Исследовательский проект "Мы- маленькие берегоши"
проект по окружающему миру (старшая группа) по теме

Проект для детей старшего дошкольного возраста «Мы маленькие берегоши»

Тип проекта- исследовательский долгосрочный

Цель проекта- это воспитание

бережного отношения ко всему, что создано человеком, формирование

бережливости у  ребёнка.

1 этап.

Задачи.

• Выявить представления детей об электричестве и источниках подачи тепла.
• Познакомить детей с историей электрической лампы
• Стимулировать интерес детей к творческой и исследовательской деятельности

Для решения задач  первого этапа с детьми проводилась следующая работа.

• Чтение и рассматривание иллюстраций журналов, книг по теме проекта.
• Беседы об электричестве и тепле с опорой на жизненный опыт
• Наблюдения за деятельностью взрослых в использовании электрических приборов  и электричества в быту, за деятельностью взрослых в сбережении пепла в помещениях.
• Поисковая деятельность «Где живет электричество»

С педагогами проводилась следующая работа

• Подбор научно-методической и художественной литературы
• Циклы наблюдений и экспериментов
• Наглядные пособия

С родителями  проводилась следующая работа

• Проведение бесед о пользе электричества в быту, на улице и подаче тепла в дома.
• Наблюдения за освещением улиц станицы и близлежащих домов.

2 этап.

Задачи.

• Систематизировать представления детей о «рождении» электрического тока и энергосбережения
• Создать предметно-развивающую среду в группе
• Воспитывать интерес и участие к процессу экспериментирования
• Воспитывать бережное отношение к электроэнергии и теплу.
• Систематизировать представления детей о важности сохранения тепла
• Способствовать развитию познавательных и творческих способностей детей.

Для решения задач  второго  этапа с детьми проводилась следующая работа

Для микрогруппы  «Электроши»

• Серия наблюдений «Как мы используем электрический ток в детском саду», «сколько и каких лампочек в группе», «Кто из взрослых следит за электроэнергией в детском саду» и др.
• Сочинение сказок и рассказов об электричестве и электрических приборах «Его величество – электричество», «Наши помощники», «Волшебная свеча» и др
• Исследовательская деятельность «Где живет его величество - электричество"

Для микрогруппы  «Теплоши»

• Наблюдения за работающими отопительными приборами в детском саду,
• Серия наблюдений «Как мы бережем тепло в детском саду»
• Рисование «Где живет тепло»

              Для микрогруппы «Капитошки»

• Серия наблюдений «Как мы используем воду в детском саду», «Кому нужна вода» и др.
• Рисование на тему «Проверь кран, закрути, воду в нем береги»
• Сочинение стихов и загадок о том, как надо беречь воду.

С педагогами проводилась следующая работа

• Изготовление атрибутов, карточек-схем, моделей для занятий, экспериментов.
• Составление рассказа «Как электричество и вода приходят в дом»
• Подготовка выставки «Будет всем нам хорошо, если в доме уютно, тепло и хорошо»
• Подготовка иллюстраций и мультимедийных презентаций для занятий

Работа со всеми микрогруппами  детей

• Решение проблемных ситуаций «Что будет если исчезнет электричество, вода, тепло»
• Рассматривание батареек и игрушек работающих на них
• Творческие этюды «Я лампочка», «Что вода расскажет о себе» и др.
• Заучивание стихотворений по теме

С родителями  проводилась следующая работа

• Сочинение с детьми рассказов «Как мы дома бережем тепло, воду и свет»
• Участие в организации среды по теме проекта – изготовление атрибутов для занятий, наблюдений.
• Совместные рисунки по теме проекта

3 этап.

Задачи.

• Закрепить навыки эффективного энергосбережения
• Закрепить знания правильного обращения с электрическими приборами и сохранением тепла в помещении
• Воспитывать чувство коллективизма во всех акциях и мероприятиях.

С детьми на третьем этапе :

• Оформлены альбомы  «Игры для детей от Тепоши, Энергоши и Берегоши», «Сказки  для детей от Тепоши, Энергоши и Берегоши», «Стихи для детей от Тепоши, Энергоши и Берегоши»,  «Загадочная азбука», «Пословицы и поговорки о бережливости»
• Презентация моделей «Наш теплый дом»,
• Презентация макета«Как приходит в дом электричество»
• Участив в итоговом мероприятии, развлечении «Полезные советы от Маши и Медведя»

С педагогами  на третьем этапе :

• Оформление выставки продуктивной деятельности детей и взрослых «Будет всем нам хорошо если в доме уютно, тепло и в меру светло»
• Презентация фотоальбома «Маленькие берегоши»
• Презентация моделей «Наш теплый дом»,
• Презентация макета«Как приходит в дом электричество»
• Выпуск газеты для родителей «Энергосбережение»,
• Выпуск буклетов «Ребенок и электричество», «Будет свет, вода, тепло будет всем нам хорошо»
• Изготовление и презентация дидактических игр «Что было, что есть», «Домино», «Собери картинку»
• Участив в итоговом мероприятии, развлечении «Полезные советы от Маши и Медведя»

С родителями   на третьем этапе:

• Участие в оформлении выставки продуктивной деятельности детей и взрослых «Будет всем нам хорошо если в доме уютно, тепло и в меру светло»
• Участие в презентациях фотоальбома «Маленькие берегоши»,  и сказок сочиненных вместе с детьми.
• Участив в итоговом мероприятии, развлечении «Полезные советы от Маши и Медведя»

Основной задачей  которую я ставила перед собой - это воспитание

бережного отношения ко всему, что создано человеком, формирование

бережливости у  ребёнка.

Необходимо отметить, что все задачи познавательно-трудового

воспитания дошкольников решаются в рамках «Программы воспитания и обучения в детском саду» под. ред. М.А. Васильевой, которая выступает в качестве примерной основной общеобразовательной программы,    посредством обогащения различных видов детской деятельности бережливым содержанием. В программе уделяется большое внимание воспитанию у дошкольников сознания того, что любая вещь создана трудом  многих людей, как важен  и значим для общества труд людей разных профессий,  прививать детям чувство благодарности людям за их труд, обучение навыков потребностей разумной бережливости. А также умение беречь личное имущество и имущество группы, освоение правил пользования водой, электроэнергией.

В результате наши дети убедились в необходимости вовремя утеплять

окна и двери, плотно их закрывать; не открывать слишком большую струю

воды, хорошо закрывать водопроводный кран после пользования; следить за потреблением электроэнергии. Самый главный итог в том, что

они приобрели навыки разумной бережливости стали активными «берего-

шами», научились замечать потерю тепла в жилище и сообщать об этом

родителям,  взрослым.

Этот проект был закончен в прошлом учебном году, а сейчас мы продолжаем эту работу в играх, беседах, и приятно осознавать, что дети  самостоятельно, без напоминания стараются бережно относиться в свету, теплу и воде.

Хочется верить, что целенаправленная работа по воспитанию у дошкольников культуры энергосбережения принесёт свои плоды во взрослой жизни сегодняшних малышей.