Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей старшей группы "В гости к птицам"
план-конспект занятия (окружающий мир, старшая группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида  №56 г. Томска

        Организация непрерывной непосредственно  образовательной деятельности детей в старшей  группе

                      по теме « В гости к птицам»

                            Автор конспекта:     Юрьева Елена Михайловна

Приоритетная образовательная область: « Познание»: развитие познавательно-исследовательской деятельности, формирование  элементарных математических представлений, уточнение представлений об окружающем мире, о лесе, птицах, правилах  поведения в лесу. Расширять  кругозор детей.

В интеграции:

   «Коммуникация»: развитие свободного общения со  взрослыми и детьми, умения согласовывать действия с другими

    для достижения общей цели, развитие  всех компонентов устной речи.

  «Здоровье»:  сохранение и укрепление физического  здоровья детей.

  «Социализация»:  развитие воображаемой  игровой деятельности, приобщение к элементарным общепринятым

    нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

  «Музыка»:  развитие  способности эмоционально воспринимать музыку.

 «Безопасность»: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. «Физическая культура» :  обогащение двигательного опыта.

  Предпосылки УУД:  умение сохранять заданную цель,  умение слушать, формирование познавательного интереса,    осознание своих качеств, самооценка.

 Коммуникативные – участвует  в совместной деятельности ( пара, коллектив), проявление произвольных форм общения      (сотрудничество).

  Личностные – способность регулировать свое поведение, способность к самооценке.

  Регулятивные – умение слушать, умение сохранять заданную цель.

  Познавательные – проявляет познавательный интерес (экспериментирует), декорирует.

 Оборудование:  Кинопроектор, экран, магнитофон, стульчики в виде автобуса, сундучок,  корзина ,  билеты,

 кормушка,  досточки  для моста , голубой материал( речка ), елочки, разрезные картинки, карточки « Правила      поведения  в лесу», пригласительные билеты.

Ход занятия

В-ль : Сегодня я пришла на работу и вижу, что стоит чей-то сундучок. Я        

           решила, что мы с вами вместе посмотрим, что в нем и кто мог его мог

           оставить.

           А вам интересно от кого он?

Дети: Да, интересно!

В-ль: (открывает сундук)

           А в нем, письмо(читает) “Дорогие друзья. Скоро в нашем лесу состоится

           праздник птиц. Я прошу вас помочь мне раздать пригласительные билеты моим друзьям.”

                                                                                                                                                                  Тетушка Сова.

В-ль: Ну, что ребята, вы согласны помочь тетушке Сове?

Дети: Да, согласны.

В-ль: На чем же мы можем  отправиться в лес?

Дети: (предположения) На самолете, машине, воздушном шаре, поезде.

В-ль: Я предлагаю отправиться на автобусе. Но прежде чем занять свои места

          рассмотрите свои билеты, которые я приобрела заранее(раздает

           карточки, на которых изображено разное количество кружков).

1 задание: 

Нужно сосчитать на своем билете кружки и найти место с цифрой, которое

 Соответствует количеству кружков на билете.

Дети: считают и занимают свои места.

В-ль: Все заняли свои места, тогда отправляемся. Но чтобы нам в дороге не

           было скучно давайте вспомним правила поведения в лесу.( Воспитатель показывает карточки, дети отвечают).

1 слайд(лес)

В-ль: Ну вот мы и приехали. Выходите из автобуса. Как здесь красиво, какой здесь чистый воздух. Давайте подышим.

Дыхательная гимнастика

   Делаем вдох, выдох. Вдыхаем одной ноздрей, другую зажимаем и наоборот.

В-ль: Ребята послушайте, что вы слышите?

Фонограмма звуков леса

Дети: поют птицы, дует ветерок, бежит ручей …

В-ль: Молодцы! А вы не забыли зачем мы приехали в лес?

Дети: Нет. Чтобы помочь тетушке Сове и раздать пригласительные птицам на праздник.

