Непосредственно организованная образовательная деятельность. Наблюдение за хомячком.
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Наблюдение за хомячком

Программное содержании.

Продолжить знакомство детей с обитателями экологической комнаты (хомячок). Уточнить и закрепить знания об особенностях внешнего вида хомячка. Формировать представления об особенностях его жизни: где живет, чем питается, как добывает пищу, как передвигается. Формировать умение выделять существенные признаки при обобщении (животные). Активизировать словарь по теме «Животные». Учить согласовывать существительные с прилагательными и числительными в роде, числе, падеже. Формировать умение употреблять в речи существительные в творительном падеже (тело покрыто шерстью, перьями). Развивать  внимание, память, мышление, воображение, зрительное и тактильное восприятие, мелкую моторику рук.

Воспитывать любовь к животным, доброе, заботливое отношение к ним. Прививать практические навыки ухода за хомячком.

Материалы и оборудование.  Хомячок ХОМКА, продукты питания (хлеб, зерно, овощи, фрукты, яйцо, семечки и т.д.), проектор, компьютер, экран, диск с записью фильма.

Предварительная работа: для того, чтобы хомячок показал себя во всей красе, накануне вечером ему дают совсем немного еды, а утром перед наблюдением не кормят вообще.

Ход занятия

      Воспитатель напоминает о правилах поведения в экологической комнате.

Дети мы с вами познакомились с многими обитателями экологической комнаты, а сегодня я пришла в экологическую комнату, а наш Хомка сидит обиженный. Как вы думаете почему (дети предполагают). Да он обиделся на то, что мы мало о нем знаем.

     Хотите сегодня поближе познакомиться с  нашим Хомкой.

    Воспитатель достает хомячка, сажает на стол. Дает ему некоторое время, чтобы успокоиться.

     Дети рассматривают животное.

      Воспитатель: посмотрите на Хомку. Расскажите, какой он? (Маленький, смешной, шустрый, проворный, цепкий). Погладьте Хомку. Какой он? (Гладкий, теплый, мягкий, пушистый). Какого он цвета? (Рыжий, с белыми пятнами и белым животиком).  В окраске присутствуют два цвета: рыжий и белый. Как можно по-другому сказать о цвете? (Окраска рыже-белая или двухцветная). Какие у Хомки  глазки? (Маленькие, блестящие, черные, напоминают бусинки). Какие лапки? (Короткие, розовые, с острыми коготками).А кто знает, сколько пальцев на передних и задних лапках? Давайте посчитаем.  (На передних - по 4, задних – по 5). Что Хомка делает передними лапками? (Придерживает пищу, умывается, чистится). А теперь осторожно по очереди погладьте Хомку. Какой он? (Гладкий, теплый, мягкий, пушистый, тело покрыто шерстью).А чем животные отличаются от птиц? (Тело у птиц покрыто перьями, а у животных – шерстью; у птиц - 2 лапки, а у животных – 4; у птиц есть клюв, крылья, а у животных – нет; птицы могут летать).

       Наш Хомка волнуется. Почему?  Наверное он голодный, давайте его покормим.  Как вы думаете, что он больше всего любит? (Зерно, хлеб, семечки, морковь, капусту, яблоки, яйца, сухари и т.д.) Дети выбирают из предложенного ассортимента продуктов нужные и накладывают их на маленькие  тарелочки и  ставят хомячку.

Наблюдение продолжается. Голодный хомячок спешит запастись впрок. Набив полные защечные мешки, он отправляется в клетку, поднимается по «этажам» и оставляет еду в домике. Так повторяется несколько раз.

Воспитатель читает стихотворение

Хомячок, бежишь куда?
И куда делась еда:
Яблоко, зерно, морковка…
Спрятал угощенье ловко!

Тороплюсь домой я, в норку…
Там запас сложу я в горку.
Спрятал всё пока в мешочки…
Где ж мешки?
Так вот же — щёчки!

      Воспитатель: Что из продуктов понравилось Хомке больше всего? Куда он складывает кусочки пищи? (за щеки).  Эти мешки за щеками называются защечными мешками. Повторите! Наш  Хомка сделал много запасов . Какой он? (Запасливый, заботливый, старательный, голодный). А то Хомка умеет делать? (Бегать, прыгать, лазить, цепляться, умываться, чиститься, грызть, кушать, таскать, прятать и т.д.) Хомячок наевшись и сделав запасы  прячется в домике.

    Воспитатель:  Пусть Хомка  спит, а мы пока поиграем.

Физкультминутка

     Стук в дверь. Входит Незнайка и говорит, что почтальон передал ему письмо и попросил  отдать его ребятам.

     Воспитатель читает письмо.

     Здравствуйте дорогие ребята! Меня зовут  Знайка.  Я знаю, что у вас есть экологическая  комната, в которой живут  многие животные. В голубой клетке у вас живет хомячок Хомка. Я очень беспокоюсь о том, все ли вы знаете о жизни хомячков. Я прочитал много книг и очень многое узнал об этих интересных зверьках. Своими знаниями могу поделиться с вами.        

     Хомяки живут в степи в глубоких норах под землей. Нора у них  состоит из двух отсеков: в одном они спят, а  в другом хранят свои съестные припасы: картофель, горох (стручки), клевер, зерна. Там у них  кладовая. Хомяки питаются не только растительной пищей, но охотно  поедают и маленьких животных: мышей, ящериц, ужей, насекомых.

     Хомяки млекопитающие животные. Рождаются они маленькими без шерсти и слепыми, но очень быстро приобретают вид взрослого животного. Как только дети окрепнут и  становятся способными рыть себе норы, мама их выгоняет из родительской норы и они живут самостоятельно.   Главными их врагами являются хорьки ( это такие животные). Показать картинку.

     На зиму 1 хомяк  заготавливает до 90 кг корма ( это 2 больших мешка), который переносил в защечных мешках. Хомяки очень осторожны и смелы.      

      Давайте Хомке хлебные зерна, бобовые растения, овощи, фрукты, семечки.  Он любит    булку, масло, сыр и яйца.

     Хомячки на зиму  впадают в спячку, иногда они впадают в спячку и  в неволе.

     Высылаю вам фильм о хомячках. Из него вы узнаете, как правильно ухаживать за Хомкой, как его дрессировать, как кормить. А если вдруг он заболеет, вы сами сможете оказать ему первую помощь.

    До свидания! Ваш Знайка.

Демонстрация фильма.

     Воспитатель: Что нового вы узнали о хомячках ?

Жилище: нора, имеющая два входа, два отсека.

Пища: зерно, насекомые, мыши, змеи.

Враги: хорьки.

Иногда впадают в спячку даже в неволе.

     Незнайка: Я очень многое сегодня узнал о жизни хомячков и сочинил для ребят загадку.

Я устраиваюсь ловко: у меня с собой кладовка.

Где кладовка? За щекой! Вот я хитренький какой!

   Воспитатель: а я знаю очень хорошее стихотворение.

Хомячок не злой зверек,

Дружелюбный, очень милый,

По природе не жесток,

Но довольно суетливый.

В свою норку тянет пищу,

Он все в щечках наносил.

Чтобы в зиму лютую

Для  семьи устроить пир.