Экологическая игра "Что? Где? Когда?
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА

«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

ЗАДАЧА: закрепить у детей представление о некоторых признаках весны.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: наблюдение на прогулках.

Вместе с воспитателем дети могут изготовить для игры эмблемы для каждой команды  с символами весны. Воспитатель заранее рассказывает, что дети станут членами клуба игроков «Что?  Где? Когда?» и проведут игру. Дети делятся на две команды и выбирают капитанов. Если есть возможность, хорошо заранее сделать видеозапись фрагмент записи этой телевизионной игры.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: стол с юлой, вопросы в конвертах, «ящик ощущений», в котором лежат природные объекты и любые предметы, сделанные руками человека; рисунки, фотографии растений, включая раннецветущие – набор видов зависит от особенностей растительного мира конкретного региона; вырезанные из бумаги капельки воды и снежинки; карточки с изображением стадий развития растений, которые сажали и за которыми наблюдали дети в группе; карточки с изображением природных факторов, необходимых для развития растения; небольшие детские пирамидки с колечками без верхушки, для подсчёта очков каждой команды (количество колечек должно соответствовать количеству вопросов); аудиозапись музыкальных произведений, посвящённых весне, аудиозапись звуков весенних и зимних звуков природы.

ХОД ИГРЫ.

Воспитатель напоминает детям правила телевизионной игры «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?». Он сообщает: поскольку за окном весна, сегодняшняя игра посвящается именно этому времени года. Звучит музыка (например, из произведения Чайковского «Времена года»). Команды садятся за столы.

В процессе игры дети выполняют задания и отвечают на вопросы. Вопросы должны быть разнообразными и оригинальными по форме. Например, такими:

• Убедите перелётных птиц в том, что они уже могут (или ещё не могут) возвращаться в ваши края, перечислив признаки весны.
• Воспитатель показывает детям фотографии, рисунки растений. Задание: в течении трёх минут отобрать фотографии весенних растений.
• Какие весенние птицы возвращаются в ваши края весной?
• Воспитатель показывает картинки с изображением природы в разное время года. Задание: отобрать из них те, на которых изображены весенние приметы, и кратко рассказать о них.
• Ведущий вносит «чёрный ящик». Задание: определить на ощупь и вынуть только природные объекты. Дети должны рассказать, можно ли их найти в своём регионе. Одинаково ли они выглядят во все времена года? Происходят ли с ними какие-либо изменения весной?
• Воспитатель загадывает загадки о весне, весенних  явлениях, изменениях в жизни животных и растений.
• Ведущий даёт одной команде бумажную капельку воды, второй – бумажную снежинку. Задание: рассказать, что происходит с капельками воды и снежинками весной.
• Представитель каждой команды рассказывает короткое стихотворение о весне.
• Воспитатель раздаёт командам карточки с изображением стадий развития растений, которые дети выращивали и за развитием которых наблюдали. Задание: разложить карточки как можно быстрее в том же порядке, в каком росло и развивалось растение. Вспомнить название этого растения.
• Воспитатель включает аудиозапись сначала с весенними звуками природы, а потом – с зимними. Дети соотносят звуки природы с временами года и определяют, какие именно звуки воспроизведены (например, шум дождя, пение соловья и т.д)
• Воспитатель раскладывает перед каждой командой набор карточек, среди которых есть изображение солнца, капельки воды, ветра, земли, птиц и т.п. Задание: выбрать карточки, на которых изображено то, что нужно растениям весной для роста, и объяснить свой выбор.
• Показать движениями, как птицы собирают веточки и строят гнёзда; как просыпается и вылезает из берлоги весной медведь.

В процессе игры за каждый правильный ответ команда получает колечко и нанизывает его на стержень пирамидки. В конце игры воспитатель помогает детям посчитать колечки и определить победителя.

Примечание. Большинство вопросов игры связано с наблюдениями, которые дети проводили во время прогулок и экскурсий и при выращивании растений в группе. Эту игру можно проводить по всем временам года.

(для детей старшего возраста)