В-ль: Но мы еще не знаем каким птицам их вручить. В нашем сундучке лежат подсказки, я их взяла с собой.

2 задание: 

    В конвертах лежат картинки, и когда мы их собираем, то узнаем каким птицам их надо вручить.

     Выбираем себе пару и начинаем собирать. (дети собирают разрезные картинки в парах на ковре) (Называют по очереди какую птицу собрали)

В-ль: Молодцы ребята, справились с заданием.

          Звучит голос кукушки (фонограмма)

          Ой, ребята, чей это голос?

Дети: Кукушка.

            2-й слайд (кукушка) 

В-ль: Правильно отгадали. Оставляем ей пригласительный билет.

          идем дальше.

В-ль: Ой, ребята, смотрите речка. Но нам нужно на тот берег, что же делать?

Дети: (предположения) перепрыгнуть, переплыть, построить мост.

В-ль: из чего же нам построить мост? А вот и досточки лежат. Но их нужно положить правильно.

3 задание 

     Возьмите по одной досточке и положите по порядку от 1-й до 8-й.

   Дети строят мост.

В-ль: молодцы, ребята. Ну вот мы можем теперь перейти речку по мосту

           Звучит голос дятла (фонограмма) 

В-ль: Ой, ребята, вы слышите, чей это голос?

Дети: это дятел

          3-й слайд (дятел) 

В-ль: Правильно, отгадали, вручаем и ему пригласительный билет.

В-ль: такая хорошая полянка, давайте поиграем да пойдем дальше.

          Физ. Минутка “Птички и ветер” 

В-ль: Ну, что пойдем дальше?

          Ребята, смотрите кормушка, а в ней никого, только записка. Какая же птица нам оставила её. А  узнаем мы это, когда разгадаем задачки;

          Слушайте внимательно:

1. Сидят на ветке две вороны

И ещё четыре возле кроны.

Сколько же ворон всего так забралось высоко? (шесть)

2. Над рекой летели птицы

Голубь, щука, две синицы

Сколько же летело птиц? (три).

В-ль:  Молодцы! Какая же птица оставила нам эти загадки?

           Звучит голос сороки (фонограмма) 

Дети: это сорока

            4-й слайд (сорока) 

В-ль: Правильно, давайте и ей мы положим в кормушку пригласительный билет. Пойдем дальше?

          Звучит звук дождя (фонограмма)

          5-й слайд (птица на ветке)   

В-ль:  Ребята, прячемся скорей под зонтик.

           Звук дождя заканчивается

           Звучит голос синицы (фонограмма) 

В-ль: Ребята, послушайте, чей это голос?

Дети: синица

            6-й слайд (синица) 

В-ль: Давайте и ей  отдадим  пригласительный билет.

В-ль: Мы с вами укрылись от дождя под зонтиком, зачем?

Дети: Что бы не промокнуть.

В-ль: А вот птицам дождь не страшен, они остаются сухими. Хотите узнать почему?

Дети: Да, хотим.

В-ль: Проведем небольшой опыт. Подходите к столам, на столе: баночки с жиром, две полоски бумаги, баночки с водой (закрашенная черным цветом).

Опыт

В-ль: давайте сделаем вывод, почему перья птиц не намокают?

Дети: потому что они покрыты тонким слоем жира.

В-ль: Ну, что ребята все птицы получили свои приглашения. Наше путешествие заканчивается, нам пора отправляться обратно в детский сад. Садимся в наш автобус. Но чтобы нам не скучать в дороге давайте споем песню о дружбе.

Звучит песня “Дружба” (фонограмма) 

7-й слайд 

В-ль: Ну вот мы и в детском саду, выходите из автобуса.

          Вам было интересно путешествовать?

          Чем вам заполнилось путешествие?

          Что мы сделали хорошего, доброго?

          Что нового вы узнали сегодня?

          За что вы можете себя похвалить?

В-ль: Спасибо вам, вы свободны.