Спешим на помощь весне
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Конспект занятия в подготовительной к школе группы по теме: Интеллектуальное развитие детей посредством экологического воспитания.

«Спешим на помощь Весне»

Задачи:

Систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе; закреплять умения, четко и правильно отвечать на вопрос, составлять сложные предложения, небольшой рассказ по серии картин; ориентироваться в группе по плану; различать, узнавать и называть хвойные и лиственные деревья по листьям; составлять экологические цепочки; беречь и охранять природу, знать и выполнять правила поведения в лесу, знать последовательность дней недели; порядковый, количественный, обратный счет; находить лишнее слово, классифицируя животных, птиц, рыб, овощи и фрукты; делать выводы, умозаключения, доказывать правильность ответов, тренировать внимание, память; составлять рассказы по пиктограммам и познакомить с чтением используя изографы; развивать интеллектуальное и логическое мышление.

Ход занятия:

-Ребята, дайте поздороваемся с нашими гостями. (здравствуйте)

-В нашей группе много девочек и мальчиков и все они дружат между собой, относятся с теплотой, давайте представимся нашим гостям, но сначала представим, что этот мяч—теплое, ласковое солнышко, встанем в круг и изобразим какое оно (звучит легкая музыка, дети одной рукой касаются мяча, другая в сторону стоя в круге). Представим, что мы лучики от солнышка, становимся теплыми, ласковыми. Хорошо. А теперь, стоя по кругу, мы будем передавать солнышко друг другу и называть рядом стоящего ласково. (Элиночка, Сашенька...). Вот какие мы дружные , добрые, ласковые — обнимемся все дружно.

-А часто ли нам светит солнышко? (да)

- В какое время года оно начинает пригревать ? (весной)

- С какого месяца начинается весна ? (марта)

- По каким признакам мы узнаем приход весны? (ответы) Правильно.

Сейчас заканчивается март, но на улице стало холодать, по ночам совсем низкая температура.

- Как вы думаете, почему?

А я думаю, что это зима не хочет уходить, уступать весне и поэтому спрятала ее в лесу в избушке и не хочет отпускать. Зима хочет царствовать весь год. Разве это правильно?

-Кто мне скажет, сколько всего времен года? Перечислите.

- А сколько месяцев в каждом времени года?(З)

- А сколько их в году? (12) Раз после зимы идет весна, а она попала в беду, значит нам надо ее...? (выручить) А вы знаете как ?(ответы) Зима оказалась не совсем злой и вредной, но очень хитрой. Она сказала, что согласна отпустить весну в том случае, если дети смогут выполнить все ее задания и ответить на вопросы. Вы готовы? (да) Чтобы найти задания, а их зима тоже спрятала, надо проявить смекалку. Это план нашей группы. Что на нем изображено? Вы видите цифры. Это и есть задания, а выполнять мы их будем по порядку. Как вы думаете, где спрятано первое задание? (это уголок ПДД) Кирюша, принеси пожалуйста конверт.

Здесь цифры. Я их вам раздам, а вы должны назвать дни недели, согласно вашей цифре. Какой 7й день недели? Правильно. А теперь я попрошу вас встать в порядке убывания. Вы все справились с этим заданием.

Лиза, взгляни на план-схему, принеси, пожалуйста 2е задание.(оно находится в театральном уголке) Здесь карточки, их нужно разложить по - порядку. Что было с начало, а что потом, затем составить рассказ по серии картин и придумать название. Кто хочет выполнить это задание? (Андрей, Лиза) Пока ребята работают, мы постараемся ответить на вопросы. Отвечать нужно полным ответом и уметь объяснить, почему вы так думаете. Назовите лишнее слово и определите сколько в нем слогов. Отвечаем по поднятой руке.

- Волк, лиса, медведь —кролик. (2)

-Ворона, воробей, голубь- ласточка. (З)

-Окунь, щука, ерш- меченосец (4)

- Помидор, картофель, лук — яблоко. (З) Правильно, молодцы. А сейчас поиграем в игру Запоминайка» и послушаем рассказы Лизы, Андрея. Смотрим внимательно на карточки, я убираю, вы называете предметы. (Молодцы)

-Кто найдет, где спрятано Зе задание? (Настя- в уголке экологии)

-Посмотрим. Необходимо определить с какого дерева листок?

-Какие вы знаете деревья? (Клен, липа, рябина)

-А какие деревья могут расти в лесу? (ответы детей) Раскладываем карточки, называем с какого дерева листок. Все правильно. Отгадайте загадку: «Белая кора, тоненькие ветки, отгадайте быстро, что же это, детки? (береза)

-Нравится вам это дерево? Как вы думаете, какую пользу оно приносит? (дает дрова, строят дома, веники для бани, кузовки из коры для ягода листья, почки очень лечебные, помогают при боли в ногах, еще береза дает сок, кислород- газ которым мы дышим, доски, картон, бумагу)

-Вы замечали, что в лесу очень легко дышится? Многие деревья приносят пользу, их нельзя вырубать, необходимо подбирать замену (вместо бревен- кирпичи и т.д.) или использовать природные ресурсы в малых количествах, что бы не навредить природе. Скажите, а к чему может привести уничтожение деревьев, леса? (нехватка кислорода, негде жить насекомым, птицам, животным, растениям). Цветы и растения необходимы для насекомых - насекомые необходимы птицам ,а птицы необходимы животным, деревьям — все это необходимо человеку. Получается что человеку нужно все. Не знающий человек, не умеющий вести себя в природе наносит ей большой вред, а ведь в природе, как в цепочке, все взаимосвязано. Если мы нарушим какое-то звено, из строя выйдет вся цепочка, пострадает вся природа.

Устали — отдохнем. Физ. Минутка («Мишка косолапый», « Лебеди», садятся на коврик).

Расим, определи и принеси, пожалуйста, 4е задание. Спасибо. Необходимо перечислить правила поведения в природе, в лесу. Вот зима до чего хитрая, решила нас проверить, но хорошо, сами вспомним и напомним нашим родителям:

-Не ломай, не руби деревьев, кустарников.

-Не лови и не уноси птиц , животных домой.

-Нельзя рвать много цветов, пусть радуют всех.

-Береги муравейники — муравьи — санитары леса.

-Не кричи, не шуми в лесу.

-Нельзя уничтожать ядовитые грибы — ими лечатся животные, съедобные —осторожно срезай, не повреждая грибницу.

-Старайся в лесу ходить по тропинкам, чтобы не вытоптывать траву — от этого могут погибнуть насекомые.

-Не разоряй гнезда птиц, не подходи к ним близко.

-Не разжигай костров.

-Не мусори в лесу.

Мы с ребятами, дорогая зима, всегда помним: что жизнь прекрасна жизнь вокруг— человек природе —друг!

Вот и последнее задание. Где оно находится? (в строительной зоне) Здесь зашифрован рассказ в виде знаков — символов. Это пиктограмма. Сначала разберем предложения, прочитаем, затем кто-то один расскажет. (дети составляют рассказ о белке, еже). Вот мы и выполнили все задания хитрой зимы. Мы достигли цели — выручили нашу Весну из беды. Я думаю, что теперь Зима сдержит свое слово и отпустит Весну — ведь пришло ее время.

Подошло к концу наше занятие, какие выводы мы сделаем?

-друзья всегда приходят на помощь.

-добро всегда побеждает зло.

-Надо любить и беречь природу.

-доброжелательно относиться друг к другу и всем окружающим.

Наше занятие закончено. Все свободны!