Непосредственно организованная образовательная деятельность по развитию исследовательских навыков Тема: Почему после дождя на улице грязно?
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «ГАРМОНИЯ»

Непосредственно организованная образовательная деятельность

по развитию исследовательских навыков

Тема: Почему после дождя на улице грязно?

Заместитель заведующего

 по воспитательно-методической работе:

Белова

Эльвира Анатольевна

г. Вытегра

Тема непосредственно организованной образовательной деятельности: Почему после дождя на улице грязно?

Контингент: I младшая группа.

Цель:

- закреплять свойства воды;

- знакомство с явлениями природы осенью.

Задачи:

- закреплять представление, что вода очищает;

- закреплять навык мыть руки;

- вызвать желание экспериментировать;

- формировать привычку к здоровому образу жизни;

- закреплять представления о явлениях природы осенью;

- развивать сенсорное восприятие; логическое мышление; воображение детей.

Направленность: Здоровье, Безопасность, Познание, Коммуникация, Труд.

Предварительная работа:

- наблюдение за дождём;

- наблюдение за тем, что происходит после дождя (лужи, ручьи, грязь);

- знакомство с тем, что дождь – это вода.

Оборудование:

Лоток с землёй, опрыскиватели для растений, растения в уголке природы.

Ход занятия

- Ребята, давайте поиграем, давайте представим, что мы дождик. Вставайте все в кружок.

    (Воспитатель под стихотворение о дожде выполняет с детьми движения.)    

Собирает ветер тучки
Поднимаем кверху ручки
Раз, два, три! Раз, два, три!
Тучки в кучку собери!
Тучка сразу стала плакать,
Начал громко дождик капать
Раз, два, три! Раз, два, три!
Дождь в ладошки собери!
Мы от дождика бежали,
Громко ножки топотали,
Раз, два, три! Раз, два, три!
Мы промокли, посмотри!
Поднимаем кверху ручки,
Разгоняем в небе тучки,
Раз, два, три! Раз, два, три!
Ярче солнышко гори!

- Кому, ребята, нужен дождик, как вы думаете?

- Животным, птицам, растениям.

- А нашим растениям нужен дождик? (Показать растения в уголке природы.)

- Да.

- Посмотрите, вот сюда мы посадим новые растения (показ лотка с землёй). А сейчас, давайте сделаем дождик для наших растений.

- Дети берут опрыскиватели и вместе с воспитателем опрыскивают растения. Во время опрыскивания  воспитатель читает стихотворение о дождике.

Дождик, капай веселей,

Не жалей водички.

Чтоб растенья подросли,

Расцвели цветочки!

- А как вы думаете, почему на улице осенью грязно?

- Дети отвечают.

- Посмотрите, у нас был дождик, и он попал на землю, намочил её, и она превратилась в грязь.

- Да, и на улице дождик капает на землю. Там тоже после дождика становится грязно.

- Верно. Потрогайте, какая она сырая.

- Дети трогают сырую землю.

- А что тут ещё есть?

- Тут лужа.

- Как и на улице осенью.

- Посмотрите, какие руки стали грязные, пойдёмте их мыть.

- Дети открывают краны с водой и моют руки.

- Видите свои руки?

- Да.

- Какая вода по цвету?

- Она прозрачная.

- А запах чувствуете?

- Нет, вода без запаха.

- А какие у нас были руки?

- Грязные.

- А теперь?

- Чистые.

- Верно, вода очищает.

- А эту воду можно пить?

- Сначала её нужно прокипятить.

- А воду, которая на улице после дождика, можно пить?

- Нет, она грязная.

- А кому она нужна?

- Птицам, растениям, животным.

- Молодцы. Так почему же на улице осенью грязно?

- Дождик размачивает землю, и она превращается в грязь.

- Вода нам всем нужна, только мы пьём кипячёную, чистую воду. Если кто-то хочет пить, то можно подойти к кувшинчику.