОРУПО - это страна, которая находится вокруг нас, и чтобы попасть в неё, достаточно закрыть глаза, а потом открыть и посмотреть на всё другими глазами - глазами исследователя, экспериментатора.

Ну что же, давайте встанем и возьмёмся за руки, скажем заветные слова: « Раз, два, три - в ДОКОРУПО попади» (3раза)

Появляется дедушка  Знай.

-Здравствуйте, ребята, я рад приветствовать вас в стране ДОКОРУПО и приглашаю вас в свою лабораторию.

Слушают, рассматривают, делятся впечатлениями, высказывают варианты ответов.

Игровая ситуация.

Создание мотивации к предстоящей деятельности

Вхождение в воображаемую страну.

1.Подойдите к первому столу, где всё готово для проведения игры «Тонет – не тонет». Вам уже знакома эта игра, и вы без труда определите.  Какие предметы будут плавать, а какие утонут. Проводится опыт «Тонет -  не тонет».

Почему одни предметы тонут, а другие  - нет?»

2.Сейчас я загадаю вам загадку. На следующем столе происходит очень странная  вещь. Один и тот же предмет – пластилин то плавает, то тонет.

Посмотрите.  Проделайте. Попробуйте объяснить, почему так происходит.

Проводится опыт «Пластилин в газировке». Объяснение – пузырьки воздуха прилипают к пластилину и делают его легче, поэтому он всплывает. Значит, воздух легче воды, он всегда всплывает.

- Где же используется это свойство воздуха?  (Надувной круг не даёт человеку утонуть.)

Проделывают эксперимент,

отвечают на вопрос,

делают выводы.

Сформировано понятие о поведении тел в воде в зависимости от их массы.

3

Что такое воздух?  Воздух – это невидимка.  Он прозрачный, невидимый, лёгкий. Он находится везде. Воздух необходим и человеку и животным.  Без него они погибнут. Если воздух грязный, то человек может заболеть. Чтобы быть здоровым, необходимо дышать чистым и свежим воздухом, проветривать помещение, сажать растение в комнате и на улице, гулять в парке, в лесу. Где много деревьев и воздух чистый, а вблизи дороги воздух загрязнён выхлопными газами машин. Человек должен охранять природу, соблюдать  чистоту, не загрязнять воздух. Чтобы самому не погибнуть. Беседа о значимости растений в очищении воздуха и необходимости  бережного к ним отношения.

 Беседа, размышления, высказывания из собственного опыта и наблюдения, делают выводы.

Сформировано представление о значимости воздуха в жизни человека и растений.

4

Физминутка: «Ветер дует нам в лицо»

Выполняют  логоритмические движения.

Снятие напряженности, усталости

5

Итак, воздух находится везде. А как в этом убедиться? Можно помахать листком у лица и тогда почувствуешь лёгкий ветерок – это и есть воздух!

3. А вот в этой бутылочке что – то есть или она пустая?  В ней воздух! Убедимся в этом, опуская бутылочку в воду – из неё выходит воздух в виде пузырьков.

4. В этом стакане тоже воздух.

Проводится опыт с листочком бумаги, прикреплённым ко дну стакана пластилином.

- Если опустить перевёрнутый стакан в воду, то листочек намокнет или останется сухим?

Остался сухим. Почему? Это воздух не дал воде намочить листочек.

5. А вот в этой пустой бутылочке, как вы думаете, что? А знаете,  что произойдёт с воздухом, если его поместить в горячую воду? Проводится опыт с воздушными шариками, которые надуваются при погружении пустой бутылочки в тёплую воду.

Воздуху стало жарко и тесно, он расширился и выходит из бутылки. Вот почему шарик надулся.

Наблюдают, размышляют,

высказываются,

слушают товарищей.

отвечают на вопросы.

Сформировано понятие о воздухе, как реально существующем газе.

6

Итак,  вы сегодня узнали много нового о воздухе, его значении для человека и всех живых существ.  А, знаете ли вы, что с воздухом можно поиграть?

Пройдите в раздевалку, там вас ждёт сюрприз – воздушные шары, они наполнены воздухом.

Свободные игровая деятельность с шарами.